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“狀元炒作”風熱度不減 民間調(diào)查潑冷水

時間:2023-05-07 09:06:34 高考熱訊 我要投稿
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“狀元炒作”風熱度不減 民間調(diào)查潑冷水

  近期,兩件一熱一冷的事,讓“高考狀元”再成話題。

  一是“狀元炒作”風仍然在刮,“狀元”在很多地方仍被捧到云端高處。典型一例,是最近很紅的幾張“恩施狀元游街”新聞圖片。照片上,4名身穿校服的小伙子扛著縣高級中學的大幅“喜報”,胸戴大紅花的“狀元”站在轎車中向路人揮手,其后緊隨數(shù)十人組成的腰鼓隊。如此陣勢,讓“狀元”成為一個家族、學校的無上榮耀。

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  另一件,是一份“高考狀元今安在”的民間調(diào)查,給熱衷“狀元”的人們潑了盆冷水。有人對1952年至2011年全國的1000多名高考狀元的發(fā)展作了統(tǒng)計,結(jié)果發(fā)人深。撼蔀閮稍涸菏恳约八鶑氖滦袠I(yè)領(lǐng)域領(lǐng)軍人物的,數(shù)量并不多,比例并不大。這樣的結(jié)果,讓“高考狀元”桂冠頓時失色不少。

  忽褒忽貶“狀元”的現(xiàn)象中,隱藏著怎樣的社會現(xiàn)實?

  對高考狀元,不可盲目肯定,也不能一概否定。我們可以舉出不少偉大的高考狀元,比如,創(chuàng)立了中國人自己的制堿工藝侯氏制堿法的侯德榜院士,當年就以12門功課門門滿分的狀元成績考入清華大學;著名橋梁專家茅以升,從讀私塾到考入唐山路礦學堂,次次考試名列前茅。我們同樣也看到:許多當年的高考狀元“一鳴驚人”,投身社會后卻默默無聞,漸漸淡出人們的視野。這說明,“高考狀元”僅僅是階段性的榮耀,是走向未來的良好基礎(chǔ),但職場的成功、領(lǐng)軍的才能,卻不完全取決于智力,還取決于個性、情商和持之以恒的毅力等綜合因素。從這個角度上說,我們既要摒棄“唯分數(shù)論英雄”的錯誤思維,也需要給高考狀元們減減負。

  事實上,考察一個人的能力,主要標尺不是會不會考試,而是能不能活學活用書本知識,解開科學研究和生產(chǎn)實踐中的各種難題。正如俄羅斯知名導演斯坦尼所說,“沒有頑強的細心的勞動,即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。”只有經(jīng)過長期社會實踐的考驗和檢驗,真正的職場狀元、領(lǐng)軍人物才會脫穎而出。更何況,成功的標準有很多種,并非一定要成為領(lǐng)軍人物才算避免了“仲永”之傷。

  當然,眼下對高考狀元的過度追捧,已經(jīng)與崇拜知識關(guān)系不大,而是充斥著商業(yè)味道。像“狀元游街”、“重獎狀元”等爭相追捧狀元的行為,更多是學校希望提高知名度、搶奪優(yōu)質(zhì)生源的炒作,有的甚至背后隱藏著學校、教輔機構(gòu)、企業(yè)間的一條利益鏈,歸根結(jié)底,呈現(xiàn)的是一種畸形的“教育政績”。而不管是分數(shù)崇拜,還是商業(yè)炒作,對教育的發(fā)展都極為不利。正是為了防止教育異化,狀元被“綁架”利用,教育部才多次重申不應公布、炒作高考狀元。

  對大多數(shù)高考狀元而言,作為剛剛成年的少男少女,他們的心智并不成熟,面對蜂擁而至的榮譽和利益,他們能否“淡定”、找準人生的目標,才是值得擔憂的問題。從這個意義上說,告別“高考狀元”的炒作,還孩子一片寧靜的天空,也是對他們的愛護和保護。(吳興人)

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