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教師節(jié)的隨筆

時(shí)間:2024-05-08 16:51:14 教師節(jié) 我要投稿

關(guān)于教師節(jié)的隨筆

  在日常學(xué)習(xí)和工作中,說(shuō)起隨筆,大家應(yīng)該都有印象吧?隨筆是一種散文體裁,也可以是聽課、讀書時(shí)所作的記錄。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎?以下是小編精心整理的關(guān)于教師節(jié)的隨筆,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于教師節(jié)的隨筆

關(guān)于教師節(jié)的隨筆1

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái),無(wú)數(shù)的人們都喜歡用這句話來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái),而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。

  親愛的老師,在那落葉紛飛的時(shí)節(jié),我們這群迷茫的孩子,走進(jìn)了校園,當(dāng)我們第一次面對(duì)課本,那上面密密麻麻的字眼,帶給我們的不是知識(shí),而是無(wú)窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親笑容、清脆的聲音,讓我們以快樂的'心情學(xué)到了知識(shí)。您在課堂上,那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書本上死板的知識(shí),敘述給我們聽,讓課堂充滿了樂趣,帶給我們無(wú)限的想象。

  老師,您把希望的羽翼插在我們的身上,想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣,您在無(wú)形的小事中,教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈、如何處事。?dāng)我們感到迷茫時(shí),您便化身為指路明燈,帶領(lǐng)我們?cè)诖蠛:叫;?dāng)我們感到挫折與失敗時(shí),您便化身為勤勞的園丁,為我們除去周圍的雜草;當(dāng)我們傷心時(shí),您便化身為天使,為我們分憂,讓我們快樂起來(lái),重回活潑少年……您的關(guān)愛無(wú)處不在,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,填滿我的心海。

  老師,因?yàn)槟銈兊男燎趧趧?dòng),感動(dòng)了所有人們,所以有了每年9月10日的教師節(jié),那是你們的節(jié)日,它的誕生,是為了讓人們?cè)谶@一天感謝老師除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、認(rèn)真負(fù)責(zé)。過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了,我在此要代表全體同學(xué)對(duì)偉大的老師說(shuō)一句“老師,謝謝您,您辛苦了!”

  詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的贊頌,加減乘除,算不出您的貢獻(xiàn)。您是甘露,用那點(diǎn)滴的水珠滋潤(rùn)我們的心田,您是雨傘,用自己來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨,您是方向盤,在前面指引我們走向正確的道路。

  給我印象最深刻的一次是:我們班有一位同學(xué),他在開學(xué)的時(shí)候就一直學(xué)習(xí)興趣不濃,玩心很重,甚至還做一些壞事,認(rèn)識(shí)的同學(xué)都很討厭他。這個(gè)時(shí)侯,我們的老師們“挺身而出”主動(dòng)去幫助那位同學(xué),沒想到好心沒好報(bào),那位同學(xué)還辱罵老師,一點(diǎn)都不領(lǐng)情?墒抢蠋煵]有因此而放棄對(duì)那位同學(xué)的幫助,反而更加地關(guān)心他,還在專家那里去咨詢了怎么樣幫助學(xué)壞的學(xué)生,引導(dǎo)他們走向正路。結(jié)果還是讓大家很欣慰的,那位同學(xué)在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回學(xué)習(xí)上。

  老師從不向別人傾訴自己的辛苦,但他們默默地培育了一代代的國(guó)家棟梁,自己的勞動(dòng)成果布滿天下。真是應(yīng)了那句話——“桃李滿天下”。

  在最后,我和所有的同學(xué)祝愿老師們身體健康、年輕永駐,并提前祝愿老師們節(jié)日快樂!

關(guān)于教師節(jié)的隨筆2

  今年,我已經(jīng)是三年級(jí)的語(yǔ)文老師了。也就說(shuō)我當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文老師已有兩年了。在這兩年的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)?六)班的學(xué)生有一個(gè)共同的缺點(diǎn):書寫錯(cuò)誤,做題粗心,錯(cuò)題多。原因是書寫隨意,不講格式,作業(yè)做完了,從不檢查。針對(duì)這種情況,我注意強(qiáng)調(diào)書寫格式,并要求字寫得慢些,寫得工整,格式不對(duì),書寫不工整,一律重新做過(guò),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,書寫方面有了一定的進(jìn)步,但題還是錯(cuò)得多,于是我在班上宣布了這樣一條規(guī)矩,如果語(yǔ)文作業(yè)連續(xù)十次既工整又正確,老師每次打的都是“優(yōu)”,我就獎(jiǎng)獎(jiǎng)品,這樣激發(fā)了優(yōu)生的積極性,一部分學(xué)生是懶惰慣了,對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷,怎么辦呢?當(dāng)然還有辦法,每天作業(yè)錯(cuò)了的重新改過(guò),改正確了才算過(guò)關(guān)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我班的情況終于有所好轉(zhuǎn)。

