高考“驚艷”作文難令人“驚艷”

　　最令人關注的高考作文情況前天公布，據(jù)報道，今年廣東高考作文滿分的僅15篇，零分的卻高達1670多篇。省教育考試院發(fā)布了多篇高考優(yōu)秀作文，稱其中不乏“驚艷”之作。昨天，媒體刊登了多篇高分作文，應該就是“驚艷”之作。

　　然而仔細閱讀其中三篇作文之后，我卻沒有半點“驚艷”之感。選登的三篇作文屬于三種不同類型：《我想生活在唐朝》是虛擬穿越之作，《生不必逢時》用文言文表達，《我愛這時代》則留守當代。但無論是“穿越”還是“留守”，是文言還是白話，都有一個共同點，那就是充滿了濃濃的學生腔與文藝調，缺乏對歷史與現(xiàn)實的深度思考。

　　今年廣東高考作文命題與1999年的高考作文命題《假如記憶可以移植》有些神似，都有一個廣闊的想象空間，都可以測試考生的知識面與想象力，都能夠呈現(xiàn)考生的思想見識差別。但從三篇高分作文看，我沒有發(fā)現(xiàn)獨特的想象，沒有看到對現(xiàn)實的深層次思考，基本上都處于同一思想平面上。

　　“穿越”首先面臨對某個朝代的選擇，而選擇本身就反映出作者的歷史觀與價值觀。假如有時光的穿梭機讓我們有機會去某一朝代“移民”，那么你在辦理“跨代簽證”前，一定會先掂量為什么選擇這一年代或朝代，是政治、經濟、文化、生活還是別的什么？

　　《我想生活在唐朝》作者選擇唐朝，是“因為那里是詩的世界”。唐代有那么多的輝煌，作者為什么找了個輕量級的“移民”理由？從引用許多唐詩并以唐詩引導寫作可以看出，作者選擇唐朝的更重要原因是擁有較多的唐詩庫存，便于發(fā)揮，并符合我們的作文范式。

　　《我愛這時代》的選擇“留守”的理由是“我愛這時代，我的根、我的夢、我的責任所在”。所謂“根”與“夢”，哪個時代都會有；真正的不同，除了科技和生活方式外，就是當代人的責任了。作者點到了當下現(xiàn)實問題，本可以為“責任”“下單”，但馬上被“革命樂觀主義”搶先“移倉”了。

　　《生不必逢時》表達了“英雄造時勢”的思想。但通篇都是古代英雄如何造時勢，卻沒有我們更想見到的“今天的英雄如何造時勢”的闡述；使用文言文，更把文藝腔呈現(xiàn)到了極致。

　　文化、態(tài)度、責任分別是這三篇作文選擇年代的要件，就是不見與政治思想相關的要件。有老師稱從作文中可看出“學生思維能力較弱”，準確地說，應是思想能力很弱。這一弱項讓學生作文難有重量與分量。

　　在應試教育和社會現(xiàn)實的調教下，如今的學生作文已經成為新八股———空運典故，快遞格言，諛詞麗句，華而不實，不接地氣，回避問題，不敢思考，為文而文等，就是這種新八股的主要特征。

　　何龍

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