口語學習方法
口語學習方法1
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(1).我們學習口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為:流利-準確-恰當.
(2).尋找學伴一起練習口語.英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習口語,還可以交流英語學習經驗,開拓視野,提高英語學習興趣.
(3).如果找不到學伴或參加英語角的機會很少,那么也沒有關系,有很多種方法可以自己練習口語.比如通過自己對自己將英語來創(chuàng)造英語環(huán)境.可以對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情.
(4).這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上的對應英文部分并與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯誤,缺點和進步. 請注意:開始要選擇較簡單的讀物,且應大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開始可能較慢,費時較多,但請堅持,整體上這是一個加速的過程. 高級階段請計時練習,以加快反應速度和口語流利度.
*作為成人學英語,記憶力差是個攔路虎,作復述練習或背誦課文往往力不從心,或者由于詞匯量太小覺得直接作口譯太難,那么這樣做可以非常有效地解決這個問題:：先學習英文課文,通篇理解透徹后,再來看漢語譯文, 把漢語譯文口譯回英文. 這樣等于既作復述練習又作口譯(語)練習,可謂一石雙鳥!
口語學習方法2
下面談談針對取得口語高分的一些方法：
根據(jù)我們多年的教學研究發(fā)現(xiàn)，國內的雅思學員通常存在口語發(fā)音不準、語速調節(jié)不科學、語調中國化等一系列問題，這些問題基本成為困擾學員學習的通病，當然，很多學員的英文水平已經超過了英語六級甚至更高，怎么能夠說他的水平不好呢?其實，口語和閱讀、寫作還有些不同，發(fā)音、語調和語速都是關鍵，那么，把三者有效的結合起來，才會是你真正成為口語的強者。
那么，怎樣才能學好呢，在這里，我們介紹一些最為簡單的學習方法，便于大家普及使用：
1、首先要學習和模仿英語交流的語音和語調兩部分，現(xiàn)有的教學體制可能會比較重視單詞的發(fā)音、音標的聯(lián)系，但針對整個句子的語調練習會相對少一些，也就造成了很多時候我們的語調讓國外人聽起來怪怪的。這里面不存在英音和美音的問題，不管是什么發(fā)音，語句的語調應該是和諧的。所以，語調的聯(lián)系也就成為了關鍵。
2、怎樣練習語調呢?方法其實真的很簡單，就是通過大量的了解國外的原聲發(fā)音，最好是能夠找到一些涉及內容廣泛，表達主人公多種心理狀態(tài)的音頻文件，這樣你可以了解在各種環(huán)境和主人公心態(tài)下的原聲發(fā)音，然后根據(jù)自己的時間和精力，制定切實可行的學習計劃，逐步學習。
3、怎樣進行學習呢?方法就是進行跟讀訓練。不斷的聽這些原音，同時結合和理解整個故事情節(jié)。逐句逐字聽，逐句逐字學，邊聽邊讀，盡量達到與原聲一致。
4、在練習過程中要注意：
(1)一定要盡力保證與原音的發(fā)音和語調相符;
(2)語速開始時可以根據(jù)自己的情況適度的進行，但最終必須要趕上原音的語速;
(3)學習要有階段性，節(jié)奏和頻率很關鍵，適合自己的才是最好的;
堅持數(shù)月后，你會發(fā)現(xiàn)，你的語音和語調包括語速都開始接近國外的原音水平，這時可以選擇一些“新概念”三冊、四冊或其他的有文字配合錄音的素材進行練習，這時的聯(lián)系主要是集中在按照文字內容所進行的朗讀，與原音進行對照。其實也是在更多的練習;
在這個階段堅持3個月左右后，你就可以大膽的與更多的人進行交流，這樣可以把你從練習轉為實戰(zhàn)，畢竟練習的再多都是為了實戰(zhàn)做準備，選擇一些酒吧、咖啡廳或一些學校專門開設的英語角，與你能見到的所有的外國人進行對話，根據(jù)他們的不同性格、不同發(fā)音、不同情緒及時地處理你與他們對話時的語調和語速，是每一個人接受你的交談，這樣，你會發(fā)現(xiàn)，你的口語不僅僅限于能夠發(fā)音，而是達到了運用自如和隨場景互動的地步，變化的程度只有嘗試才會了解，祝你的口語早日更上一層樓!
口語學習方法3
一、做語法練習要切記“三忌”：
一忌多。
前面跟你說過，要多做選擇題，雖然要多，但是題目里面重復的知識點也很多，所以一定要先保證“精”，在精細，差不多每道題都弄懂的前提下才能求“多”，擴大語法的知識面。盲目地做大量的練習會浪費你的時間的。
二忌亂。
練習題按語法點分類整理，避免相似語法點之間產生混淆，為記憶和復習帶來負擔。
三忌斷。
做練習是循序漸進的過程，斷斷續(xù)續(xù)地練習不僅容易遺忘語法知識，而且相同的語法錯誤會犯很多次，練習的目的當然沒有達到。只有適時適量地做適合的練習，才能比較好地掌握語法，以至于Practice makes perfect（熟能生巧）。
二、英語口語學習方法
第一、模擬。
提高口語能力的第一步就是模擬生活里的情節(jié)，模擬以英語為母語的人的語音和語調。
第二、朗讀。
提高口語能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說是第二模擬，所以也需要有意識地以磁帶里的語音、語調去朗讀。在朗讀時，可以把自己的聲音錄下來，認真聽一聽，并進行比較，找出差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點。
第三、復述。
復述是在模擬、朗讀之后的一個再創(chuàng)作的過程，它比背誦要難�？梢员M量用自己的話復述朗讀、聽過的或閱讀過的，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng)作材料內容。對于程度較差的人，可以先復述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然后，由少至多。復述是在沒有人對話的情況下提高口語比較有效的途徑之一。
第四，背誦。
練習口語不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過，背誦一些名篇偶是非常有必要的 .基礎較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式。第五，堅持用英語寫日記。用英語寫日記無論是對提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個行之有效的好方法。
比較后需要注重的是：模擬、朗讀和復述時要大聲、響亮.
