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學年度第二學期個人工作總結范文
依據(jù)“xx小學英語名師工作室”201x-201x工作計劃，我完成網(wǎng)絡教研、實地教研活動和個人專業(yè)發(fā)展三方面工作。特此總結。
一、網(wǎng)絡教研
由于江北與江南跨度大、距離遠，實地教研困難，我們工作室采取網(wǎng)上教育教學研討活動�；诰W(wǎng)絡通訊設備QQ群的話題教研每個月如火如荼的開展著。四月由路文娟老師和我主持的話題是“翻轉課堂教學特點”、五月由吳瑤老師主持的話題是“如何維持小學生對英語學習的興趣”，六月由王曉娟老師和陳玲玲老師主持的話題是“如何提高學生對單詞和詞組的記憶”，七、八月份同樣有研究話題“英語教學中的小組合作模式”和“農(nóng)村條件下可開展的英語教學活動”。
我在和其他老師在網(wǎng)上討論前，會根據(jù)話題搜索相關資料，在詳讀、分析和整理后給出自己的見解。
我在“翻轉課堂教學特點”這一話題中的發(fā)言有：
翻轉課堂的定義：與傳統(tǒng)教學模式老師在課堂講、學生在課堂聽，聽完回家寫作業(yè)理解所學內(nèi)容相比，翻轉課堂要求學生在課前自學重點知識，再到課堂與教師或其他同學互動交流，最終達到提高學習的效果。
翻轉課堂的理論基礎：有關于翻轉課堂教學模式的理論基礎有很多，結合眾位學者及我自己的理解，我認為比較重要的理論基礎有掌握學習理論（布魯姆）、建構主義理論（皮亞杰）、最近發(fā)展區(qū)（維果茨基）。
翻轉課堂的特點：翻轉課堂由其理論基礎而來，所以其特點也結合了其理論基礎。
結合掌握學習理論：每個學生掌握知識的時間是不相同的，只要給予相應的時間，每個學生都能掌握知識。翻轉課堂為學生課前學習準備了重點知識的材料，如：視頻、文檔等。視頻可以反復觀看，直到每個知識點都弄懂為止；文檔可以充分思考，而不用在乎時間，不會產(chǎn)生在課堂上要回答問題而產(chǎn)生的緊張感。輕松的環(huán)境是人的思路更廣闊更利于學習。
結合建構主義理論：建構主義理論強調(diào)知識的架構，即新知識由舊知識建構而來。建構主義中的舊知識也成為圖式或者背景知識。翻轉課堂要求學生課前準備即背景知識的準備。不管學生是否對所學內(nèi)容了解，讓學生課前觀看相關視頻或文檔材料，增加學生的背景知識，這就給新知識的進一步學習、知識的內(nèi)化、知識的輸出提供前提條件。
結合最近發(fā)展區(qū)：最近發(fā)展區(qū)即給學生設定高于原有知識水平卻在學習過程中可以達到區(qū)域。翻轉課堂的課前準備結合聲、像、簡單的文字，就是讓學生更加容易地理解知識，獲取知識。
翻轉課堂的其他特點：在眾多學者的研究中，翻轉課堂有優(yōu)點有缺點。
優(yōu)點：
“由‘翻轉課堂’看教育改革”博文提到：教育視頻短小精煉、教學內(nèi)容明確、翻轉課堂對學習過程重構、評價角度多樣、學生自主學習時間增加。
由黃宗放的博文提到:教師角色升級、學生學習方式改變、師生互動方式改變、教師備課內(nèi)容改變、教師的知識結構擴大。
缺點：
學生的學習習慣、學習風格與之大相徑庭，學生不能適應這種教學方式。
學生自主學習能力弱，即使提前學習也無法在課堂提出有針對性的問題。
網(wǎng)絡學習誘惑很大，學生被其他網(wǎng)絡事物吸引。
我在“如何維持小學生對英語學習的興趣”的發(fā)言有：
小學英語學習階段不僅僅是英語的基礎知識階段，更重要的在于培養(yǎng)學生的英語學習興趣，為初中以至高中的繼續(xù)學習做好延續(xù)。
一、我們可從教學設備、教學手段、學習評價方面等著手培養(yǎng)學生的學習興趣。
教學設備：多媒體、實物
教學手段
課前:Singasong、Let’schant、Guessinggame
課中：以互動型游戲為主,例如角色扮演、情景模擬、分組比賽
課后：簡短的情景模擬、講小故事、播放音樂
學習評價
課堂教學中注重學生表現(xiàn)的評價
作業(yè)批改及評語
測試競賽中實施積分獎勵
家校合作，共同評價
二、為維持校學生的英語學習興趣，還可以從學生和教師兩方面入手。
1．學生方面
樹立正確的英語學習價值觀
學生要克服困難、樹立信心
養(yǎng)成良好的學習習慣
2.教師方面
更新教育理念,轉變傳統(tǒng)教學模式
建立良好的師生關系
在生活中，老師應該用心和他們溝通、交流,幫助學生解決習和生活中的實際困難,做他們生活中的好朋友。
在課堂上,教師問題的設置應該由易到難,具備一定的梯度,選擇能力不同的學生回答。
課堂上營造輕松愉快的氛圍
掌握英語問題的提問技能
創(chuàng)造課外英語學習環(huán)境,拓寬學習渠道
采用靈活多樣的英語教學方法
實物教學
游戲競賽
多媒體模擬情景
順口溜
創(chuàng)意教學法:pest害蟲（拍死他）；Family（fatherandmother,Iloveyou）；tear眼淚、淚水：(提)t耳朵”,提耳朵的結果,就會有眼淚…
其他話題的網(wǎng)上討論亦是采取此類方式，在此就不贅述。
二、實地教研活動
根據(jù)xx市教科所英語教研室的教研活動安排，江北教師合理安排教學與參加市教研活動。2015年底xx市教研室針對江北教師英語教材教法的培訓在二壩中心小學展開，為我?guī)斫虒W新思路。其他實地教研活動我也合理安排時間，積極參與觀摩。
三、個人專業(yè)發(fā)展
2015-2016學年為本人入職實習期的一年，在這一年里我努力學習小學英語教育教學理論和技能，向專業(yè)老師和專家請教，獲得一點點成績還需繼續(xù)努力。
2016.4xx市小學英語說課上課展評市級三等獎；
2016.9xx市小學英語教育教學論文比賽市級二等獎（區(qū)級一等獎）。
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