  可另一個(gè)問題接著出現(xiàn)了,我班孩子的識(shí)字和寫字興趣不高。如何培養(yǎng)孩子的識(shí)字和寫字興趣呢?經(jīng)過(guò)自己的深刻反思和老教師的指導(dǎo),我采取了這種方法:學(xué)生在“玩”中學(xué)語(yǔ)文,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。

  在識(shí)字方面,這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形,并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理,學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中,我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字,激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字,提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法,通過(guò)不斷的求異,激活學(xué)生思維,“玩”出價(jià)值。一個(gè)字有多種識(shí)記方法:看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等,學(xué)生在發(fā)散思維的“玩”中學(xué)得快樂。再如用畫畫的方法記一記會(huì)意字;將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上“復(fù)現(xiàn)”。

  而在寫字方面,新課標(biāo)中指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)!币粋(gè)人的'字寫得好與否,不僅僅是個(gè)人的門面,而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此,教學(xué)時(shí)我采用了“讀字、范寫、評(píng)議、試寫”的程序:“讀字”時(shí),讓學(xué)生討論“寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵”“寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題,整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時(shí),讓學(xué)生評(píng)議老師的范字,引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng);讓學(xué)生對(duì)老師的范寫的字評(píng)頭論足,并自己嘗試著去寫,另外通過(guò)作業(yè)展覽、評(píng)選書寫閃耀明星等方法,激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,提高了學(xué)生寫字的技巧。

  語(yǔ)文教學(xué)是一門技巧,我越學(xué)習(xí)越覺得它有無(wú)窮的魅力,真是越教越覺得有味。

關(guān)于教師節(jié)的隨筆3

  如果我們是船,那老師就是帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷前進(jìn);如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的道路。——敬愛的郭老師。

  您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也決不給予一杯。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技術(shù)。不記辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易種樹難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏——親愛的郭老師!

  回憶那秋高氣爽的九月,我們伴隨著收獲的季節(jié),迎來(lái)了歡快精彩的接力賽!凹佑停佑,加油!”聽,喧天的掌聲;看,飛速的步伐,在藍(lán)天。白云的映襯下顯得格外引人。一個(gè),兩個(gè),三個(gè)。!“過(guò)了!快!”只見郭老師在一旁想兔子一樣跳了起來(lái),像個(gè)無(wú)知的孩子,陷入了人群;臉上帶著焦急與無(wú)數(shù)份“驚喜”,你是那么平易近人。終于,哨聲成為了永恒,比賽一成為瞬間。最后成績(jī)顯示,我們得了第二名。但我知道,200米的跑道,200米的角逐,200米的較量,這不僅是力量的表現(xiàn),更是毅力的拼搏,獲得的不僅是獎(jiǎng)牌,更是一種榮譽(yù)。

  在我們心中,您是一個(gè)神話。漫漫長(zhǎng)路,你一人獨(dú)擋;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,你是沖刺的流星?磁_(tái)上,千萬(wàn)雙眼睛看著你——我的好老師。

  課堂上,你像換了個(gè)人,把一切投入到書本中。那一句句的教誨,把我從一個(gè)幼兒帶向了少年。記得有一次,我上課做小動(dòng)作,你瞄了我一眼,好像在說(shuō):“不要說(shuō)話,認(rèn)真聽講!”于是我馬上做端正。往日,您在我心田播下了知識(shí)的種子,今天,才有我在科研中的碩果——敬愛的郭老師,這是您的豐收!您諄諄的教誨,化作為我腦中的智慧,胸中的熱血,行為的規(guī)范。感謝您對(duì)我的`精心培育。因?yàn)槟黄瑦坌牡臐补,一番耕耘的辛勞,才?huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋謝的花,給您的生活帶來(lái)芬芳。

  您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂上,成就卻在祖國(guó)的四面八方。郭老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)便是蚌里的沙粒;你用愛去舔它,磨它,浸它,洗它。經(jīng)年累月,沙粒變成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。在金色的陽(yáng)光下,讓向日葵個(gè)個(gè)向陽(yáng)光爭(zhēng)芬!

