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《放牛班的春天》觀后感

時間:2022-12-24 07:48:31 觀后感范文 我要投稿

《放牛班的春天》觀后感

  看完一部經(jīng)典作品以后,一定有很多值得分享的心得吧,這時候,最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下!那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎?下面是小編收集整理的《放牛班的春天》觀后感,歡迎閱讀與收藏。

《放牛班的春天》觀后感

《放牛班的春天》觀后感1

  《放牛班的春天》這部電影主要講了一位名叫克萊蒙馬修的代課老師到一個名叫池塘畔底的學(xué)校代課的故事。

  這所學(xué)校的學(xué)生非常淘氣,總會對學(xué)校的院長和老師做一些壞事,并惹一些麻煩。但是,經(jīng)過了一段時間,在馬修老師的努力和感化下,學(xué)生們才開始認識了這位老師,并建立了深厚的師生情誼。于是,這位老師決定組建合唱團,他和院長的關(guān)系也逐漸好轉(zhuǎn)。后來,他和他的合唱團也有了名氣————但是最后,由于他頂撞院長,違反了院規(guī)被開除了。

  這部電影中,有兩個讓我記憶深刻的片斷,一個是馬修老師在第一次上課的'時候,一個學(xué)生拿走了他的公文包,他正要拿回公文包時,院長走了進來,可他并沒有對院長說學(xué)生的過錯。另一個是馬修老師被開除之后,學(xué)生們在窗前,把寫了告別語的紙飛機飛到了樓下,并在窗前向馬修老師揮手告別。

  馬修老師通過自己的努力和付出,終于感化了孩子們,換來了他們的認可?慈瞬荒苤蛔⒅赝獗,應(yīng)該看藏在心靈深處的東西,只要以誠相待,傾心付出,終究還是會得到回報。

《放牛班的春天》觀后感2

  今天我在學(xué)校里看了一部電影,這部電影的名字叫《放牛班的春天》。這部電影里講的是在一個下雨天,一位老人在讀他的老師的日記。

  這本日記講了:馬修老師是一位音樂失業(yè)的老師。他被調(diào)到了輔養(yǎng)院里的一個班去當(dāng)代課老師。在那個學(xué)院里,幾乎那個班所有的孩子都是調(diào)皮搗蛋、固執(zhí)、不怕老師的學(xué)生。學(xué)校實在沒辦法,只好用體罰、禁閉的方法老懲罰孩子們。馬修老師和別的老師不同的是,他相信這個班的同學(xué)都有“春天”的一面,只是沒有人給它正愛。

  當(dāng)孩子們一次次犯錯時卻一次次地用愛心去接納他們,最后孩子們終于變聽話了。他又發(fā)現(xiàn)孩子們有唱歌的`天賦,特別是莫翰奇的男孩,他有一個金嗓子和天籟之音,在馬修老師的教導(dǎo)下,他們變成了一個音樂小隊。當(dāng)馬修老師要走時,他們的心已經(jīng)被馬修老師“凈化”了。

  每個人都會犯錯,只要去寬容他、幫助他,他才會知道錯誤,下次才不敢做,不能動不動就懲罰,這樣雖然能讓他害怕,但是會讓害他的心靈,會讓它變得更孤僻。

《放牛班的春天》觀后感3

  《放牛班的春天》講述的是一名叫馬修的老師來到一所學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)并與孩子們交往的故事。這所學(xué)校的孩子調(diào)皮搗蛋,校長殘忍冷酷,老師淡漠無情。嚴厲的體制讓這里隨時隨地都可以感到冰冷。主人公馬修到來后,他用寬容溫暖孩子們的靈魂,用尊重、理解與相信治愈孩子心底的傷痛,用音樂照亮孩子們的前路,用他的行為為千千萬萬個教育者做出了榜樣。

  池塘之底,一群被拋棄的孩子等待著他的救贖。被不幸選中的孩子們,迷失了自我但是卻沒有磨滅掉靈魂的善良。當(dāng)合唱團被建立,音樂打開了孩子們的'另一個世界,那是如此新奇又令人迷戀!純凈的歌聲在空中飄蕩,我看到陽光下的花兒在歡快地舞蹈,空氣中的塵埃在恬靜地微笑。孩子們內(nèi)心的保護膜在漸漸脫落,這是一場愛的救贖,也是一場心與心的交流。

