統(tǒng)籌兼顧選我所愛(ài)

李老師：

　　您好！

　　高考志愿填報(bào)，到底是選自己所愛(ài)還是選家庭所需；是聽(tīng)從父母的安排還是采納老師的建議？我有些迷茫困惑，即使每期的招生考試報(bào)都仔細(xì)研究，還是會(huì)不由自主地?fù)?dān)心，我的選擇是最優(yōu)化的嗎？尤其是全球性金融危機(jī)的爆發(fā)，影響了我的人生計(jì)劃，打亂了父母的預(yù)期安排。站在人生的十字路口，我該作何抉擇？

諾謙

諾謙：

　　我能夠體會(huì)你現(xiàn)在的心情，高考志愿的填報(bào)，是我們?nèi)松�的一次重要抉擇，在很大程度上決定了我們今后的職業(yè)和人生道路。每年都會(huì)有一部分學(xué)生因?yàn)橹驹柑顖?bào)不當(dāng)而與自己理想的大學(xué)無(wú)緣。所以，你的慎重以及家人對(duì)這一問(wèn)題的思考和關(guān)注，是理智的。

　　生涯設(shè)計(jì)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，越早越好，對(duì)自己的分析也應(yīng)該越仔細(xì)越好，正如你所提及的個(gè)人人生計(jì)劃和父母預(yù)期安排（有條件的話可以先做職業(yè)興趣分析，我們現(xiàn)在職業(yè)興趣還沒(méi)有定型，但通過(guò)職業(yè)測(cè)試及實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效引導(dǎo)，達(dá)到以興趣定職業(yè)的目的）。全球性金融危機(jī)爆發(fā)后各行業(yè)間相關(guān)形勢(shì)的改變，要求我們?cè)谔顖?bào)高考志愿考慮興趣、性格、能力傾向的同時(shí)，也要關(guān)注時(shí)勢(shì)。

　　第一，我們需要考慮三個(gè)問(wèn)題：

　　報(bào)考什么專業(yè)（興趣）？適合報(bào)考什么專業(yè)（能力，性格，氣質(zhì)）？能夠報(bào)考什么專業(yè)（成績(jī)，家庭經(jīng)濟(jì)，大學(xué)信息，社會(huì)環(huán)境，政策）？

　　第二，我們需要注意以下事宜：

　　1．認(rèn)真選報(bào)好第一志愿。因網(wǎng)絡(luò)異地遠(yuǎn)程錄取，按學(xué)校志愿排序投檔，90％以上高校第一志愿即可錄取滿額，若第一志愿高校落榜，落榜的概率就增大。第一志愿需要考慮三點(diǎn)：①自我總分≥近3年該高校在省（市、自治區(qū)）錄取的平均分；②相關(guān)科目成績(jī)≥學(xué)校要求；③身體條件不受學(xué)校和專業(yè)限制。

　　2．處理好第一志愿和第二志愿的關(guān)系。近年有些省、市、區(qū)改為每批第一志愿之后，將二志愿改為四個(gè)平行志愿，或者全設(shè)平行志愿。我們一定要注意志愿之間的梯度要拉開(kāi)，否則有一定風(fēng)險(xiǎn)。第一志愿確定后，為給第二志愿形成梯度，可用如下因素判斷：①地處西部邊遠(yuǎn)地市的院校；②在中心城市以外的學(xué)校；③招生量在千人以上的省內(nèi)省外的院校；④在同批次中的成人高校、民辦高�；虿辉谥行某鞘械莫�(dú)立設(shè)置的二級(jí)院校以及新辦院校等。為增加錄取機(jī)會(huì)，應(yīng)采取“爭(zhēng)、保、守”法，即爭(zhēng)取上批錄取，保住本批錄取，守住后一批錄取。

　　3．冷熱兼容（所謂熱門(mén)地區(qū)、熱門(mén)學(xué)校、熱門(mén)專業(yè)）。冷熱搭配適度，切忌一味追熱；關(guān)鍵在于是否喜歡；是否有好的發(fā)展?jié)摿�；興趣和特長(zhǎng)能否得到發(fā)展；不要把新興專業(yè)都當(dāng)成是冷門(mén)專業(yè)。防止出現(xiàn)同班、同�？忌鷪�(bào)考同一學(xué)校和同一專業(yè)志愿的現(xiàn)象。處理好總分和相關(guān)科目成績(jī)的關(guān)系，所選專業(yè)相關(guān)科目成績(jī)要突出。

