下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)
又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了，回想起一學(xué)期以來(lái)的日子，有難過(guò)，有懊惱，當(dāng)然也有收獲。
忙完了手頭的工作，坐下來(lái)，想一想，也重拾那逝去的時(shí)光……
走過(guò)春天課程
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)設(shè)了四季課程，四季課程中春天的課程陪伴我們走過(guò)了大半個(gè)學(xué)期，在老師們的悉心滋養(yǎng)下，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們讓我們驚喜：
對(duì)人友善，團(tuán)結(jié)互助；
見(jiàn)人問(wèn)好，落落大方；
每天讀書(shū)，主動(dòng)提問(wèn)……
這些親愛(ài)的孩子們，在美好事物的潤(rùn)澤中慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。
不知不覺(jué)，春已離開(kāi)。昨日開(kāi)得華麗麗的櫻桃花、杏花，今晨，如雨的花瓣已經(jīng)在風(fēng)中輕揚(yáng)……夏天已絢麗登場(chǎng)。在季節(jié)變化的過(guò)程中，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生以中國(guó)古詩(shī)詞為主線，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，以誦讀四季、景物詩(shī)歌為主體，同時(shí)結(jié)合繪畫(huà)、寫(xiě)作、書(shū)法等，觀察自然景物，學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞。
從破土到萌芽，一次次古詩(shī)詞的解析，見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)。
在整個(gè)學(xué)期內(nèi)，班級(jí)內(nèi)共讀優(yōu)秀的書(shū)目，師生共同穿越，共讀共寫(xiě)共同生活。我們共讀了《城南舊事》、《童年》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸轉(zhuǎn)》，一次次讀后感的書(shū)寫(xiě)，也讓孩子們綻放了不一樣的精彩。
孩子們自由閱讀了沈石溪系列、曹文軒系列、國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)愛(ài)藏本系列……；
繼續(xù)我們的寫(xiě)繪課；
又一次梳理了學(xué)校的課程規(guī)劃；
修改了學(xué)校的評(píng)價(jià)體系；
……
另外，這學(xué)期，其實(shí)課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我設(shè)想的豐富的。因?yàn)榻?jīng)歷了上一學(xué)期的考試，所以，我對(duì)成績(jī)的壓力也大了許多，不自覺(jué)地就在時(shí)間上做了調(diào)整：原來(lái)的課前三分鐘口頭作文、成語(yǔ)故事、瘋狂背古詩(shī)還有循環(huán)日記，我都省略掉，換成了語(yǔ)文書(shū)上的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
當(dāng)然，這樣的改變，自然帶來(lái)了不一樣的結(jié)果：這學(xué)期的中心�？荚嚕覀冇辛诉M(jìn)步。讓我感到欣慰的是孩子們的作文水平比之以前有了大幅提高。
走過(guò)語(yǔ)文教學(xué)
這學(xué)期，在教學(xué)方面也做了調(diào)整。順應(yīng)學(xué)校改革的要求，一個(gè)學(xué)期三個(gè)半月的課程，僅用一個(gè)半月講完了。幾乎每次的語(yǔ)文課都采用任務(wù)的形式，讓孩子們自己去學(xué)習(xí)，去挑戰(zhàn)，去和伙伴組建團(tuán)隊(duì)、一起完成目標(biāo)。
語(yǔ)文教學(xué)，不再按課講了，而是采取了單元主題教學(xué)的方法，把每單元的重點(diǎn)內(nèi)容以任務(wù)的形式布置給孩子，讓他們提前預(yù)習(xí)，在課堂上同伴互助，師生高效學(xué)習(xí)。孩子們的學(xué)習(xí)方式改變了，從聽(tīng)老師講變成主動(dòng)探索、小組探究、總結(jié)提升；學(xué)習(xí)狀態(tài)改變了，從被老師安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，到主動(dòng)完成任務(wù)，并勇于挑戰(zhàn)新的內(nèi)容。
走過(guò)讀與寫(xiě)
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我看了《人間詞話》、《親愛(ài)的安德烈》、《看見(jiàn)》、《帶著你與世界相遇》、《林清玄作品》等等一系列凈化我心靈的和非常有實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值的書(shū)籍一直幫助著我理解教育、理解人性和解決我工作中可能出現(xiàn)的許多問(wèn)題。通過(guò)閱讀書(shū)籍，讓我明白，其實(shí)生活中的很多困難都有可能是擺在你面前的教育契機(jī)和成長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)閱讀，從自己最本質(zhì)的生活角度來(lái)說(shuō)，也給我自己的孩子和家庭營(yíng)造了一個(gè)很好的讀書(shū)氛圍，也讓我的心態(tài)也有了很大的轉(zhuǎn)變，在書(shū)海里，自己是渺小的，只有自己遠(yuǎn)離浮躁，一切才會(huì)變得靜了下來(lái)，有序了起來(lái)......
閑暇之余，我也會(huì)安靜的坐一會(huì)兒，理理思路，看看博文，寫(xiě)點(diǎn)隨筆等。和孩子的共讀，和家長(zhǎng)的溝通，學(xué)校的重要活動(dòng)，課堂上的精彩瞬間，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我的讀書(shū)感悟，人生體驗(yàn)……這些都曾出現(xiàn)在我的隨筆中。當(dāng)然了，有時(shí)也會(huì)發(fā)發(fā)博客，投投稿。季節(jié)輪回，流年婉轉(zhuǎn)，不為別的，只為不忘初心，走過(guò)留痕。
走過(guò)幸福的旅程
感謝邵老師，在我忙于學(xué)校其它工作時(shí)，對(duì)于我的語(yǔ)文課給予了最大的支持，語(yǔ)文課依據(jù)我的時(shí)間隨意調(diào)換，從無(wú)怨言。
依然感謝教導(dǎo)處的三位美女，教導(dǎo)處的事情比較多，三位美女老師，每每給我?guī)?lái)感動(dòng)：雅莉老師工作顧全大局，無(wú)論是份內(nèi)的還是份外的，時(shí)時(shí)刻刻充滿激情；姚敏老師工作中遇到難題，從不抱怨，傷心哭過(guò)，擦干眼淚，全心投入；寶光老師對(duì)待工作細(xì)心而認(rèn)真，每一次精細(xì)化的工作都少不了她的身影……
感謝校領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)我需要指導(dǎo)援助的時(shí)候，他們會(huì)如及時(shí)雨一樣出現(xiàn)在我的面前幫助我排憂解難；
感謝我的孩子們，三年來(lái)我們?cè)谝黄鹩羞^(guò)歡聲笑語(yǔ)，也有過(guò)狂風(fēng)驟雨，孩子們毫不計(jì)較，以純真的笑和無(wú)私愛(ài)包容我，愛(ài)戴我。
感謝所有的伙伴們，有時(shí)候事情多忘性大，工作有疏忽。可是，大家總是那么體涼我，提醒我，在我需要的第一時(shí)刻幫助我……
幸福的路，我們一起走
一個(gè)人走得更快，一群人走的更遠(yuǎn)。
在香山這個(gè)大家庭中，以后的路讓我們繼續(xù)并肩攜手，用心，用智、用情，走好每一步，付出真心，收獲每一次生命的拔節(jié)。共同來(lái)創(chuàng)造適合每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的教育。
讓我們?cè)谝黄�，走的更好更遠(yuǎn)！
感恩，感謝，能夠擁有這么多幸福，在幸福中行走。
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