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市里關(guān)于各級(jí)學(xué)校預(yù)防校園暴力工作總結(jié)范文
近年來(lái)全國(guó)各地校園暴力事件發(fā)生頻繁，一些學(xué)生人道主義和平意識(shí)嚴(yán)重缺失。學(xué)生之間一但發(fā)生糾紛，經(jīng)常出現(xiàn)用加害他人的方式來(lái)解決問(wèn)題，并實(shí)施嚴(yán)重的暴力行為，對(duì)被打?qū)W生進(jìn)行羞辱、侮辱，這是人文教育缺失所造成的現(xiàn)象。經(jīng)上級(jí)指示，學(xué)校準(zhǔn)備加強(qiáng)有關(guān)防范意識(shí)，堅(jiān)決杜絕校園暴力事件在學(xué)校的發(fā)生，讓廣大學(xué)生和家長(zhǎng)放心。
一、我市學(xué)校基本情況
我市中小學(xué)在校生人數(shù)眾多，職業(yè)學(xué)校、初中段和小學(xué)高齡段，特別是二、三層次的學(xué)校，用暴力手段敲詐、欺侮等不良現(xiàn)象在校園內(nèi)外可以說(shuō)是暗流涌動(dòng)，據(jù)了解，有些學(xué)校管理者見(jiàn)怪不怪，只要不在眼皮底下發(fā)生，就當(dāng)沒(méi)有發(fā)生。現(xiàn)在的一些校園暴力事件，往往呈現(xiàn)出團(tuán)伙化、糾結(jié)社會(huì)閑雜人員等特點(diǎn)，青少年的模仿性強(qiáng)，他們的暴力活動(dòng)具有突發(fā)性、隨意性、報(bào)復(fù)性和無(wú)目的性，但暴力手段卻成人化。
二、發(fā)生的學(xué)生暴力事件
今年2月，第一實(shí)驗(yàn)高中發(fā)生一起暴力事件，一名高二男生因和同學(xué)發(fā)生口角，結(jié)果伙同多名社會(huì)閑散人員對(duì)其進(jìn)行毆打，致使被打?qū)W生身受重傷,后來(lái),犯罪嫌疑人被抓獲，受傷學(xué)生已處理妥當(dāng).
還有今年，第一中學(xué)，學(xué)生發(fā)群體性打架事件，多名女學(xué)生毆打一名同班學(xué)生，并強(qiáng)迫其脫衣服，并拍攝照片，此事后來(lái)被媒體高度報(bào)道，給本市學(xué)校教育帶來(lái)了嚴(yán)重影響。
三、各級(jí)學(xué)校加強(qiáng)預(yù)防措施
為杜絕類似違法事件發(fā)聲，市各有關(guān)學(xué)校應(yīng)當(dāng)做到以下防范措施：
1、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。
從學(xué)校教育的角度來(lái)看，要消除校園暴力，目前最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，要讓學(xué)生在讀書(shū)中更多地接受中華傳統(tǒng)文化精華的滋養(yǎng)。學(xué)校要善于打造出自己的書(shū)香特色，要能切實(shí)針對(duì)青少年的喜好和身心發(fā)展規(guī)律來(lái)制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要在校園內(nèi)大力倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)廣泛深入的讀書(shū)來(lái)引導(dǎo)全體學(xué)生，使他們借助作品來(lái)了解社會(huì)，了解人生。要讓所有的學(xué)生在讀書(shū)中既養(yǎng)成理性思辨的能力，又生成對(duì)真善美的追求和向往之情。
2、建立校園暴力危機(jī)管理機(jī)制
學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)該建立校園暴力的危機(jī)管理機(jī)制，包括防范、預(yù)測(cè)、化解、度過(guò)、擺脫等幾個(gè)階段。每個(gè)學(xué)校，無(wú)論是民辦還是公辦，都應(yīng)該建立這樣的機(jī)制。采取一些能夠迅速見(jiàn)效的措施，即便不能徹底杜絕校園暴力，也應(yīng)該將其發(fā)生的頻率和危害降到最低限度。其中，防范、預(yù)測(cè)和化解這幾個(gè)階段是最為重要的。