  沒錯(cuò),春蠶到死絲方盡,蠟柜成灰淚始干!

關(guān)于教師節(jié)的隨筆4

  今天是教師節(jié),是天下所有教師們的節(jié)日。我祝老師們節(jié)日快樂。

  清晨,同學(xué)們有的拿著鮮花、有的拿著小制作、有的拿著親手制作的賀卡來(lái)到學(xué)校。當(dāng)上課鈴響起時(shí),張老師象往常一樣面帶微笑來(lái)到教室,同學(xué)們紛紛拿出自己帶來(lái)的小禮物獻(xiàn)給敬愛的老師。

  朵朵盛開的鮮花代表著我們一顆顆心;朵朵盛開的鮮花又好比同學(xué)們一張張笑臉,手捧鮮花的張老師啊!您就是這花園里辛勤的園丁,這一朵朵盛開的鮮花是您用辛勤的汗水澆灌的`啊!多少個(gè)日日夜夜、多少個(gè)酷暑盛夏您在燈下為我們批改作業(yè),歲月讓您的青絲變的花白。我們知道:我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步就是送給您的最好的禮物、一堂安靜而思想集中的課就是對(duì)您最大的理解!罢{(diào)皮鬼”今天坐的格外的端正;“開小差”今天目不斜視,課堂安靜的掉根針都能聽見聲音,我們要用行動(dòng)給您送上一份最好的禮物。

  老師,有人把您比作紅燭、有人把您比作鋪路石、有人您比作照明燈、有人把您比作人類靈魂的工程師。是您把無(wú)知的我們帶入知識(shí)的海洋。今天是你們的節(jié)日,讓我們發(fā)自內(nèi)心的道一聲:“老師,你們辛苦了,老師們節(jié)日快樂。

  十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩我們終生難忘。

關(guān)于教師節(jié)的隨筆5

  每個(gè)人都想在自己的一生中選擇一個(gè)美好的職業(yè),用自己辛勤的汗水和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神編織成理想的花環(huán)。比如當(dāng)一名外交家,做友誼橋梁的工程師;做一名作家,陶冶人們的心靈;做歌星、影星,一展自己的藝術(shù)形象。而有相當(dāng)一部分人卻選擇了做人民教師,培養(yǎng)祖國(guó)的有用之才。

  雖然,老師的工作很簡(jiǎn)單,面對(duì)學(xué)生,背靠黑板,公式、文章、單詞,百遍、千遍、萬(wàn)遍…… 老師的生活太乏味:教室、宿舍、辦公室,三點(diǎn)一線,而且很清苦,他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,在黑板與粉筆之間忘我地講課的情景,在夜深人靜的時(shí)候,還備課改作,是他們毫無(wú)怨言地將知識(shí)無(wú)私地默默奉獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生,在學(xué)生徘徊于人生的立交橋時(shí),指明了人生方向,在學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí),給予信心和力量。

  是老師,造就了一代又一代人才;是老師,繼承發(fā)展和開拓著人生燦爛的文化?梢哉f(shuō),老師不僅僅是為了照亮別人,甘愿犧牲自己的蠟燭,是音樂家,指揮學(xué)生奏出最美的和弦;他們是太陽(yáng),太陽(yáng)的光芒會(huì)照亮大地的每個(gè)角落。

  有人說(shuō),地球上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。而教師就是人類靈魂的工程師、道德之父、智慧之母,我們沒有理由瞧不起老師。然而當(dāng)今社會(huì)上,有些人除了教師節(jié)那幾天,沒有多少日子把老師放在眼里,甚至對(duì)他們的事業(yè)不屑一顧,很難想象,一個(gè)連自己的老師都不尊敬的人,能夠真正地去愛我們的祖國(guó)和人民、為黨和人民奉獻(xiàn)力量嗎。

  “百年大計(jì),教育為本”。國(guó)家建設(shè)靠人才,人才靠教育,教育靠教師。我想,每一個(gè)有良知的人,都應(yīng)該重視教育、尊重教師。古人云:一日為師,終身為父。這句話說(shuō)得多么懇切、多么真誠(chéng)啊!古今中外的偉人學(xué)者都是把自己的老師視為上賓,毛澤東當(dāng)主席后仍不忘請(qǐng)老師上北京,居里夫人成名后專為她的小學(xué)老師送花。偉人尚且如此,更何況我們。

