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幼兒教師第一學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-20 03:51:41 幼兒教師工作總結(jié) 我要投稿
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幼兒教師第一學(xué)期工作總結(jié)

  在本學(xué)期的工作中,我既有因成功感到高興,又有因工作中的不足感到遺憾。工作是忙碌的、辛苦的,但也是充實(shí)的、快樂(lè)的。在同事的幫助和自己的努力下,才使自己本年度的工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。這學(xué)期我們班的兩位老師,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度,共同好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。先總結(jié)如下:

幼兒教師第一學(xué)期工作總結(jié)

  一、班級(jí)工作管理方面。

  首先,我們從幼兒的常規(guī)入手。針對(duì)我們班幼兒活潑好動(dòng)的性格特征,我們兩位老師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就狠抓幼兒的課堂常規(guī)。課堂上我們時(shí)常提醒幼兒有良好的坐姿,做到不講話、不做小動(dòng)作;卮饐(wèn)題時(shí),我們不但請(qǐng)舉手的小朋友回答問(wèn)題更請(qǐng)那些不舉手的幼兒來(lái)回答。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量我們還開(kāi)展了評(píng)紅星的活動(dòng):上課動(dòng)腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅(jiān)持不做小動(dòng)不講話的幼兒都以紅星作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  常規(guī)不但課堂上要培養(yǎng),在其他的活動(dòng)環(huán)節(jié)中也很重要。比如幼兒午睡時(shí)我們就以請(qǐng)小助手的形式來(lái)規(guī)范幼兒的常規(guī)。我們會(huì)在午睡室請(qǐng)一名小助手監(jiān)督幼兒入睡,洗手間請(qǐng)一名小助手管理幼兒小便洗手,這樣的措施使我們班的午睡常規(guī)有了很大的進(jìn)步。為了增強(qiáng)幼兒的信心,對(duì)午睡好用餐好的幼兒我們都會(huì)以紅星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、學(xué)習(xí)方面:

  我班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。他們?cè)趨⒓痈黝?lèi)健康活動(dòng)時(shí),都能有十分愉快的情緒,在集體活動(dòng)中,感受到了快樂(lè)和榮譽(yù)感,從中使自己的身體協(xié)調(diào)性,靈活度得到了進(jìn)一步的鍛煉。

  同時(shí)還鼓勵(lì)幼兒能很好的和小朋友們相處,能夠做到自己的事情自己做,并能夠較主動(dòng)的去幫助自己的同伴做一些力所能及的事,孩子們生活習(xí)慣良好,養(yǎng)成了勤洗手,多喝水等良好的習(xí)慣,對(duì)于培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力這方面,我們將其滲透到日常生活及區(qū)域活動(dòng)中,讓孩子在生活中學(xué)。

  小朋友們非常喜歡參加體育活動(dòng),大部分幼兒有豐富的安全、自我保護(hù)意識(shí),但少數(shù)幼兒還不能完全控制自己的危險(xiǎn)動(dòng)作,不能很好控制自己的行為。大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。計(jì)算活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)幼兒的數(shù)字書(shū)寫(xiě)以及計(jì)算能力,所以我們經(jīng)常安排時(shí)間讓幼兒進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

  三、安全衛(wèi)生保健工作

  本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅(jiān)決杜絕傳染病流行,班級(jí)幼兒的出勤率一直較高,無(wú)事故發(fā)生。我們注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。

  在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中時(shí)時(shí)都存在著安全隱患,而安全又是一切的基礎(chǔ),所以培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高他們的自救能力是我班安全工作的重點(diǎn)。我們注重在一日生活中隨機(jī)向幼兒灌輸安全知識(shí),并且重視幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。讓幼兒懂得在活動(dòng)中,如何更好地保護(hù)自己,又玩得開(kāi)心。我們還結(jié)合日常生活中的小事,對(duì)幼兒進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育。如結(jié)合小朋友摔傷現(xiàn)象,和孩子們一起討論怎樣才不會(huì)受傷。為了保證幼兒的人身安全,家長(zhǎng)或委托他人來(lái)接送孩子時(shí),必須出示幼兒接送卡或提前電話通知聯(lián)系。

  安全是為了保證幼兒的健康成長(zhǎng),我們還注意到幼兒的健康不僅僅是身體健康,更重要的還是不可忽視的心理健康。本學(xué)期,我們的安全教育內(nèi)容中增加了一些心理健康的內(nèi)容。如教育幼兒正視自己的缺點(diǎn),不嘲笑別人:對(duì)于膽小的幼兒從不同角度尋找幼兒的閃光點(diǎn),給予幼

  兒成功的經(jīng)歷,幫助幼兒樹(shù)立“我能行”的觀念,從而有效地提高了幼兒的抗挫能力。

  四、架起家園合作教育的橋梁

  幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段,家庭作為兒童教育過(guò)程中的特殊力量,更是受到人們的重視。

  我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。

  為了及時(shí)準(zhǔn)確的促進(jìn)家園互動(dòng)、溝通,我們堅(jiān)持使用校訊通,記載了幼兒在園的表現(xiàn),以及幼兒的學(xué)習(xí)情況。對(duì)有針對(duì)性的問(wèn)題我們及時(shí)進(jìn)行反饋,并以此為依據(jù),加強(qiáng)個(gè)別教育,這項(xiàng)工作受到了家長(zhǎng)的重視和歡迎,片片言語(yǔ)拉近了我們之間的距離。

  五、反思調(diào)整:

  總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,在今后的工作中,我將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

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