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小學(xué)月考工作總結(jié)范文
一、教學(xué)情況分析。
1、教師質(zhì)量意識(shí)在增強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)氛圍濃。本學(xué)期自學(xué)校建立考核競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、出臺(tái)新的教學(xué)獎(jiǎng)懲方案后，教師對(duì)教學(xué)工作無(wú)論從思想上，還是工作態(tài)度上都有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。教師工作熱情高，干勁大，責(zé)任性強(qiáng)，爭(zhēng)時(shí)間，求效率，形成了一股你追我趕、相互競(jìng)爭(zhēng)，蓬勃向上的好勢(shì)頭。像唐麗麗、陳運(yùn)珍、張小陽(yáng)、陳為、譚年芳、陳艷紅等老師不僅扎實(shí)上好每堂課，而且不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。爭(zhēng)課、要課、擠時(shí)間上課在他們工作中已形成了習(xí)慣。像譚艷勇、徐敏等老師工作有熱情，激情高，虛心好學(xué)，勤于思考和鉆研，不斷用新課理念強(qiáng)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。像譚小華、段志勇、譚奇文、王紅暉等老師工作有沖勁，善于總結(jié)自己教學(xué)得失，經(jīng)常與老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；吳桂生老師利用課余時(shí)間把差生叫到房間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這些現(xiàn)象是學(xué)校的一些典型，值得各位老師學(xué)習(xí)和借鑒。
2、教學(xué)效果情況分析
本次月考從整體上看，三年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)數(shù)學(xué)以及一年級(jí)數(shù)學(xué)班級(jí)發(fā)展要平衡，教學(xué)成績(jī)齊驅(qū)并駕，而三年級(jí)數(shù)學(xué)、
一、二年級(jí)語(yǔ)文、四、五年級(jí)語(yǔ)文及五年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)英語(yǔ)班級(jí)成績(jī)差距較大。主要表現(xiàn)如下幾種情況：一是班平均分差距大。如一、二年級(jí)語(yǔ)文，班平均分相差8分，五年級(jí)語(yǔ)文班平均分相差10分；二是均衡比例嚴(yán)重失調(diào)，這是影響質(zhì)量提高的至關(guān)因素。像一年級(jí)語(yǔ)
文均衡率班級(jí)相差23個(gè)百分點(diǎn)，四年級(jí)語(yǔ)文93班與90班均衡率相差19個(gè)百分點(diǎn)，五年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)班級(jí)均衡比例也嚴(yán)重失調(diào)，四年級(jí)英語(yǔ)92班與90班、94班均衡率相差10個(gè)百分點(diǎn)。三是優(yōu)秀人數(shù)分布不平衡，有些班級(jí)優(yōu)等生太少，但就整個(gè)學(xué)校的班級(jí)優(yōu)秀率來(lái)看，差距并不是很大。四是本次月考成績(jī)從客觀上來(lái)分析只是班級(jí)本期底線基礎(chǔ)成績(jī)，因?yàn)楸酒谌０嗉?jí)打亂，教與學(xué)還處在適應(yīng)摸底階段，因此，本次月考成績(jī)只能是班級(jí)基礎(chǔ)質(zhì)量，要能真正說(shuō)明問(wèn)題期待以后的每次月考，也就是要看教師今后教學(xué)的發(fā)展。
二、存在的問(wèn)題。
1、透過(guò)本次月考各科成績(jī)，我們不難看出，從主觀上得出一個(gè)結(jié)論：一個(gè)教師的教學(xué)工作責(zé)任感有多強(qiáng)，這個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量就有多高，也就是說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量與工作責(zé)任感總是成正比的。一味埋怨班上學(xué)生底子差，差生多，失出競(jìng)爭(zhēng)制勝信心，這是主觀認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，歸根到底還是工作責(zé)任感不強(qiáng)，質(zhì)量意識(shí)淡薄，缺乏進(jìn)取和奉獻(xiàn)精神。
2、部分年輕教師缺乏上進(jìn)心、不樂(lè)于吃苦、不肯于鉆研，不善于探究和改進(jìn)教學(xué)方法，工作浮于表面，對(duì)學(xué)生缺乏耐心細(xì)致的教育，尤其是對(duì)差生學(xué)習(xí)的關(guān)心和輔導(dǎo)未盡職盡責(zé)，沒(méi)想盡辦法、采取有效措施控制差生面。這也是部分班級(jí)教學(xué)質(zhì)量上不去的主要原因。
3、個(gè)別教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，工作熱情和激情不高，對(duì)當(dāng)前質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，缺乏危機(jī)感，對(duì)茶陵縣教育系統(tǒng)人事制度改革精神領(lǐng)會(huì)不夠，當(dāng)兒戲，坐井觀天，因陳守舊，這也是個(gè)別班級(jí)成績(jī)差的關(guān)鍵原因。
4、本次月考還存在如下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）、監(jiān)考教師沒(méi)有認(rèn)真履行職責(zé)。如：一年級(jí)數(shù)學(xué)考試，監(jiān)考要求不統(tǒng)一，有的念了題，而有的教師不念題，任其學(xué)生去做，造成班級(jí)考試不公平。又如：有的監(jiān)考老師沒(méi)有嚴(yán)格按考試時(shí)間進(jìn)行監(jiān)考，考試終結(jié)時(shí)間未到就提前收卷。
�。�2）、有的班級(jí)排座不是按學(xué)校規(guī)定要求，增加監(jiān)考老師收卷麻煩，一、二年級(jí)監(jiān)考老師沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清考號(hào)和姓名，給抄分帶來(lái)麻煩。
�。�3）、閱卷統(tǒng)分不認(rèn)真細(xì)致，有的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，造成漏改、丟分，在師生之間造成極壞影響，給教導(dǎo)處工作帶來(lái)很多麻煩。
三、改進(jìn)措施與設(shè)想
1、進(jìn)一步完善和健全月考制度和操作程序，做到規(guī)范、公平、公正，確保成績(jī)真實(shí)性。
2、增強(qiáng)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和崗位危機(jī)感。根據(jù)村小校長(zhǎng)要求，期中考試全鎮(zhèn)統(tǒng)一進(jìn)行，納入獎(jiǎng)罰。
3、盡快設(shè)立教研室，制定教研方案，重點(diǎn)研究教學(xué)，幫助、指導(dǎo)薄弱年級(jí)、后進(jìn)班級(jí)，讓各個(gè)年級(jí)、班級(jí)教學(xué)成績(jī)均衡發(fā)展、比翼齊飛，共同提高。
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