  讓我們都努力認(rèn)識(shí)老師的.價(jià)值,更深地體會(huì)老師的辛苦,多給老師獻(xiàn)上純真的愛,以至重視整個(gè)教育行業(yè),為振興教育、建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)應(yīng)有力量。

  還是用一位大學(xué)校長(zhǎng)的話做結(jié)吧:

  教師是平凡的,平凡得讓一些人在“官”場(chǎng)、生意場(chǎng)、娛樂場(chǎng)中不遇見他們,甚至忘記了他們。

  教師是偉大的,偉大得讓任何一個(gè)人在學(xué)生生涯中、在成才的道路上、在共和國(guó)的土地與旗幟上,都找到教師的心血與結(jié)晶。

關(guān)于教師節(jié)的隨筆6

  早上聽兒子對(duì)我說(shuō),今天是教師節(jié)。這樣的節(jié)日似乎習(xí)以為常,然而卻在我心里又一陣震憾。許久以來(lái),我對(duì)老師這個(gè)名詞一直記憶猶新,又熟稔如己。想起以往老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo),陡然生起一種恩情,這是我一直沒有機(jī)會(huì)回報(bào)的。貧窮讓我沒有什么可以送給曾經(jīng)對(duì)自己恩重如山的老師,只能用幾許誠(chéng)摯的文字作為禮物,在這個(gè)讓人激奮的節(jié)日里祝老師們快樂!敬愛的老師,請(qǐng)您收下我這份微薄的小禮物。

  敬愛的老師,您在我的心目中是無(wú)比高尚的,您的精神是沒有人能比的,您的心靈是純潔的,你的形象是神圣偉大的。您為下一代的成長(zhǎng)付出的無(wú)限的精力,您日日夜夜地批改作業(yè),夜以繼日地編寫講課綱目。每當(dāng)夜空寂靜群星閃爍的時(shí)候,在人們都看電視之時(shí),在人們?nèi)テ凡栀p月的時(shí)候,而您卻坐在書桌前,伏案而寫,不懼蚊子的叮咬,夏夜的暑熱,冬天的霜凍。我永遠(yuǎn)忘不了您高大的身影倒映在窗外的草叢里,挑燈夜寫,伴著蟋蟀的鳴叫而搖曳,批改作業(yè)的筆尖刷刷地在練習(xí)本上留下工整清楚的墨香。

  在無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)雨天,月光下,您的身影是那樣孤寂,而您因?yàn)槲覀兊鸟R虎的作業(yè)時(shí)而沉思,時(shí)而用手?jǐn)]著額前的劉海,時(shí)而發(fā)出喜悅的微笑,時(shí)而又發(fā)出一聲聲的嘆息。

  每當(dāng)夜靜深沉,您案前的燈依然明亮,您的手把第二天講課的教案的扉頁(yè)翻了一遍又一遍。此時(shí),我竟看不到您疲倦的眼睛,看不到您一絲的睡意。只聽見筆鋒把精湛的文字在練習(xí)薄上打磨,等待第二天在講臺(tái)上精神抖擻地向我們講解課文,講解著幾何代數(shù),講解著書中的含義和人生的哲理。然而,有些同學(xué)們卻辜負(fù)您辛勤的汗水,您花了很多精力的備課案,在給他們耐心講解之時(shí),他們都很不認(rèn)真地聽取您這些熬夜飽含深情文字。我想這些,若干年多年以后,同學(xué)們才會(huì)明白您當(dāng)時(shí)的苦心。

  敬愛的老師,時(shí)間把您昨天奉獻(xiàn)給我們的辛勞,從您額角新生的皺紋里穿過(guò)了,而一些些不聽話的孩子又一次次讓您操碎了心。然而,貪玩的同學(xué)們又怎能理解您的一片苦心呢。

  敬愛的老師,如果把我們比作浩瀚的大海,那么,老師您們便是船上那個(gè)稱職的水手,您一直在風(fēng)雨中為我們?nèi)σ愿暗負(fù)味妗?/p>

  回想學(xué)校的鐘聲響起的那一刻,不管您家里的.事情多么忙碌,您的孩子如何地哭鬧,老人如何地犯疾。然而,您卻象一個(gè)士兵接到長(zhǎng)官的命令,毫不猶豫地放下自己所有的一切,飛速往教室奔去。講臺(tái)上,面對(duì)同學(xué)們,您已經(jīng)忘記了家里所發(fā)生的一切,您把準(zhǔn)備好的難題一道道列好擺放,猶如那一排排的蓬勃生輝的綠樹;講解的時(shí)候,您的手勢(shì)生動(dòng)如一只鳥兒的翅膀,自由自在在空中飛翔;也如天空中飄浮的云朵,朵朵燦然;美得讓我們陶醉,讓我們放開心靈,收起困倦,屏息靜聽。

