改革考試制度，全面評價學(xué)生

（本文來自中國教師研修網(wǎng)，非康太所作）

　　百分制的優(yōu)點是區(qū)分度高，具有精確的選拔功能。但小學(xué)是普及教育，既沒有選拔的任務(wù)，更沒有淘汰的權(quán)力。百分制在小學(xué)就失去了它存在的實際意義，剩下就是因分數(shù)排隊而帶來的種種弊端，學(xué)生身心遭受嚴重的傷害，校長、教師、家長承受著沉重的心理壓力，課業(yè)負擔(dān)日益加重，素質(zhì)教育的其它方面受到極大沖擊，基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和任務(wù)常常被扭曲，可見百分制已成為小學(xué)推行素質(zhì)教育的障礙。改革考試制度，是全面實施素質(zhì)教育的突破口。

　　為此，我們?nèi)∠�了百分制，用等�?特長+評語來代替。學(xué)生學(xué)得主動活潑，教師教得積極扎實，調(diào)動了教與學(xué)兩個積極性。我們進行考試改革的原則是，“注重知識、突出能力、加強平時，取消期中、淡化期末”。

　　一、分項考試，等級評價，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性

　　學(xué)科考試，原來是集考試、分數(shù)、名次于一張試卷，現(xiàn)在是進行分項考試。依據(jù)大綱的要求，將語文分解為字詞句、聽說讀、閱讀、作文四大項，數(shù)學(xué)分為口算、基礎(chǔ)知識、計算、應(yīng)用題、操作五大項。這些項目的考試，原則上隨復(fù)習(xí)進行，把考試變?yōu)閺?fù)習(xí)知識，深化鞏固的過程。

　　語文的讀說，數(shù)學(xué)的口算與操作等項，由學(xué)生共同參與評價，變考人人為人人考，把學(xué)生從被動應(yīng)考的地位轉(zhuǎn)向主動參與，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。所有的考試項目均按優(yōu)秀、良好、及格、不及格評績，并分項計入學(xué)生評價手冊中。如果有學(xué)生對自己的考試成績不滿意，我們允許重考并按其理想的等級計績。兩年的實踐，我們感受這種考試至少有五點優(yōu)越性。

　　一是分項考試，每項考試的時間短，有益于學(xué)生的身體健康。

　　二是分項考試題目的覆蓋面大，考試方法靈活多樣，能較為全面地體現(xiàn)大綱的教學(xué)要求。

　　三是粗線條的等級評價，既達到通過考試檢查教師教的情況與學(xué)生學(xué)的情況的目的，又模糊了分數(shù)名次，減輕了學(xué)生在考試中的心理負擔(dān)，消除了學(xué)生追逐分數(shù)名次的心理，使學(xué)生能在寬松的氣氛中接受考試，水平得到充分發(fā)揮。

　　四是分項考試，教和學(xué)的透明度都比較高，成績是什么？問題在哪里？一目了然，有利于查漏補缺、改進教學(xué)。

　　五是分項考試為每一個學(xué)生提供了獲得不同程度成功的機會，使大多數(shù)的學(xué)生都能獲得滿意的成績，這就淡化了學(xué)生間的橫向比較和競爭，引導(dǎo)學(xué)生進行自身的縱向比較，使學(xué)生看到提高、看到進步、看到希望，從而激發(fā)學(xué)生好學(xué)上進、主動學(xué)習(xí)的積極性。

　　我們?nèi)∠�了期中考試，淡化了期末考試，為保證教學(xué)質(zhì)量，及時調(diào)控教學(xué)，我們提出了“當(dāng)堂清”和“單元清”，加強了平時考察。一是隨堂測試，不計成績。二是單元過關(guān)測試，不評等級，只要求學(xué)生認真做好測試題，如有的學(xué)生做錯，可在教師的指導(dǎo)下再做，直到弄懂做對為止，教師要留有過關(guān)情況記錄，有的放矢地對學(xué)生進行輔導(dǎo)施教，保證全體學(xué)生都合格完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三是單項抽測，試卷不向?qū)W生反饋，由教導(dǎo)處管理，用于分析質(zhì)量，調(diào)控教學(xué)。

　　為了進一步調(diào)動積極性，在對文化課考試的同時，我們十分重視對學(xué)生非智力因素的考察，主要從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法三個方面，提出了十二項具體要求，由學(xué)生共同評價，結(jié)果由教師用語言表述在操行評語中。

　　二、上好活動課程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個性特長。

　　以前，并不是不想開活動課，但在分數(shù)的壓力下，每次考試之前，校園沒有了歌聲，沒有了笑聲，沒有了歡樂聲，更談不上上活動課。取消百分制，用等級評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，把學(xué)生從課業(yè)負擔(dān)中解脫出來，為活動課創(chuàng)造了良好的時空條件。我們認真上好課程計劃中的每一節(jié)活動課，內(nèi)容主要按學(xué)科類、科技類、文體類等共組建了36個活動組，百分之百的學(xué)生本著自愿參加的原則，各自參加自己喜愛的活動。經(jīng)過一段時間的活動，對部分提出換組的學(xué)生，我們在充分尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，由教師給予必要的指導(dǎo)，并幫助調(diào)整。

【改革考試制度，全面評價學(xué)生】相關(guān)文章：

全面深化教育評價改革心得體會11-22

改革學(xué)生自我評價01-13

如何全面評價學(xué)生開題報告04-27

全面深化教育評價改革心得體會（通用10篇）11-23

全面深化改革工作自查報告08-26

「原創(chuàng)」評價改革工作計劃04-25

全面深化改革心得體會（精選10篇）10-11

學(xué)生全面發(fā)展的評語08-16

學(xué)生全面發(fā)展的評語10-27

全面深化教育改革心得體會范文（精選6篇）11-23