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實(shí)現(xiàn)異地高考須教育部統(tǒng)籌解讀
雖然異地高考政策備受期待，但教育專家指出，政策出臺(tái)、實(shí)施都是困難重重。華南師范大學(xué)人才測評與考試研究所所長張敏強(qiáng)教授指出，無論是異地高考異地錄取，還是異地高考本地錄取，都需要教育部出面協(xié)調(diào)。
張敏強(qiáng)指出，目前國內(nèi)高校分為國立、省立、市立、民辦等多層次，這涉及最主要的問題就是經(jīng)費(fèi)。雖然部屬院校仍屬國立，享受國家撥款，但所在地政府對他們潛在的支持也不少，比如說用地、周邊的設(shè)施、環(huán)境、治安維護(hù)等，都是要當(dāng)?shù)卣度搿Ｓ行┦》萁虒Ω咝５膿芸钌踔烈^教育部，比如說中山大學(xué)，所以這些高校或多或少都要為當(dāng)?shù)靥峁└嗟恼猩?jì)劃。
目前的.教育體制決定了“誰出錢誰受益”，“要讓一所大學(xué)錄取更多外地生源，可以說困難重重。最簡單的辦法是由教育部統(tǒng)籌，各省招了多少異地學(xué)生，由政府補(bǔ)貼多少錢。又或者可以學(xué)習(xí)一下美國，不同的州有各自的州立大學(xué)，比如德州的居民去考加州的學(xué)校，需要支付更高的學(xué)費(fèi)，高出的部分可以鼓勵(lì)學(xué)生通過努力去爭取獎(jiǎng)學(xué)金。”張敏強(qiáng)說。
除了異地高考異地錄取，異地高考后折算分?jǐn)?shù)回戶籍所在地錄取，也是政策制定者們在考慮的一種方式，這其中最關(guān)鍵的是分?jǐn)?shù)等值，要讓不同省份的分?jǐn)?shù)具有可比性�！斑@個(gè)問題在技術(shù)上可以解決�！�
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