  敬愛的老師,當(dāng)您在深夜點(diǎn)亮的一盞孤燈的時(shí)候,人們已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那是一盞照亮我們前程的燈啊,是如此之重卻又如此的亮。

  敬愛的老師,今天的我已經(jīng)是暮日西山暮靄沉沉,想起您在我曾經(jīng)成長(zhǎng)的路上,一直有您精心的教導(dǎo),在人生道路上是您教我學(xué)會(huì)了寬容;一路上感謝有您循循善誘,讓我明白做人的使命,領(lǐng)會(huì)人生的真諦;珍惜在世上的時(shí)光,真的感謝您!讓我明白知識(shí)無(wú)涯;人生路上,我一直謹(jǐn)記您的支持鼓勵(lì)和教導(dǎo)。

  也許今天,我不是老師眼里最得意的學(xué)生,但老師您,卻是我最感激的恩師,正如您曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我:人生,本來(lái)就是一個(gè)大舞臺(tái),在屬于你自己舞臺(tái)上,你想扮演什么角色就扮演什么角色,盡情發(fā)揮你的長(zhǎng)處的美麗;對(duì)于你的教導(dǎo),我一直銘記在心,我一直敬愛的老師,今天是您的節(jié)日,我謹(jǐn)以幾許文字,祝您永遠(yuǎn)年輕,在盛滿春光的日子綻放您最美的一生。

關(guān)于教師節(jié)的隨筆7

  九月是金秋收獲的季節(jié),一年一度的教師節(jié)悄然來(lái)臨。1985年9月10日,全國(guó)的教師們迎來(lái)了自己的第1個(gè)教師節(jié),從此尊重教師成為了一種美德。無(wú)論是開國(guó)偉人還是各界成功人士,他們的成就都離不開恩師的培養(yǎng)。

  對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),一生中都得益于無(wú)數(shù)位教師的培養(yǎng)和教誨,所以老師永遠(yuǎn)是值得我們尊重和感恩的人。在少年時(shí)代陪伴在我們身邊的是每天捧著書本、拿著粉筆、孜孜不倦,培養(yǎng)我們知識(shí),教導(dǎo)我們做人的老師。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人、步入社會(huì)、走進(jìn)工廠,陪伴在我們身邊的是喝盡所能、毫無(wú)保留,傳授我們經(jīng)驗(yàn)和技能的師傅們。使我們?cè)谄髽I(yè)迅猛發(fā)展的大潮中站穩(wěn)腳跟、不被淘汰,奉獻(xiàn)自己的全部力量,取得事業(yè)的成功。他們更是值得我們一生都尊重和感恩的老師。

  古人云:“一日為師,終生為父!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!

  老師是燃燒自己、照亮別人、無(wú)私奉獻(xiàn)的.蠟燭,是哺育幼苗、辛勤澆灌、情撒大地的園丁。

  老師的愛像溫暖生靈、普照大地的太陽(yáng),像碧浪沖天、浩納百川的大海,像光彩奪目、照亮夜空的明星。

  愿天下所有的老師生日快樂、永遠(yuǎn)快樂。

  愿人類對(duì)這最圣神的稱謂永遠(yuǎn)愛無(wú)止境……

關(guān)于教師節(jié)的隨筆8

  轉(zhuǎn)眼就我們就升初中了,在背后默默支持我們的是小學(xué)的班主任——文老師。

  長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),瘦瘦的臉頰,總是面帶笑容的小嘴巴,她,就是我們的小學(xué)老師。

  她為了我們的學(xué)業(yè)日夜辛勞,幫我們教學(xué),一個(gè)問題只要一位同學(xué)有些弄不明白她就會(huì)耐心地對(duì)他一一指導(dǎo)知道同學(xué)已經(jīng)一請(qǐng)二楚了才露出欣慰而喜悅的笑容。

  我家住在帖著學(xué)校附近的'居民區(qū),隔著窗戶總能望到那高大的教學(xué)樓。每次晚自習(xí)回來(lái),我總會(huì)發(fā)現(xiàn)那漆黑的教學(xué)樓里仍有一間屋子亮著燈,那燈光是多么耀眼,以至于我無(wú)法看清做在里面的是誰(shuí),但我知道,那是我們班的辦公室,是文老師仍在那不知疲倦地批改作業(yè)。我就這樣看著老師漸漸消瘦了許多,但她卻總是面帶笑容。