就防范而言，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該為所有的學(xué)生建立安全檔案，包括他是否有前科，是否有過(guò)暴力傾向，家庭狀況如何等，以打破在這方面的信息混沌狀態(tài)，做到心中有數(shù)；就預(yù)測(cè)而言，就是要能夠掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，對(duì)其行動(dòng)有一個(gè)大致準(zhǔn)確的判斷，不至于事到臨頭還茫然不知所措；至于化解，則是學(xué)校和老師應(yīng)該以滿腔的熱情幫助問(wèn)題學(xué)生，尤其是班主任老師，更應(yīng)該成為學(xué)生無(wú)話不談的知心朋友。
3、加強(qiáng)學(xué)生青春期心理教育
學(xué)生處于青春期，是身體與心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期。孩子們身體發(fā)育迅速，出現(xiàn)第二性征及性成熟，伴隨著生理上顯著的變化，心理上、行為上要求獨(dú)立。而現(xiàn)實(shí)中，他們脫離不了對(duì)成人的依賴，這種成人感的產(chǎn)生與半成人的矛盾困擾著每個(gè)青少年，往往造成行為的獨(dú)立性與不成熟性的矛盾。以暴力解決問(wèn)題也許是獨(dú)立性的一種表現(xiàn)，但這種解決問(wèn)題的方式，卻反映出了許多青少年心理上存在缺陷。低齡人群的江湖習(xí)氣和“暴力崇拜”現(xiàn)象日趨明顯。青少年暴力行為，既有個(gè)體的心理原因，又有復(fù)雜的社會(huì)心理背景。從心理學(xué)上講，狹隘、自私、唯我獨(dú)尊、好占上風(fēng)是青少年走上犯罪道路的內(nèi)因，而不良社會(huì)環(huán)境的熏染、錯(cuò)誤的家庭教育以及心理健康教育的缺位，是不容忽視的外因。教育行政部門(mén)要在每一所學(xué)校配備心理教師，并提高他們的專業(yè)素質(zhì)。盡快建立一套完善的心理和道德干預(yù)機(jī)制，預(yù)防因?yàn)樾睦砑膊∫l(fā)的過(guò)激事件發(fā)生。
4、強(qiáng)化普法教育，讓學(xué)生知法懂法
青少年從本性上看，始終是存在著對(duì)法律的畏懼心理，他們所以敢實(shí)施暴力，多數(shù)情況下并沒(méi)有意識(shí)到這是一種違法犯罪，而是把它看成一種個(gè)體間的普通糾紛。因此，要防范校園暴力，就必須強(qiáng)化社會(huì)治安，要讓每個(gè)青少年都知曉哪些行為是屬于違法犯罪的，更要讓他們知道違法犯罪后必須接受的嚴(yán)厲懲處。強(qiáng)有力的法律威懾，足可以消除相當(dāng)多的采取江湖手段的暴力案件。要讓學(xué)生對(duì)法律心懷敬畏。法制宣傳人員要進(jìn)學(xué)校開(kāi)展講座和其他活動(dòng)，負(fù)責(zé)校園周邊治安的民警，在學(xué)校上下學(xué)期間要加強(qiáng)巡邏，使教育手段和法律威懾功能雙管齊下。
5、進(jìn)一步完善與家長(zhǎng)合作
學(xué)校學(xué)校要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓教師與家長(zhǎng)開(kāi)展信息互動(dòng)，并組織對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃嘤?xùn)。因?yàn)樵趯?dǎo)致校園暴力的諸因素中，家庭教育多半是主因。
四、加強(qiáng)工作，還學(xué)生正常校園環(huán)境
從近年發(fā)生的一些校園暴力事件來(lái)看，暴力、色情文化是產(chǎn)生校園暴力的第一推手。雖然我國(guó)有關(guān)青少年問(wèn)題的法律禁止孩子接觸暴力、色情文化，但實(shí)際上沒(méi)有可操作的限制性規(guī)定。在影視文學(xué)作品、音像制品、小報(bào)小刊、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力、色情場(chǎng)面。所以預(yù)防校園暴力，必須盡快遏止通過(guò)網(wǎng)吧傳播的暴力、色情文化對(duì)學(xué)生的影響，整頓和規(guī)范文化市場(chǎng)，為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
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