精英教育與平民教育

  　我們似乎已經(jīng)習(xí)慣了什么事情都要做得好上加好，都要爭(zhēng)取獲得第一的好成績(jī)。但是，其結(jié)果呢，常常事與愿違，實(shí)際上也做不到，別人總在后面指指戳戳，說(shuō)東說(shuō)西。什么又創(chuàng)造了全國(guó)一流，什么又取得了國(guó)際金獎(jiǎng)，什么又占領(lǐng)了某某領(lǐng)域制高點(diǎn)。即使是一所招生困難的學(xué)校，教師自己的子女都基本不在這樣的學(xué)校這樣的區(qū)域讀書(shū)，還是要一個(gè)勁地高聲宣傳：幾年就達(dá)到了市一級(jí)學(xué)校，幾年就達(dá)到了省一級(jí)學(xué)校，最近幾年又達(dá)到了國(guó)家級(jí)學(xué)校！

　　在幾百乃至幾千人的學(xué)校，出幾個(gè)彈鋼琴的踢足球的做機(jī)器人的唱歌的甚至做試驗(yàn)厲害的學(xué)生，恐怕是再正常再自然不過(guò)的了，而一些人就抓住這些鳳毛麟角的雜碎，大事渲染，說(shuō)成是自己教育的特色，進(jìn)而說(shuō)成是自己教育的成功。殊不知這些個(gè)案，與自己的學(xué)校幾乎是毫不搭界的，是長(zhǎng)時(shí)間家庭教育校外教育或前段教育的結(jié)果，大家都心知肚明！

　　用精英教育的思維來(lái)掩蓋基礎(chǔ)工作的缺失，是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的弱勢(shì)群體的思維模式，一俊遮百丑，是因?yàn)楸旧聿⒉豢�，沒(méi)有大度修養(yǎng)，到處尋找符號(hào)，八方購(gòu)買(mǎi)標(biāo)簽，鼓搗三寸不爛之舌喋喋不休地到處自我宣傳，或者利用手中的工具與人緣串通傳媒無(wú)限夸大其詞地拼命鼓吹，其結(jié)果是多數(shù)學(xué)生越來(lái)越受到忽略，教育質(zhì)量越來(lái)越差，學(xué)生流失越來(lái)越嚴(yán)重。

　　 精英教育是教育沒(méi)有底氣時(shí)代的產(chǎn)物，也是教育尚不普及，大眾對(duì)教育的需求沒(méi)有普遍高漲時(shí)代的產(chǎn)物，百姓不了解教育應(yīng)該面向每一個(gè)孩子時(shí)代的遺風(fēng)。當(dāng)中央政府下大力氣實(shí)施義務(wù)教育，下決心搞“兩免一補(bǔ)”時(shí)，我們還不把目光轉(zhuǎn)向平民教育，不是為了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)換觀(guān)念，不把每一個(gè)孩子看作國(guó)家的未來(lái)民族的希望振興中華的力量，而仍然只是盯住自己的見(jiàn)報(bào)率，只關(guān)注一己的帽子，只浪得在外的名聲，到時(shí)候是對(duì)不住廣大學(xué)生對(duì)不住廣大百姓的。

　　歷史發(fā)展到了21世紀(jì)，教育應(yīng)該徹底改變精英教育的思維，面向大眾，實(shí)施國(guó)家大力狠抓的平民教育了！