　　4．地域兼顧。處理好本�。ㄊ�、自治區(qū)）院校和外�。ㄊ�、自治區(qū)）院校的關(guān)系。避免志愿出現(xiàn)“內(nèi)傾”或“外傾”一邊倒的現(xiàn)象。處理好招生計(jì)劃多和少的關(guān)系。某些外�。ㄊ�、自治區(qū)）高校招生計(jì)劃總數(shù)多，但分到各專業(yè)招生計(jì)劃只有一兩個(gè)，要客觀評(píng)估自我實(shí)力。要處理“大年”和“小年”的關(guān)系，某年超常過(guò)“熱”的學(xué)校和專業(yè)，報(bào)名人數(shù)多，錄取分?jǐn)?shù)高，可能第二年會(huì)降溫，反之亦然。應(yīng)從近3－5年中去分析高校的錄取分?jǐn)?shù)，以減少判斷失誤。

　　5．根據(jù)自身?xiàng)l件與競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)行綜合估測(cè)，找準(zhǔn)定位。有如下措施：①綜合分析歷次重要考試的成績(jī)，尤其是模擬考試成績(jī)；②綜合分析自己在全省考生中所處名次及發(fā)展變化情況，比較本屆考生和上幾屆考生的成績(jī)狀況，確立一個(gè)參照點(diǎn)，大致測(cè)算出自己的位置；③綜合分析理想的高校最近三年在本省的錄取分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)換成當(dāng)年的考生名次，若名次在其范圍內(nèi)，填報(bào)就較穩(wěn)妥。高職（�？疲┮殉蔀楦咝Ｕ猩�的一大生力軍，其就業(yè)前景不容輕視。

　　6．某批志愿生源不足，尚未錄取滿額的院校及專業(yè)會(huì)重新征集志愿。考生應(yīng)該根據(jù)錄取批次定位情況，適時(shí)與當(dāng)?shù)卣猩�辦保持聯(lián)系，保證在志愿（卡）上所留聯(lián)系電話的暢通。適時(shí)填寫(xiě)補(bǔ)錄的征集志愿。千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)征集填補(bǔ)志愿的時(shí)間。

　　7．志愿填報(bào)是很?chē)?yán)肅的事情，志愿填報(bào)好，按“確定”后就無(wú)法更改。我們要在做到博采眾意（見(jiàn)）后，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)填報(bào)。

　　第三，我們需要理解幾個(gè)概念：

　　1．學(xué)校“梯度”。同批錄取學(xué)校間調(diào)檔線區(qū)間形成的差距，通稱為梯度。高校之間，因招生計(jì)劃數(shù)的多少和報(bào)考人數(shù)的多少，而出現(xiàn)調(diào)檔線之間的差距即“梯度”。

　　2．錄取平均分。平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。是考生當(dāng)年進(jìn)入高校平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果我們都能夠處于這個(gè)位置，被錄取的可能性較大。用好平均分就能很好地避免“大小年”的影響。故我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。

　　3．線差。線差是我們?cè)谶M(jìn)行模擬志愿填報(bào)時(shí)所引入的一個(gè)極其重要的概念，線差分為我們的考分線差與高校錄取分線差。

　　考分線差是指我們的考分或預(yù)估分與所在省市的批次控制分?jǐn)?shù)線的差值，即我們的分?jǐn)?shù)比批次控制分?jǐn)?shù)線高多少分；高校錄取分線差是指高校在某個(gè)省市某批次的錄取分?jǐn)?shù)線與該省市的批次控制分?jǐn)?shù)線的差值，即高校錄取分比批次控制分?jǐn)?shù)線高多少分。

　　線差的作用主要用于對(duì)招生院校的錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析和比較，尤其是對(duì)不同年度的錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析和比較，因?yàn)楹芏嘣盒Ｔ诓煌�年度的錄取分�?jīng)常會(huì)發(fā)生很大變化，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。

李 明

【統(tǒng)籌兼顧選我所愛(ài)】相關(guān)文章：

我所愛(ài)的作文10-18

統(tǒng)籌兼顧的近義詞及意思02-13

統(tǒng)籌兼顧,促進(jìn)教育公平04-29

《我選我》的教案04-02

我選我作文09-24

我選我說(shuō)課稿05-01

我選我104-30

做我所愛(ài)初中作文（精選26篇）12-19

深化統(tǒng)籌兼顧推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展04-26

我選我教學(xué)反思10-26