  縱觀當(dāng)下,在社會的快速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的不當(dāng)引導(dǎo)和社會風(fēng)氣的不良蔓延下,又有多少孩子成為他們的犧牲品?沒有良好的教育更是導(dǎo)致孩子們無法健康成長的重要因素。在我看來,青少年是祖國的未來。一個民族一個國家要富強靠的不是經(jīng)濟發(fā)展的有多么迅速,制造了多少炮彈,靠的是我們一代又一代青年。因為青年是我們的希望,傳遞著我們民族的信念和發(fā)展。讓每一個孩子充分成長向善,受到正確的教育,心中有國家并為之自豪且努力,才是教育的最終目的。

《放牛班的春天》觀后感4

  影片講述的是1949年的法國鄉(xiāng)村,音樂家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問題兒童,調(diào)皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見慣,學(xué)校的校長只顧自己的前途,殘暴高壓。

  馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況,他發(fā)現(xiàn)這里的孩子喜歡唱歌,他為孩子們創(chuàng)作音樂作品,組織合唱團,決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。

  影片開始給人的感覺是陰暗的,沒有希望的。在這里,教育的方式只有一個:懲罰。馬修剛到,校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實,他們內(nèi)心充滿了對人生的`渴望,當(dāng)馬修讓孩子們寫下自己將來的夢想時,教室出人意料的安靜,孩子們都寫的很認真。

  教育不是居高臨下,不是指手劃腳,不是懲罰,不是束縛。是平等,是寬容。是引導(dǎo),引導(dǎo)孩子們的興趣和天賦。引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己的興趣愛好,按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛的,孩子們需要愛,需要有人關(guān)注,馬修以音樂,喚回了孩子們對生活的希望,對自我價值的肯定。

《放牛班的春天》觀后感5

  看了《放牛班的春天》,我覺的我們的學(xué)校比那里的學(xué)校要好,因為那里學(xué)生犯一個錯誤就得關(guān)在學(xué)校外面十五天,從那里出來的人都要被打。后來,馬修老師對校長說:“請你不要再把孩子關(guān)在學(xué)校外面了!毙iL同意了。

  故事主要講的是一群孩子“學(xué)音樂”。有一個是個子最矮的,所以坐在講臺上,還有他是個孤兒,他也不會唱歌,只能在講臺上聽同學(xué)們唱歌。老師說:“我每天都要給孩子們編一首歌譜!庇幸粋孩子他不會唱歌,經(jīng)過老師指導(dǎo)下,他都會唱沒學(xué)過的歌了。有一次,開家長會后一天,老師就表揚他的'兒子唱歌非常好,他家長說:“他沒學(xué)過音樂!庇袀孩子說:“你媽來了!彼杨^伸出去看。老師正在走的時候,突然,有一個孩子把墨水撒在老師頭上,后來才知道是她兒子干的。

  他們?nèi)⒓雍铣荣,他們得了第一名。老師該回去了,因為他只是一個帶課老師,不是真正的老師。他走的時候,班上最矮的孩子跑過去說:“能不能帶上我!崩蠋熣f:“不能!焙髞磉是帶上他了。

《放牛班的春天》觀后感6

  剛看了電影《放牛班的春天》,很老套的劇情,看到開始就猜到結(jié)局了,不過導(dǎo)演很成功,他用了一些小細節(jié)讓整部影片都充盈著一種溫馨感動的氣氛。

  馬修是個好老師,不重名利,對學(xué)生有愛心、有耐心,感化了那群無惡不作的混世魔王,用音樂讓他們找到了生命的曙光。

  這部片子的定義是文藝片,之前我一直沒有清晰的定位過文藝片到底是什么,不過看了這部片子以后好像有那么點感覺了。

  最感動的應(yīng)該是馬修被校長開除后離開的那場戲吧。沒有孩子來送他,他在心里想:孩子們的懂事在我看來更像冷漠?墒钱(dāng)他走到教學(xué)樓下時,看到地上成片的紙飛機,撿起來看,每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡,每一片上都是他的學(xué)生對他的祝福。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送行,在窗口伸出小手向他告別。這一切的'一切都讓馬修感動不已。

  最最讓我欣慰的是最后一個情節(jié)的設(shè)計——那個最小最可愛的貝比諾被馬修帶走了,而那天剛好是星期六。在二戰(zhàn)中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個事實,幼小的他堅信自己的父親會在星期六來接走他,可是一次又一次的失望。最后被善良有愛心的馬修老師帶走,會是最好的結(jié)果吧。

