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目標(biāo)--簡單有效的常識管理讀后感
下面是一篇《目標(biāo)--簡單有效的常識管理讀后感》，談?wù)勛x后感的想法，請參考閱讀；
最近閱讀了由高德拉特和科克斯合著的《目標(biāo)——簡單有效的常識管理》（以下簡稱《目標(biāo)》），受益匪淺，愿將讀這本書的體會寫出來與大家分享，
目標(biāo)--簡單有效的常識管理讀后感
。《目標(biāo)》寫的是一位受過專業(yè)技術(shù)及管理訓(xùn)練的廠長羅哥，因其工廠經(jīng)營不善，面臨三個月關(guān)閉廠房的困境，后在一位導(dǎo)師鐘納以“蘇格拉底式的作風(fēng)”抽絲剝繭，以問問題來引導(dǎo)他找出答案，使其從谷底一步步爬出來，使工廠轉(zhuǎn)危為安，最終創(chuàng)造效益的故事。小說情節(jié)扣人心弦，趣味濃郁，并極具懸疑性，看著羅哥每解答一個鐘納的問題，他要克服多少困難，化解多少壓力、挑戰(zhàn)和推翻多少條被奉為金科玉律、但卻十分有害的管理概念時，我不禁為其捏一把汗。
閱讀完《目標(biāo)》后，我有很多方面的收獲。
一是健行之旅。我們公司隔一周就組織一次登香山活動。當(dāng)爬山的十幾個人聚在一起，具有同一目標(biāo)，就行成了一個臨時的組織，或稱團(tuán)隊。如何讓這團(tuán)隊在天黑之前到達(dá)指定目的地，的確是一個策略問題。這里有一個誤區(qū)，很多人都以為讓這支隊伍快速到達(dá)終點的辦法是讓一個走得快的人在前面帶隊，走得慢的人在后面跟著，走得快的人可以在一定程度上帶動走得慢的人，其實不然。隊伍的距離會越拉越大，因為后面的人“沒有額外的產(chǎn)能來彌補(bǔ)落后的進(jìn)度”，直到前面走得快的人停下來，等走得慢的人跟上來后，隊伍再繼續(xù)前進(jìn)。這時，走得快的人已經(jīng)得到一段時間的休息，體力得到補(bǔ)充，而走得慢的人卻沒有任何休息，整個行程都是在追趕隊伍，到最后體力消耗越來越大，速度越來越慢，最終影響整個隊伍前進(jìn)的速度。羅哥在健行過程中理解了讓他苦苦思索的“依存關(guān)系”和“統(tǒng)計波動”，并果斷的讓速度慢者帶隊，這的確是一個好的方法。其實，在戶外登山活動中，為了保證整個隊伍的進(jìn)程，一般都是安排速度慢的走前邊，體力好的斷后。這樣的好處是前者可以通過調(diào)整自己的步伐，使自己狀態(tài)達(dá)到最優(yōu)，這時候他相當(dāng)于一個瓶頸，只有當(dāng)他達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)了，有效產(chǎn)出才能達(dá)到最優(yōu)，它決定了讓整個系統(tǒng)發(fā)揮最大的效率；后者可以緊緊的追隨隊伍，正好符合生產(chǎn)過程中“有些資源必須比其他資源產(chǎn)能更高，生產(chǎn)線最后面的部分應(yīng)該要比開頭的部分產(chǎn)能更高。”這一常識。讀到這一段，我不僅感嘆，真沒想到健行也有學(xué)問，竟然可以與工廠的生產(chǎn)運營聯(lián)系到一起。
二是通過閱讀《目標(biāo)》，我們小組對“約束理論”（TOC）有了一個較為全面的理解。約束理論是以色列物理學(xué)家、企業(yè)管理顧問高德拉特博士在他開創(chuàng)的優(yōu)化生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的管理哲理，該理論提出了在制造業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)活動中定義和消除制約因素的一些規(guī)范化方法，以支持連續(xù)改進(jìn)。同時TOC也是對MRPⅡ和JIT在觀念和方法上的發(fā)展。高德拉特創(chuàng)立約束理論的目的是想找出各種條件下生產(chǎn)的內(nèi)在規(guī)律，尋求一種分析經(jīng)營生產(chǎn)問題的科學(xué)邏輯思維方式和解決問題的有效方法，這正是高德拉特寫這本書的目的。TOC強(qiáng)調(diào)必須把企業(yè)看成是一個系統(tǒng)，從整體效益出發(fā)來考慮和處理問題。TOC最重要的貢獻(xiàn)在于指導(dǎo)企業(yè)如何集中利用有限的資源，把有限的資源用在整個系統(tǒng)中最重要的地方，以求達(dá)到最大的效益。如果要用一句話來概括，那就是找出妨礙實現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)的約束條件，并對它進(jìn)行消除的系統(tǒng)改善方法。
此外，通過對《目標(biāo)》的閱讀，我也更深入的了解了什么是學(xué)習(xí)型組織。所謂學(xué)習(xí)型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。我所在的企業(yè)正是這樣一個組織，萬全大學(xué)開設(shè)MBA和EMBA班，