  后來(lái),我知道了,她對(duì)我們付出的辛苦付出的愛是不僅于這些的。

  烈日熾烤著大地,他正觀看著在學(xué)校操場(chǎng)上的一場(chǎng)激烈的籃球賽。那就是我們班和6(2)班的籃球決賽。我們這些班級(jí)的蝦兵蟹將都來(lái)給他們加油助威。文老師也是頂著有些不適的身體在那大聲的為我們加油。不知是不是太陽(yáng)公公看得太激動(dòng),陽(yáng)光越來(lái)越大,我們已經(jīng)累得不行了,但老師仍在那緊張地觀看著。

  望著已經(jīng)空空如也的水瓶我們都開始喊一個(gè)字——“渴”。連隊(duì)員也汗流浹背氣喘吁吁了。文老師的身影突然消失在籃球場(chǎng)上,我們找了很久仍沒找到她。

  時(shí)間一分一秒地過(guò)去;籃球賽也還在激烈地進(jìn)行著;我們也不斷的加油著;心里也不時(shí)地為文老師擔(dān)心:她到哪去了呢?

  遠(yuǎn)處一個(gè)身影朝這邊歪歪斜斜地走來(lái)——是老師!看見了她滿頭的虛汗,她中暑了!她去哪了呢?只見她手里勉強(qiáng)地搬著一箱沉重的礦泉水用最后點(diǎn)力氣小心翼翼地放下來(lái)發(fā)給大家喝,人越來(lái)越多,都擠在那,當(dāng)看到每個(gè)同學(xué)臉上都掛著滿足而充滿精神的笑容時(shí)她微笑地倒下了。我們一驚,馬上把她抬到醫(yī)務(wù)室,本來(lái)就沒有血色的臉上又蒼白了許多。她是為了我們才去買水的,當(dāng)時(shí)她已經(jīng)有些不舒服了。我們想著想著眼眶也濕潤(rùn)了。

  已經(jīng)畢業(yè)了,我們帶著不舍離開了母校離開了文老師。昨天是教師節(jié),我們?nèi)w同學(xué)約好去看文老師,各個(gè)都帶著喜悅而激動(dòng)的心情。到了老師家,我們看到的是躺在床上感冒了的老師,她仍在辛勞。我們又一次心里充滿了暖流。把自己寫的祝?ê陀H手做的紙鶴輕輕地放在她身旁,我們有說(shuō)不盡的話和感激。我們和老師對(duì)目相望,一滴眼淚,兩滴眼淚。我們的眼淚。還有老師的眼淚。

關(guān)于教師節(jié)的隨筆9

  人的一生猶如一場(chǎng)盛大的旅行,好似汪洋大海般的清澈而遼闊,水面上零星散著斑駁的光芒,依稀勾勒出清麗的風(fēng)景模樣。我們則如同一葉扁舟,從海的這一岸出發(fā),縱使歷經(jīng)千番波折也終將到達(dá)彼岸。層層迷霧間,船只總有迷失方向的時(shí)刻,遠(yuǎn)方卻依稀有燈塔般的照耀和傍晚紅燭般燃燒的精神,默默為我們保駕護(hù)航,更好似清風(fēng)帶走些許的惆悵。

  九月提著裙擺悄然而至,花季的我們錯(cuò)過(guò)了草長(zhǎng)鶯飛的好時(shí)節(jié),伴著砭骨的冷風(fēng)踏進(jìn)再熟悉不過(guò)的校園。霎時(shí)間恍若置身于冬季,又總有綠色的枝椏隨風(fēng)輕輕搖曳,好似落于清雋的山水間。踏進(jìn)教室,卻如同有暖陽(yáng)照進(jìn)心間,分外明亮。而傳遞溫暖的人則是班主任胡老師。

  她有一雙有神而明亮的大眼睛,總是善于發(fā)現(xiàn)每名同學(xué)的`閃光點(diǎn);她有一雙纖細(xì)而美麗的巧手,總是讓黑板上的英文如同音樂灑入心底的美妙;她也有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,總是為我們講著許多的大道理。同樣的,她也有一顆大公無(wú)私的心,心里面滿滿的裝著身邊的每一個(gè)人。

