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教育質量工作總結范文
為了貫徹落實縣教育局“內(nèi)涵突破年”相關工作精神，促進我校“五突破”的各項工作都有所發(fā)展，辦人民滿意的教育，今年2月以來，學校支部、行政多次組織廣大教師以座談會、教代會、研討會等形式，認真學習縣教育局相關精神，結合我�！按龠M每一個生命和諧發(fā)展”的辦學理念，全面推進“教師素質提升工程”和“教育教學質量提升工程”工作的開展，對201X年工作尋找新的突破口。經(jīng)學校支部、行政、教代會研究通過，決定將我校的教育質量突破工作作為201X年重點突破目標，制定了相關實施方案，報縣教育局批準備案并提交學校教代會討論、修訂、實施，經(jīng)過近一年的實施，取得了一定的成效，現(xiàn)將我校以教師內(nèi)涵發(fā)展，促教育質量突破的一點做法匯報如下：
一、建立了條塊結合的教育質量管理領導機構：
為了保證教育質量突破工作的順利實施，學校特成立了相關領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：德育處、教務處、總務處、辦公室、功能室相關人員及各蹲點年級領導、年級組長、教研組長
二、確立了緊緊圍繞質量突破相關的實施內(nèi)容
1、以“兩基”國檢為突破口，全面保障學校所轄學區(qū)及遷入、外來、暫住人口義務教育段兒童在本校的入學。
2、以課改實施為突破口，全面促進教師內(nèi)涵發(fā)展。
3、以開展“以學定教”課堂教學改革為突破口，改革傳統(tǒng)教學模式，逐步實施導學案教學模式。
4、以檢測為突破口，全面提升學生學業(yè)質量。
5、以身體素質訓練為突破口，全面提升學生體質。
6、以傳統(tǒng)節(jié)日慶�；顒訛橥黄瓶�，全面提升學生藝術修養(yǎng)。
7、以績效考核為突破口，全面改革教育質量評價模式。
三、制定了緊緊圍繞質量突破的相關具體措施
1、結合《韓場鎮(zhèn)學校201X年控制學生流失工作保障措施》，與韓場鎮(zhèn)政府、各社區(qū)配合，利用家長會、傳統(tǒng)節(jié)日慶�；顒拥葯C會，大力宣傳《義務教育法》，結合國家“兩免一補”政策、爭取各種幫困助學資金，保障學校轄區(qū)每一個適齡兒童入學。
2、全面深入開展課改活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展，爭創(chuàng)各級名優(yōu)骨干教師。
經(jīng)學校支部、行政研究，報教代會通過，201X年開始，我校將把開展了十屆的每學期一個月的“教育科研月”活動更改為“教師內(nèi)涵發(fā)展月”活動，并于今年3月14日—4月15日成功開展了首屆活動。
“教師內(nèi)涵發(fā)展月”活動開展的目的為了促進教師內(nèi)涵發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，提升學校教育教學質量而開展的教師大練兵活動。
內(nèi)容有：
(1)校內(nèi)以教研組為單位，組織參加校內(nèi)教學設計和教材解讀活動。
(2)校內(nèi)以學科為單位，組織1—9教師撰寫、上交實驗教學論文，3—6年級指導學生寫語文征文，1—6年級語文教師撰寫上交下水文。
(3)部分學科教師繼續(xù)參加教材解讀活動，7—9年級教師開始參加公開課上課、聽課、評課活動
(4)校內(nèi)以年級為單位，繼續(xù)組織教師參加公開課和賽課活動。
要求學校已經(jīng)結業(yè)的名師、名優(yōu)骨干教師上示范課，正在培訓的各級骨干教師上研究課，“師徒結對”的徒弟教師上合格課。
(5)校內(nèi)推薦教師上安全知識教育課。
(6)校內(nèi)組織教師分層次參加學校遠程教育培訓和現(xiàn)代教育技術培訓。
(7)開展讀書活動，撰寫讀書心得。
學校將對在活動中受到表彰和表揚的集體和個人，學校將分別給予一定的獎品進行獎勵，并在教師獎勵性績效工資考核的過程部分給予加分獎勵，納入教師評優(yōu)評先和評職晉升考核。
3、組織開展“以學定教”課堂教學改革活動，組織教師參加各級各類學習培訓活動，今年組織了部分教師到安仁中學、大邑中學、三岔中學跟班學習導學案教學模式，學校于今年暑期對部分年級教師進行導學案教學培訓，并提前備好導學案初稿，本學期已經(jīng)在對應年級嘗試實施。
4、改變傳統(tǒng)的學月、半期、期末學業(yè)檢測模式，對學生學業(yè)質量按“四清原則”通過“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”方法，促進學生“雙基”的扎實與鞏固，從而提高學業(yè)質量。
5、以每天鍛煉一小時為載體，結合縣中小學生運動會、安外名校集團體育節(jié)、學校冬季運動會、田徑班級賽、學生體質測試等活動，加強學生身體素質訓練，全面提高學生身體素質，促進學生體質合格率和達標率的提高。
6、以學校傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動為平臺，結合縣中小學藝術節(jié)、安外名校集團文化藝術節(jié)、安外名校集團科技節(jié)、各級各類學生創(chuàng)優(yōu)爭先活動，全面提高學生德育品質，提升學生藝術修養(yǎng)。