  影片始終充滿著人性的光輝,最后還貫徹了那個壞人終將不會有好下場的定理,勢利狡猾的校長被舉報被下崗了,讓人不得不感到痛快。

  總之,是一部很好的片子啦,中文譯名也很文藝很契合主題。

《放牛班的春天》觀后感7

  今天我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片,看完后讓我感觸良多。

  面對孩子們一次次的惡作劇,馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們,正是這種寬容如一縷陽光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中,漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開了心扉,一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子,這是這份善良與偉大,改寫了孩子們原本那充滿晦澀的童年記憶,留下了一串歌聲與歡笑,盼來了“放牛班的春天”。當(dāng)昔日的照片變得昏黃,昔日的頑童已成為音樂家,我們看到了早已滿頭銀發(fā)的皮埃爾、貝比諾對老師克萊蒙深情的懷念,往事并不如煙,因為改變了這些放牛班孩子命運的人留下的'記憶,注定不會被風(fēng)輕易吹散!昂<{百川,有容乃大!边@對教育而言,不僅是一種磅礴的氣勢,而且體現(xiàn)一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界,是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來的愛的泉水,它是從睿智頭腦中升華出來的美的綠蔭。

《放牛班的春天》觀后感8

  《放牛班的春天》是一部感人至深的電影。1949年,馬修老師在一所名為“池塘之底”的寄宿學(xué)校擔(dān)任音樂老師。生活在這所寄宿學(xué)校的孩子,就如生活在第十八層地獄。這里的學(xué)生,非常喜歡搞惡作劇,為此校長取消了他們的一切娛樂活動。馬修老師用音樂讓孩子們發(fā)生奇跡般的變化,讓外貌是天使,心腸是魔鬼的皮埃爾長大成為了一個優(yōu)秀的音樂家。

  馬修老師用愛的力量,讓孩子們懂得了感激,改變了冷酷的'校長。

  在我一、二年級時,教我們的音樂老師,是一個只知道嘲笑學(xué)生、懲罰學(xué)生的老師,她想讓我們班成為一個音樂表現(xiàn)突出的班級?墒撬蛔屛覀兌喑,而是在她連珠炮似的“講解”之后,才讓我們放聲歌唱。可往往是等她“講解”完之后,一節(jié)課的時間已經(jīng)所剩無幾,所以我們班的音樂考試成績卻成為了全年級最差的一個班。

  到了三年級,我們班換了一個音樂老師,她不會嘲笑學(xué)生,不會懲罰學(xué)生,而是用愛的力量來教育我們,教我們唱歌。每當(dāng)同學(xué)在課堂上犯錯時,她會寬恕。上課時,有35分鐘拿來給我們唱,剩下的5分鐘會讓我們預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂課進步很快,同學(xué)們學(xué)會了很多好聽的歌曲,感受到了音樂的美妙。

  如果一個老師,能用愛對學(xué)生,就像馬修老師那樣,對待學(xué)生,我相信,學(xué)生也不會搞惡作劇,會成為一個個懂禮貌、有教養(yǎng)、認真學(xué)習(xí)的好孩子。

《放牛班的春天》觀后感9

  《放牛班的春天》是一部法國電影,正和我看到題目時的猜測一樣,這是一部十分勵志,充滿正能量的影片。是什么樣的春天的到來引發(fā)了我的`好奇。我十分喜歡這部電影,一口氣看了兩次。

  在池塘之底輔育院里,一群調(diào)皮搗蛋的問題學(xué)生迎來了一位新老師——馬修,他們只顧著惡作劇,從沒想過馬修老師的到來,讓生活有了一個大大的轉(zhuǎn)折。

  俗話說:“上帝為你關(guān)上了一扇門,還會為你開啟一扇窗!彼麄冊庥隽瞬恍业耐辏珔s遇到了一位極好的老師。是什么激發(fā)了孩子們的興趣,與對馬修老師的喜愛呢?正是馬修老師對孩子們的關(guān)愛、照顧與寬容,讓孩子們感到了溫暖,便加倍的信任老師了。

  影片中自私,冷酷,殘暴的院長與馬修老師形成了鮮明對比,院長認為孩子已經(jīng)無藥可救了,一心想著名與利。馬修老師發(fā)現(xiàn)了孩子們對唱歌的喜歡,讀后感m開始用音樂引領(lǐng)著孩子,并創(chuàng)建了合唱團。盡管孩子們這么調(diào)皮,可馬修老師從來都沒有放棄。如果沒有馬修老師的堅定執(zhí)著與愛,那就沒有孩子們后來的改變。莫約翰不會變成一位著名指揮家,貝比諾更是一位可憐的孤兒。