  腦海里總有熟悉的畫面浮現(xiàn),那是如今年般寒冷的九月,打顫的葉子挺不起堅(jiān)強(qiáng)的軀干,早已泛上了枯黃。如同當(dāng)時(shí)黑壓壓的天氣,老師卻好似往常的上課,背后卻有道不出的辛酸。原來(lái)老師的兒子生病住院了,他僅有幾歲,卻已經(jīng)沒有了母親時(shí)時(shí)刻刻的陪伴。老師卻說(shuō),她不只是一個(gè)孩子的母親,更是四十七個(gè)孩子的母親。

  短短的一句話,包含了多少的堅(jiān)定與心疼?沒錯(cuò),老師每為我們守候一天,孩子便少了一天的關(guān)懷;老師每為我們批改作業(yè),孩子便少了一個(gè)擁有母親的甜美夢(mèng)鄉(xiāng)。想到這里,我便為之驚嘆,為之心疼。但老師卻堅(jiān)定的令人出乎意料,縱使心中擔(dān)憂、縱使每日不安,她卻從未請(qǐng)假過(guò)。正如同老師所說(shuō)的那樣,這是她所熱愛的職業(yè),它不僅僅是老師,更是全班同學(xué)們的母親。有如此充滿大愛與正能量的母親,該是我們多大的幸福!

  茫茫黑夜,卻有那一盞燈在默默守候,燈火忽明忽暗,將那影子拽的細(xì)長(zhǎng)。我們知道,是您在如同紅燭般的燃燒自己,只為我們驅(qū)走黑暗;是您如同清風(fēng)般拂過(guò)我們?nèi)松暮C,?dāng)碧波蕩漾之時(shí),我們便知道,是您悄悄的來(lái)臨了。那淺淺的漣漪是您留下的痕跡,那細(xì)碎的蟬鳴是您熱烈的回應(yīng),那些微不足道的關(guān)懷,殊不知已經(jīng)刻在我們恍若大海般的生命里,更刻在深夜紅燭燃燒的零星光芒里,永不停歇。

關(guān)于教師節(jié)的隨筆10

  小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……在記憶中搜索我的老師們,最終定格在一張年輕又帥氣的臉上————初三的班主任,教物理,陳大帥哥是也。陳是我見過(guò)最帥的老師,這有當(dāng)年暗戀他的眾位女生為證;陳大概也是我見過(guò)的老師中最不像老師的一位老師:上課耐不住了,會(huì)跑出去抽煙;下班回去,永遠(yuǎn)都是把摩托當(dāng)飛機(jī)開,人稱“狂人”;他好象生來(lái)沒有煩惱,整天笑嘻嘻;卻會(huì)在同我們講起他家庭有多貧苦時(shí),聲音哽咽,眼角泛著淚光。

  不懂查字典的老師

  我當(dāng)時(shí)成績(jī)還算好,班長(zhǎng)。因?yàn)橐菜汩_朗一族,和陳算是蠻合得來(lái),當(dāng)然,并非班主任與班長(zhǎng)間的“合作愉快”,彼此更像是朋友。可以說(shuō),雖然叫他“老師”,可是卻當(dāng)他是朋友的!袄蠋煛痹谶@里早已失去了本義。記得有一次陳要考普通話,無(wú)奈不懂查字典,于是他把我叫到辦公室,鬼鬼崇崇地說(shuō):“拜托你一件事,但是我說(shuō)了你不準(zhǔn)笑我!”

  于是他告訴我他不懂查字典。

  奇怪。我竟一點(diǎn)也覺得不好笑。于是開始不亦樂乎地幫他查起來(lái)。查完后,又一個(gè)字一個(gè)字地教他讀。那時(shí)我感覺自己像個(gè)母親,而陳更像個(gè)小孩子般,專心地聽我講解課文的疑難處。

  老師的人生哲學(xué)

  陳常常和我講起他的`人生哲學(xué)。有時(shí)看我在教室無(wú)所事事,便邀我去辦公室喝茶。他會(huì)和我說(shuō)起他以前教過(guò)的學(xué)生,會(huì)和我抱怨現(xiàn)在的孩子都是一畢業(yè)就遠(yuǎn)走高飛,再也不會(huì)回來(lái)探望老師啦。

  我笑他是個(gè)害怕被遺忘的人。

  他搖搖頭,又點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“以前看到這樣的學(xué)生,會(huì)問自己:既然會(huì)被遺忘,那我現(xiàn)在那么鞠躬盡瘁干嘛?但是現(xiàn)在會(huì)想:只要自己付出了,就不要總問回報(bào)是什么!