7、通過教師獎勵性績效工資考核，繼續(xù)完善我校教師教育教學質量評價體系，使之利于操作。通過對班子成員、班主任、科任教師管理、教育教學的過程性考核和終結性考核，促進教師參與教育教學工作的積極性提高，促進我校教育教學質量評價模式的改革。
四、取得了緊緊圍繞質量突破的一些預期效果
1、完成了《韓場鎮(zhèn)學校青年教師培養(yǎng)五年規(guī)劃》中22位青年教師201X年的培養(yǎng)任務內(nèi)容和201X年9月新招、新聘3位青年教師、3位特崗教師和2017年新招、新聘1位青年教師、1位特崗教師201X年的培養(yǎng)任務內(nèi)容。完成《韓場鎮(zhèn)學校師資隊伍建設五年規(guī)劃》中201X年的目標，即：完成兩名縣學科帶頭人培養(yǎng)任務(方毅、姜棟財)，完成1名省骨干教師培養(yǎng)任務(龔雪)、完成9名市骨干教師培養(yǎng)任務(龔雪、胡銅、曹曉霞、劉麗君、方毅、鮮亞蓉、姜棟財、余益、李艷)，完成23名縣級骨干教師培養(yǎng)任務(張俊芬朱曉玲 王華麗 胡霞 楊春霞 植素瓊張先 楊萍 張艷琴 楊梅 朱宏 付曉文 李文梅 吳威 蔣云久 江西 馮勇明 唐海洋 梁玉霞 胥長軍 劉瓊英 胡 杰 孔 立)、完成10名校級骨干教師培養(yǎng)任務(均為學校青年教師)。
在此基礎上，我校在201X年有一名教師榮獲成都市教壇新秀(龔雪)，一名領導榮獲大邑縣優(yōu)秀校長(唐海洋)，三名教師榮獲大邑縣優(yōu)秀教師(凌紹恩、馬玉洲、曹曉霞)，一名教師榮獲大邑縣優(yōu)秀教育工作者(吳威)，兩名教師榮獲大邑縣優(yōu)秀青年教師(帥金蓉、盧瓊)，兩名教師榮獲大邑縣優(yōu)秀班主任(周筱、李艷)，兩名教師榮獲大邑縣教壇新秀(孔立、王佳蓓)。
2、在學生培養(yǎng)上，我校今年有一名學生榮獲成都市優(yōu)秀學生干部(羅凈)，18名學生分別榮獲縣優(yōu)秀學生干部、縣“三好學生”、縣“十佳隊員”、縣“星星隊員”。
3、學業(yè)質量方面：
(1)目前為止，今年我校學齡兒童入學率100%，三類殘疾兒童入學率100%，六年級畢業(yè)率、升學率100%;九年級畢業(yè)率100%，升學率90%以上，兩類高中完成送生人數(shù)268人以上，其中普高120人，中職148人。1—6年級輟學率控制在0%以內(nèi)，7—9年級輟學率控制在0.5%以內(nèi)。1—6年級語文、數(shù)學和3—6年級英語、科學等檢測學科在市縣調研、期末統(tǒng)考和畢業(yè)考試中按縣二類學校評價標準及格率90%以上，優(yōu)生率20%以上，平均分達縣平均水平以上;7—9年級統(tǒng)考學科在市縣調研、期末統(tǒng)考和中考中按縣三類學校評價標準優(yōu)生率35%以上，均及格率70%以上，差生率控制在10%以內(nèi)，特別是中考一次性重點高中上線34人，實現(xiàn)了上線人數(shù)和上線比率歷史性突破。
(2)學生體質合格率超農(nóng)村標準的98%以上，達標率超農(nóng)村標準的95%以上，近視率1%以內(nèi)。繼續(xù)保住了成都市體育傳統(tǒng)項目學校、大邑縣體育特色學校兩個榮譽。
(3)學生能自學遵守《中小學教師生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，能按生態(tài)德育要求做到文明、禮貌、健康、和諧。通過參加縣中小學生藝術節(jié)、安外教育集團文化藝術節(jié)、韓場學校各種傳統(tǒng)節(jié)日慶�；顒渝憻捔俗约旱乃囆g修養(yǎng)，學校將爭取在下一屆縣中小學生藝術節(jié)中能拿到2—3個單項一等獎。
4、學校在去年的成績基礎上，爭取今年的生態(tài)教育能取得突破性進展，學校教育目標工作、特色創(chuàng)建工作以及各項常規(guī)工作都將爭取繼續(xù)獲得縣一等獎和表彰，爭取圓滿完成“兩基”國檢工作、校園文化建設工作并爭創(chuàng)成都市實驗教育示范學校。
五、關于教育質量突破的一些問題和困惑
1、學校對教育質量突破包涵的范圍界定問題，突破內(nèi)容多，對突破點的把握定義在學業(yè)質量，不知道是否恰當。
2、作為農(nóng)村九年一貫制學校，小學和初中教育質量難以在短時間內(nèi)形成整體突破。
3、受農(nóng)村生源影響，特別是韓場鎮(zhèn)外遷戶和外來流動人口的增多，使學�，F(xiàn)有的教育質量水平難以在短時間內(nèi)迅速提高。
4、受師資水平的影響，學�！耙詫W定教”課堂教學改革難以在短時間內(nèi)迅速推進并取得質效。
總之，通過一年來對教育質量突破工作的實施，我們深切地感受到，在201X年的春風中，生態(tài)韓校人更加堅定了教育質量突破這個信念;在201X年夏季走過之際，生態(tài)韓校人初嘗了教育質量突破的喜悅;在201X年秋季來臨之際，生態(tài)韓校人仍然繼續(xù)高舉教育質量突破的旗幟;我們相信，即將走過的201X年冬季，生態(tài)韓校人一定能充分享受到教育質量突破的成果。
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