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方法、心理、戰(zhàn)術(shù)多面準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)高考
20xx年高考時(shí)間已確定，具體考試時(shí)間為：6月7日-9日，在此，根據(jù)歷年高考失分比較多的科目，為考生總結(jié)了一些答題注意細(xì)節(jié)，請(qǐng)考生一定注意，以免丟分不該丟失的分?jǐn)?shù)而追悔莫及。
還有一個(gè)月時(shí)間，2016年高考就將來臨，最后一個(gè)月，孩子應(yīng)該怎么度過?是放任自流，簡(jiǎn)單放松，考多少是多少?還是題海戰(zhàn)術(shù)，臨時(shí)抱佛腳，能長(zhǎng)一分是一分?還是抓東補(bǔ)西，放眼全是漏洞，不敢應(yīng)對(duì)考試?這最后一個(gè)月，孩子究竟該怎么學(xué)?該怎么玩?該怎么準(zhǔn)備?
最后一個(gè)月，厚積薄發(fā)，成績(jī)翻一番
“這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)將有顯著提升”，這是專家見到記者的第一句話。為什么?看到記者疑惑的眼光，專家笑著說：“這是我們整體教學(xué)計(jì)劃中該體現(xiàn)提分的階段，學(xué)生從進(jìn)來適應(yīng)我們的全新教學(xué)方法，到開始自主學(xué)習(xí)，靜下心來學(xué)習(xí)，然后就進(jìn)入到全面提分階段，在最后的一個(gè)月效果最明顯，提升50分左右的都很常見。至于怎么做，這不是只言片語能講清的。”
專家告訴記者，10多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐至今，每年高考前的最后一個(gè)月是最關(guān)鍵的，這就如莊稼人辛勤耕耘了一整年，到了收獲的時(shí)節(jié)，這一階段，簡(jiǎn)單地進(jìn)行提點(diǎn)，正確的給予方法引導(dǎo)，經(jīng)常性的對(duì)每一個(gè)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助每一個(gè)孩子搭建高考需要運(yùn)用的各科簡(jiǎn)單知識(shí)體系，關(guān)鍵在于一個(gè)“理”字，梳理知識(shí)體系，調(diào)理心理情緒，合理安排生活，最后一個(gè)月，成績(jī)提升效果特別明顯。
最后一個(gè)月，嚴(yán)中帶松，規(guī)劃最重要
專家給筆者講了這樣一個(gè)現(xiàn)象，4月底，有兩個(gè)鄭州知名中學(xué)的家長(zhǎng)帶著孩子找到了他，家長(zhǎng)說學(xué)校最后一個(gè)月不安排課程了，讓孩子自學(xué)。專家第一反應(yīng)是，很多孩子可能會(huì)荒廢一個(gè)月了，果然，和兩個(gè)孩子的交流證明了趙老師的擔(dān)心是存在的。孩子忽然感到不知所措了，甚至有的孩子竟然不學(xué)習(xí)了，這點(diǎn)是很可怕的。
其實(shí)最后一個(gè)月孩子的時(shí)間安排最重要，一方面不能像3、4月份安排高強(qiáng)度的模塊訓(xùn)練了，因?yàn)檫@個(gè)階段，孩子該掌握的知識(shí)基本都已經(jīng)掌握了，缺失的部分，再來強(qiáng)化的話意義也不是很大，這一階段最重要的是要求孩子自身，或者是老師，可以將所有的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行一次考前大串聯(lián)，針對(duì)性的做幾套題，找找手感和腦感。
另一方面，適當(dāng)?shù)姆潘墒潜仨毜模遣荒芊叛�，管了三年的孩子忽然沒人管了，對(duì)應(yīng)對(duì)高考沒有好處，家長(zhǎng)和老師要做的就是幫助孩子合理規(guī)劃作息時(shí)間，每天做什么，學(xué)什么，都有清晰的規(guī)劃，到了高考就會(huì)很自然。
最后一個(gè)月，好心理，帶來好成績(jī)
關(guān)于考前心理緊張的問題，專家介紹這是高考孩子中普遍存在的，只是每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的“誘因”不同罷了。
但無論什么原因引起這樣心理現(xiàn)象的發(fā)生，最需要做的是首先要正確認(rèn)識(shí)這種現(xiàn)象，不要認(rèn)為是“洪水猛獸”。其次，要分清這種現(xiàn)象的“誘因”，不要隨便責(zé)怪自己或者責(zé)怪別人。最后，要找到解決這種心理現(xiàn)象的方法，盡快讓這種現(xiàn)象消失，而不是一直困擾著自己。
考前最后階段，考生要任心理和生理“隨意緊張”，特別是越來越緊張。只有達(dá)到這樣的目的，我們才能認(rèn)真分析緊張的原因。如：有些考生緊張，是擔(dān)心自己到時(shí)候題目不會(huì)解答，如果這個(gè)考生現(xiàn)對(duì)每個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)都很熟悉，在平時(shí)的考試中就應(yīng)對(duì)自如，這種緊張感就會(huì)消失，甚至還盼著高考早一點(diǎn)到來。
最后，既然心理與外在環(huán)境也有關(guān)系，那我們家長(zhǎng)和學(xué)校的老師也要“小心翼翼”。仔細(xì)為學(xué)生創(chuàng)造好的外部環(huán)境，進(jìn)而幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的心理環(huán)境。這個(gè)時(shí)期，千萬不要輕易“觸動(dòng)”那些容易讓學(xué)生“心理敏感”的內(nèi)容，讓他們靜靜地學(xué)習(xí)。我經(jīng)常告訴學(xué)生，“寧靜致遠(yuǎn)”中“靜”的目的就是為了“爭(zhēng)”，一個(gè)心不能靜，或者難以靜的學(xué)生，在未來的競(jìng)爭(zhēng)中就沒有機(jī)會(huì)。
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