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《目標(biāo)--簡單有效的常識管理讀后感》(http://www.stanzs.com)。２０世紀(jì)８０年代以來，隨著信息革命、知識經(jīng)濟(jì)時代進(jìn)程的加快，企業(yè)面臨著前所未有的競爭環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的組織模式和管理理論，已越來越不適應(yīng)這種環(huán)境，其突出表現(xiàn)就是許多在歷史上名噪一時的大公司紛紛退出歷史舞臺。因此，研究企業(yè)組織如何適應(yīng)新的知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境，增強(qiáng)自身的競爭能力，延長組織壽命成了全世界企業(yè)界和理論界關(guān)注的焦點。未來真正出色的企業(yè)將是能夠設(shè)法使各階層人員全心投入并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織——學(xué)習(xí)型組織。與傳統(tǒng)型的組織相比，學(xué)習(xí)型組織是一個充滿生機(jī)和活力、不斷追求發(fā)展和進(jìn)步的組織。它能夠更好地通過提高員工的學(xué)習(xí)力來增強(qiáng)企業(yè)的競爭力；通過增強(qiáng)員工的創(chuàng)造力來提高企業(yè)的生產(chǎn)力；通過強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的共享性來升華企業(yè)的凝聚力。在這個組織中每個成員注重學(xué)習(xí)、超越自我、不斷創(chuàng)新，從而實現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，在工作中真正地體驗到個人的價值，在創(chuàng)新中深刻領(lǐng)會到生命的意義，企業(yè)也能夠在“學(xué)習(xí)—工作—創(chuàng)新”的良性互動中達(dá)到財富速增、服務(wù)超值的目標(biāo)，這就是它生命力強(qiáng)的根本所在。在本小說中，主人翁羅哥組織大家，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)，遇到問題時大家坐下來討論，并成功的解決了好幾個鐘納提出的問題，使工廠走出關(guān)閉的困境。如果單靠羅哥一個人的力量，是不可能挽回工廠倒閉的局面的，正是靠著團(tuán)隊的力量，1+1>2的效應(yīng)，才取得最后的成功。最后，通過《目標(biāo)》閱讀，我最深的體會是不能盲目地死抱 “金科玉律”，必須以嶄新、科學(xué)的態(tài)度來看待企業(yè)的現(xiàn)象，尋找它們背后的規(guī)律、法則和秩序�，F(xiàn)在社會掛在嘴邊很流行的一詞就是“創(chuàng)新”，高德拉特常說：“復(fù)雜的解決辦法是行不通的，問題愈復(fù)雜，解決辦法愈是要簡單。”我們要勇于打破復(fù)雜的舊框框，勇于挑戰(zhàn)基本假設(shè)。這個世界沒有絕對的真理，如果我們相信有絕對的真理，那會阻礙我們追求更深入的理解。每當(dāng)我們以為已經(jīng)掌握了最后的答案時，所有的進(jìn)步、科學(xué)發(fā)展和深一層的理解也就戛然而止，我們就會停滯不前。本書的主人翁羅哥正是突破了這一點，才使自己經(jīng)營的工廠生產(chǎn)力真正得到提高，而不是表面上看起來效率提高了，生產(chǎn)成本降低了，但是庫存增加了。真正的三個衡量指標(biāo)是：增加有效產(chǎn)出，但同時減少存貨和營運費用（這里的有效產(chǎn)出就是整個系統(tǒng)透過銷售而獲得金錢的速度）。除此之外，羅哥通過集思廣益，在找尋答案的歷程上遭遇種種曲折、掙扎、實踐、求證，終于找到了工廠里面一些看似簡單的“常識”，如：“真正的成本是整個生產(chǎn)系統(tǒng)每小時的成本”、“可以靠著降低某些工序的效率，來提升整個工廠的生產(chǎn)力。”、“非瓶頸資源的利用程度并不是由其生產(chǎn)潛力來決定，而是由系統(tǒng)中的其他制約因素來決定。”……由此歸納出一些能挽救工廠，成功經(jīng)營的基本原則，而這些原則有些是有悖于生產(chǎn)流程的。正是他們勇于突破，勇于創(chuàng)新，才使得工廠的經(jīng)營面貌煥然一新，令我著實感到欽佩。
《目標(biāo)》閱讀完了，留給我太多的思考。去人眾人拓展的時候，培訓(xùn)老師講過這樣一個故事：有一只小雞很羨慕天上飛翔的老鷹，于是爬山涉水，費了九牛二虎之力終于來到了老鷹的家。老鷹有感于小雞的執(zhí)著，于是同意教它飛翔。小雞經(jīng)過一個月時間的苦練，終于學(xué)會了飛翔。老鷹對小雞說：“你現(xiàn)在學(xué)業(yè)有成，可以回家了。”小雞轉(zhuǎn)過身——我們以為，小雞會展開雙翅，結(jié)果是，小雞像來時那樣，邁開雙腳，一步一步走下山了。故事結(jié)尾出人意料，用意卻很明顯。培訓(xùn)老師希望我們通過拓展學(xué)到的有效溝通，團(tuán)隊協(xié)作，開拓創(chuàng)新等等，不要因為拓展結(jié)束而結(jié)束。同樣，通過閱讀《目標(biāo)》，我對此書的理解和收獲在日后的學(xué)習(xí)、工作中一定要加以運用，并且在沒有外力協(xié)助的情況下，要具有回答三個問題的能力：“應(yīng)該改變哪些事情?”、“要朝什么方向改變?”、“要如何改變？”。每個人都要學(xué)會做自己的“鐘納”。
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