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注重德育工作落實為題的小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)
德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分�？梢哉f是重中之重。XX市第四小學(xué)本著對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的理念，以常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成為切入點，秉承“把小事做好”的校訓(xùn)，堅持完善“三五”教育在德育中的應(yīng)用，在學(xué)生管理、自我教育等方面進行了一些新的探索，學(xué)校嘗試以傳統(tǒng)文化、值周班管理體驗制，以培養(yǎng)道德高尚、素質(zhì)全面、特長明顯、思維活躍、身心健康的人為育人目標(biāo)。
學(xué)校定期開展班主任培訓(xùn)，開展好德育月例會，形成規(guī)范化系列化的材料、管理體系；開通校園電視臺，利用班隊會、升旗儀式，等專門時間給學(xué)生播放光碟、政教領(lǐng)導(dǎo)進行養(yǎng)成教育專項訓(xùn)練。正面引導(dǎo)，定期評選“五優(yōu)生”、規(guī)范生、文明班級；國旗下講話領(lǐng)導(dǎo)教師親自撰寫，有教育性，貼近實際。從本學(xué)期開始，每位中層領(lǐng)導(dǎo)、辦公室干事、教師，按照順序，每周輪流做國旗下講話。既教育學(xué)生，又使教育者本身受教育；開展系列德育活動，利用德育勞動基地、社會實踐基地對學(xué)生進行感恩教育、道德教育；利用德育三級網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮群團、教務(wù)系統(tǒng)作用，利用值周評價作用，出臺值周班管理體驗制，通過體驗感受教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念；繼續(xù)實施問題首問制度，有方案計劃總結(jié)和過程材料。建好學(xué)生成長記錄�！叭褰逃庇斜拘＊毜阶龇�。搞好了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。
踐行弟子規(guī)，常抓不懈。以少先大隊為龍頭的系列活動：班隊會周周落實，全校定期開展主題活動，如“文明保潔勤儉守紀(jì)”宣誓活動及主題班會活動，教育師生從身邊做起，愛護自然，懂得文明，學(xué)校一直要求學(xué)生六站隊行鞠躬禮，從形式到內(nèi)容做了不少工作。專用室上課要套鞋套，保證無聲，專項督查總結(jié)。尤其是保潔工作。學(xué)校加強了執(zhí)行力度，副校長、政教處主任、干事、值周教師共同監(jiān)管衛(wèi)生工作，每周一總結(jié)，每天一檢查，學(xué)生人人準(zhǔn)備垃圾袋，杜絕了亂扔垃圾現(xiàn)象。少先隊注重各種活動開展，召開了小導(dǎo)游競賽，進行藝術(shù)節(jié)活動，學(xué)校從各個角度培養(yǎng)孩子的綜合能力�！兜茏右�(guī)》張貼畫進班級，人人一本《弟子規(guī)》，人人誦讀《弟子規(guī)》，走廊墻體文化以傳統(tǒng)文化經(jīng)典為主線。現(xiàn)在《弟子規(guī)》踐行、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上已經(jīng)成體系。
完善綜合素質(zhì)量化評價工作方面：制定了可行的實施方案，并成立了綜合素質(zhì)量化評價小組，公平、公正地對每一個學(xué)生進行各項評價，一式兩份存入學(xué)生成長記錄袋和移交上級學(xué)校。對學(xué)生的監(jiān)管考評系統(tǒng)，細(xì)化五優(yōu)，三五教育考評細(xì)則，（自評，學(xué)生評，家長評，教師評）家校合作，發(fā)揮了家長委員會家長學(xué)校的監(jiān)督協(xié)調(diào)保障作用。五優(yōu)生評比公正可行，沃土工程扎實有效；采用班級值周體驗制做好值周評比工作。每周有重點有主題的開展教育活動。
學(xué)校組織學(xué)生開展“我是最佳小導(dǎo)游”解說活動，讓全校學(xué)生領(lǐng)會祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國之情；組織五年部師生進行愛國衛(wèi)生清掃月活動，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動和不亂扔果皮紙屑的好習(xí)慣；開展了“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園”詩朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)、愛校園之情，立志從小要好好學(xué)習(xí)，為國、為家鄉(xiāng)、為母校爭光；開展“藝體節(jié)”，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；為撫順清原災(zāi)區(qū)捐獻的衣物、學(xué)習(xí)用品；第九小學(xué)、第一小學(xué)、第一高中患病學(xué)生愛心捐款；召開“紅領(lǐng)巾相約中國夢文明幸福伴我成長”慶祝建隊64周年主題大隊會；舉辦少先隊知識講座；召開全校家長會暨�；钫n展示會等活動。
教書育人，立德樹人。xx小學(xué)正在學(xué)校德育之路上積極探索，闊步前進。
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