  老師的預(yù)言

  那年中考。我卻卷入一場(chǎng)戀愛之中。當(dāng)時(shí)學(xué)校好小啊。一件小事,怎么就傳開了?

  陳大帥哥思前想后,最后找到我,只問了一句:“你條件那么好,為什么要在這時(shí)候攤上一件注定沒有結(jié)果的事兒?”

  我愣。骸皼]有結(jié)果?你怎么知道?緣份的事情,可是說(shuō)來(lái)就來(lái)的呀!”

  陳沒有再說(shuō)什么,笑著讓我自己想清楚。

  多年以后,當(dāng)我真正“想清楚”后,我還會(huì)拿這件事和他開玩笑,說(shuō)他當(dāng)時(shí)詛咒我“注定沒有結(jié)果”,咋就這么靈驗(yàn)?zāi)兀?/p>

  他笑:“哪是詛咒!是預(yù)言!”

  不是結(jié)尾的結(jié)尾

  我的帥哥老師,如今早已成了我的朋友。而現(xiàn)在的我,回憶起那早已逝去的往事時(shí),心里還是有暖暖的感動(dòng)……借著教師節(jié),想對(duì)他說(shuō)一聲:老師,教師節(jié)快樂!但最重要的是:天天都快樂哦!

關(guān)于教師節(jié)的隨筆11

  這個(gè)世界有很多東西用眼睛是看不到的,這時(shí)候就要我們用心去觀察,去發(fā)現(xiàn),去體會(huì)。

  ——題記

  人生一世,草木一秋。與大自然歲月的長(zhǎng)河相比,人的出現(xiàn)只不過(guò)是短暫的一瞬。像流星一樣,劃破長(zhǎng)空。像曇花一樣,轉(zhuǎn)眼既逝。然而大自然卻賦予了人類眼睛,那無(wú)疑等于為自己挖掘了一條墳?zāi)。因此,造物主又給人安上了一個(gè)大腦,人才逐漸看清了自己,也看清了這個(gè)世界。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界并非只是人類活動(dòng)的天下。還有動(dòng)物,植物,和一些看不見的生物們。

  每一片樹葉都有它獨(dú)特的形狀,就像人的指紋一樣。因此我們沒有理由去改變它。按照人的意愿設(shè)計(jì)它,這不僅是自私的行為,而且是愚蠢的行為。然而就在我們?nèi)祟惍?dāng)中,這些所謂美化大自然的人確乎并不少見。難到他們的'雙眼被蒙住了?不,他們的雙眼非但沒有被蒙住,而且還像新郎官的皮鞋一樣,亮得很。所蒙上的,只是他們心靈的雙眼。

  一旦人心靈的雙眼被蒙蔽住了,那它的所作所為將會(huì)擺脫掉大腦的控制,成為原始社會(huì)只擁有眼睛的人,也就是現(xiàn)在所說(shuō)的瘋子的行為。

  我想現(xiàn)在的人們應(yīng)該反省一下自己,重新擦亮心靈的雙眼,才能體悟到這個(gè)多彩的社會(huì)。

  腳下的路是青石板鋪成的,很硬。踩下去會(huì)給人一種踏實(shí)的感覺。然而你卻沒有發(fā)現(xiàn),當(dāng)你一腳踩下去的時(shí)候,也許有無(wú)數(shù)的螞蟻已經(jīng)死在了你的腳下。一群和你一樣渴望生活的生靈就這么消失了。所以,走路不能用眼睛去走,因?yàn)槿说难劬χ挥薪疱X般大小,我們要用心去走,畢竟人的心胸才是一片海闊天空。

  我想我是一個(gè)很叛逆的人,因?yàn)槲铱催@個(gè)社會(huì)是黑色的。可這能怪我嗎?為何人們要打假?是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)有假的產(chǎn)品;為何要有警察這種職業(yè)?是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)有壞人的存在;為何要設(shè)立法院?是因?yàn)槿碎g有太多的冤屈;為何我要叛逆?是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)太讓我傷心。人們心靈的雙眼已然被蒙蔽,因管這個(gè)社會(huì)豐富多彩,可卻沒人能發(fā)現(xiàn)到它的可愛之處。因此我苦思冥想,覺得只有當(dāng)人類擦亮自己心靈的雙眼的時(shí)候,才能發(fā)現(xiàn)人間的一切真善美都只源于人們心中。

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