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農業(yè)技術中心新型職業(yè)農民和農村實用人才培訓工作總結
緊緊圍繞建設社會主義新農村，提高農民素質為關鍵，以村為基本實施單元，以農業(yè)生產經營的專業(yè)農民為重點，開展農業(yè)生產技術和農民創(chuàng)業(yè)等相關知識培訓，提高廣大農民的生產能力和經營水平，為發(fā)展現代農業(yè)提供智力支撐和人才保障。
一、農民培訓工作基本情況
農業(yè)科技大培訓。以XX個行政村為單元，以農民技術員為主，利用農閑季節(jié)，并根據農民生產實踐中存在的主要集中問題，有針對性地開展培訓。依托市農業(yè)技術推廣中心等有資質的部門進行集中授課，共培訓XXXX人次，XX期。
現場指導培訓。以基層農技推廣服務體系建設為依托，以富民村和二站村為重點，進行現場技術指導培訓。以X個行政村XXX戶為單元，組織農業(yè)技術人員和農民技術員以實際操作培訓為主，深入田間地頭，通過直觀的、手把手的指導，根據生產季節(jié)進行現場培訓，每周X次，主要生產季節(jié)天天下基層�，F已培訓XX期，共培訓人員X。X萬人次。
外出重點實用人才培訓。為更新技術，改變原生產理念，共組織農業(yè)骨干技術力量和農民科技示范戶重點人才XX人，到山東、陜西、安徽、河南培訓進行重點培訓，帶動一批農民發(fā)展農業(yè)生產。
農產品質量安全培訓。結合專業(yè)技術培訓和農業(yè)政策法規(guī)的宣傳，對農產品質量安全相關知識進行培訓，共培訓X期，XX人次，增強了企業(yè)的自律觀念和質量安全意識。
農業(yè)科普宣傳。結合科技三下鄉(xiāng)、放心農資下鄉(xiāng)、科普宣傳等活動，深入農村集市，共發(fā)放各種宣傳資料XXXX份，《農村實用技術手冊》XXX本。
二、培訓形式
以現場指導和集中學習理論實用技術為主，主要以農業(yè)技術員和農村示范戶為主，根據生產季節(jié)，以及農民的需求，以實用生產技術培訓為主，使每一戶農民基本掌握X—X門的蔬菜標準化生產技術規(guī)程。
三、工作原則
分類培訓原則。面向基層農村工作人員、農業(yè)生產骨干農民、農村基層干部、農村創(chuàng)業(yè)者以及農民專業(yè)合作社負責人和農民企業(yè)家等不同培訓對象，有針對性地開展分類培訓。
服務產業(yè)原則。以設施農業(yè)和水產養(yǎng)殖業(yè)等產業(yè)需求為重點、以市場為導向、以農民致富為目標，立足于區(qū)域經濟發(fā)展實際，圍繞當地的農業(yè)優(yōu)勢產業(yè)和特色農業(yè)開展培訓。
注重實效原則。緊密結合農時季節(jié)和農民需求，開展靈活多樣的技術培訓，使農民看得懂，學得會，用得上。要加強案例和實踐教學，切實增強培訓效果。
創(chuàng)新機制原則。積極創(chuàng)新培訓模式，注意總結好經驗、好做法，探索形成長效培訓機制，構建加快農業(yè)科技推廣應用的便捷渠道。
四、存在問題
農業(yè)勞動力科技文化結構偏低，在培訓工作中因留守農業(yè)種植戶文化程度不高，對科技的需求不高，參加培訓的積極性不強。
農業(yè)勞動力后繼乏人。近年來，農村勞動力轉移不斷推進，促進了農民的增收，但轉移出去的勞動力大多以年輕力壯且文化層次相對較高的男性為主，使得留守下來從事農業(yè)生產的勞動力呈老齡化、婦女化、沒文化的“三化”現象，農業(yè)勞動力后繼乏人現象日益突出。
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