  就像馬修老師說的一樣:“永遠不要說永遠,凡事都有可能!敝灰阆鹿Ψ蛉プ,任何事情都有可能。

《放牛班的春天》觀后感10

  看完《放牛班的春天》這部影片,我深有感觸,放牛班的春天觀后感300字。放牛班的春天組要講的是四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,對學(xué)校殘忍的處罰行動制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作,他用愛心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費盡心思組成了一個合唱團,為他們譜曲,用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然,最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響。這部影片采用了倒敘的方式,當(dāng)年合唱團中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家當(dāng)然,他的成就是因為當(dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦,因為母親病逝回家的時候,當(dāng)年合唱團的伙伴佩爾諾來找他,給了他一本馬修的日記,觀后感《放牛班的春天觀后感300字》。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時是個孤兒,總在周六的時候等在大門口,希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了,當(dāng)他要登上汽車的時候,佩爾諾一路奔跑趕來,要馬修帶他走,馬修先是拒絕,后來又不忍心,回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的.執(zhí)著是有道理的,那天正好是星期六。看完這部影片,我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為杭莫治的改邪歸正而高興,為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。

《放牛班的春天》觀后感11

  《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛和美好自由的電影。

  克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔(dān)任代課音樂老師,在這里他仿佛走進了一所地獄?巳R蒙·馬修自己親眼看見了學(xué)校各種嚴厲的懲罰,孩子們卻無法求助?巳R蒙在學(xué)校的.日子里懂得了孩子們的心靈,在孩子中組建了合唱團,每天費心勞神地讓孩子們練習(xí)歌唱,給孩子們寫樂譜,這就是克萊蒙老師對學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無限的愛。

  孩子們在老師的關(guān)愛之下,他們逐漸懂事,逐漸成長。孩子們既喜歡上了老師,也喜歡上了音樂?巳R蒙對孩子們的愛,毫無保留地放在了每一個的身上。

  看了這部電影,讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對老師的教導(dǎo)表示不耐煩。為了我們身心健康成長,老師們經(jīng)常提醒我們,反復(fù)地教導(dǎo)我們,是為我們好,希望我們以后憑著淵博的知識,扎實的生活技能走向美好的生活,走向美好的未來?晌覀兡,而是用一種冷漠的眼光望著老師,每當(dāng)想到這些,多么地讓人慚愧!

  老師的愛,就像那明亮的燈光,照亮著我們的心田。我們應(yīng)該懂得尊敬老師!

《放牛班的春天》觀后感12

  影片中的皮埃爾、蒙丹、還有佩比諾都有一個聰明的頭腦,但是為什么他們不好好利用呢?因為當(dāng)他們心靈中的天使和魔鬼相遇的時候,他們選擇了魔鬼的.那個我,要不是遇見了馬修老師,真不知道他們會走上一條怎樣的不歸路。那究竟又是什么力量,會讓這些問題少年寧可放棄美好的未來,也要選擇跟魔鬼做朋友呢?歸根結(jié)底,還是因為他們不自信,不相信自己,所以,他們便放縱自己,讓骯臟一點一點吞噬了自己純潔無暇的心靈。

  從他們身上,我懂得了一個深刻的道理,一個人,只要自己把自己當(dāng)成魔鬼來看待,那么他就等于跟死神握了手,從此會不求上進,讓美好的青春在自己手里毀于一旦。那樣的人不是魔又會是什么呢?

  從現(xiàn)在開始,我要做一個自信、自尊、自強的人,我要像馬修老師一樣,無論在學(xué)習(xí)生活中遇到多少困難險阻,都能堅強自信地去面對,堅持到底,決不放棄!只有這樣,我的人生才會陽光燦爛、樂趣無窮。

  當(dāng)天使和魔鬼相遇的時候,讓我們昂首挺胸,毫不猶豫地選擇和天使的我做朋友,盡情釋放自己的光芒,讓自己也成為一個可愛的天使,成為大家眼中那道最亮麗的風(fēng)景線……

《放牛班的春天》觀后感13

  這個星期老師給我們看了一部電影,很有意思-----《放牛班的春天》。故事是有一個老師和一群學(xué)校的孩子展開的,故事情節(jié)很感人,也讓我感到傷感……

  教師可以造就一個人,同時也可以毀掉一個人, 我在課上看了這部電影《放牛班的春天》,讓我感觸很深。因為電影特性把故事情感表現(xiàn)得很生動,電影里的孩子們的無法無天但又被這種教育制度壓迫得可憐無助。孩子們都有愛玩的心里,但是教育制度卻是截然相反的,所以就有了反抗,幸好老天還是派人來解救他們了。

  馬修是一個禿頭的老師,他其貌不揚,但人不壞。他服從制度,但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜歡音樂,于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們,藝術(shù)的確有其自身的魅力,但尊重同樣起著決定性的作用。所以孩子們,也開始改變了,他們也愛音樂,在音樂中獲得快樂。

  看完電影很長時間后,孩子們那純潔的天籟之音還久久地縈繞在我的心頭。這就是影片的味道,使人的`心靈受到震動,也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫出了孩子們的心理,最后在馬修老師走的那極為平淡的環(huán)境中,紛紛揚揚落下的紙片和從窗戶伸出的許多只能看到半個胳膊的小手卻讓我極為震撼,這就是被感化的心靈。憂郁的小佩皮諾最終也跟著馬修老師離開了學(xué)院,找到了屬于自己的溫暖。讓人喜悅和感傷。

  放牛班的春天——天真純潔、可愛善良,每一個音符中都帶有春天的氣息,讓我們感受這春天的氣息,這來自天堂的美妙聲音……

《放牛班的春天》觀后感14

  暑假里我觀看了放牛班的春天,給我留下了深刻的印象。

  這個電影講述了特雷忙馬修在“池塘之底”擔(dān)任學(xué)監(jiān)的生活故事。池塘只底是教育頑劣青年的場所。電影寓教于樂讓我從中學(xué)到了不少東西,也很讓我感動。首先,我感受到了孩子的頑劣,一開場,就有一名教師被機關(guān)打傷了。其次,我感受到了學(xué)淺的愛。每一次,學(xué)監(jiān)馬修多為孩子解為,包容他們,寬恕他們,用愛感化他們。讓他們學(xué)會感恩,不再頑劣,這份愛是偉大的。

  飲片中的一個片段也令我有了很深的感悟。那是一個有點叛逆的小孩,處處和馬修作對,但馬修沒有像哈珊院長那樣打他,而是耐心的`教導(dǎo)他,慢慢地勸說。這些舉動讓我知道,并非所有事情都要斤斤計較。有時候,寬容一點也是不錯的選擇。

  最后,寒山被告入獄,馬修被開除了,他有時給人上上音樂課,或者安閑自在的生活?赡苡腥藭䥺柟皆洪L為什么而入獄?其實在這個影片中,寒山院長是一個嘗嘗冤枉人,且愛打人的院長,一個愛把情緒發(fā)泄到“池塘之地”中的孩子身上的人。

  通過這個影片,我學(xué)會了寬容,友善,我知道,所有的惡人都可以用愛來化解他的罪惡,令那些惡人都變成充滿愛與善良的人。

  這就是我通過這個影片學(xué)到的,你對這個影片有什么感想呢?

《放牛班的春天》觀后感15

  不是第一次看這部影片,記得第一次看的時候是別人推薦的,說是一部值得看的教育電影,于是在一個班級活動中放給全班同學(xué)看,還記得看它時心里的忐忑不安,因為這部電影更加適合教師,而不是學(xué)生。今天帶著審視的眼光重新溫習(xí)了一遍,不得不承認這部電影值得那么多獎!

  非教育人士可能最認可的是馬修與校長行為的`對抗,看到的是與《整蠱專家》相似的痛快,或者學(xué)生由“壞”變“好”的那種成就感,而作為一線教師,所看到的是里面的教育智慧——因材施教。

  對于孤兒派皮諾,馬修給予的是父愛般的關(guān)愛,沒人教你唱歌,“我教你”,抱他上下講臺,問他為什么不睡覺;對于皮埃爾,看到他對母親的依戀,在面對他母親探視的時候,用謊言幫助皮埃爾得到母親的支持,但是在他潑墨犯錯誤時,不會因為他的音樂天賦而優(yōu)待他,反而用合唱團公開表演的機會讓他懂得了懲罰、被寬恕、驕傲和感恩。

  我們在教育實踐中,會遇到各種各樣的學(xué)生和問題,就得有馬修的教育智慧,因材施教,才能充分展示教育者的人格魅力,達到教書育人的目地。

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