口語學習方法4
以往，英語學習似乎是十幾二十幾歲年輕人的“準專利”，而如今，在英語學習者的隊伍中，往往不乏35+甚至四十開外年齡段的男男女女。無論是在出國考試類的培訓還是一般的英語學習課堂中，這些“高齡”的社會人學習者，都是極為認真的一群。或許是因為和只是迫切需要成績結果的在校學生們不同，已經在職場中打拼多年可能還小有成就的社會人英語學習者們，幾乎都是在生活、工作亦或是前途發(fā)展上發(fā)現(xiàn)了深刻而又迫切的對于英語的需要，進而自覺的投入學習中的。壓力轉化為動力，也有可能會變得急功近利而法不得當，這些最為認真的學習者，卻未見得就是學習效果最好的一群。
借用一個已經被用爛的說法“工欲善其事，必先利其器”，找到適合的方法才能看到理想的效果，而把功夫用在“刀刃上”之前，總得先知道“刀刃”到底在哪里。
認識幾位在外企工作多年的'朋友，想來英語水平即使達不到達人級別，至少口語也應該是講得順暢流利，可是每每見面的時候，卻總是在一邊無比怨念的訴說工作繁忙緊張，一邊捶胸頓足的跪求說好英語的辦法。像這幾位朋友一樣，社交網絡中有著不少外國人，或者是在工作環(huán)境中常用英語的人，因為環(huán)境的熏陶、浸染亦或者是“強制”，用英語交流溝通起來恐怕難有什么障礙，說起英語來絕對“能夠讓外國人明白想說什么”，但卻也僅止于此而已，很難說的更好，也就談不上講的地道了。而平日就不怎么使用英語的人們，恐怕狀況會更加的不理想。
既然周一到周五的時間已經奉獻給了工作，周末的日子不妨把心放在學習上。泡上一盞香茗，翻開一本也許多少有些無聊的語法書，句子成分，詞性變化，在迫切的追求提高之前，先耐心的用上一些時間搞清楚簡單卻正確的英語是如何說的，找出自己口語上的錯誤和不好的習慣，在說的時候特別的注意，一點點改正過來，讓自己的口語從“能夠說明白”到“能夠正確的說明白”。一支簡單的錄音筆或者是手機的錄音功能會是不錯的幫手，錄下自己說的話，重新聽過，找出自己常常犯錯誤的地方。對于已經工作，遠離學習生活的人來說，往往是缺少系動詞，助動詞使用混亂，和完全無視介詞的存在。聽過之后把錯誤一一修改，然后同樣的內容重新說一遍，錄一遍，再聽一遍，再查一遍，如此反復，英語正確的使用和表達方式就會逐步的取代錯誤的習慣。
而說起周末作為休息日的地位，不難聯(lián)想到看劇集/電影學英語這個主意。只是有些人坐擁幾T的電影和劇集資源，每日孜孜不倦的欣賞，仍未見口語水平有什么大的提高，而有些人則在看劇看電影的過程中受益匪淺，不僅變身而成英語達人，講一口地道的美式口音或者倫敦腔，還對英語國家的文化歷史社會熱點了如指掌，能夠在“老外”面前侃侃而談。并不是有誰的體質性格脾氣秉性適合這種方法，而別人就不適合，能不能學到東西，關鍵仍是在于看什么，如何去看。
不妨嘗試著把一部電影，一集劇集用心的反反復復的多看多聽幾遍，而不只是泛泛的瀏覽而過，俗話不是也說，“外行看熱鬧，內行看門道”么？無論是電影還是劇集，追號是有中英雙語字幕的，在網絡發(fā)達到這種程度的今天，熱情的字幕組們漢化制作好雙語字幕的資源絕對不難找�？吹谝欢榈臅r候，先看故事情節(jié)，人物心理，不放盡情地跟著劇中人嬉笑怒罵。從看第三遍開始，打開中英兩種語言的字幕，仔細滲入的去“精看”，劇中人物語言的中文意思，用地到的英語是如何表達出來的，無論是熟悉詞匯的新鮮用法，還是完全新鮮的詞匯，都可以而且應該記憶下來，成為自己語言庫中的庫存，在類似的場合，類似的話題下就可以毫不客氣的直接使用。而之所以用中-英的方式，而不是直接英-中的邏輯來記憶，是因為前者更適應在口語水平還不是那么理想的時候，講口語的思維過程，而隨著口語水平的逐步提高，后者也會自然而然的取代前者的位置。第三遍之后，再看的時候，試著跟著劇中人一起張開嘴，念念臺詞，口語學習的基礎是對于聽到的東西的模仿，模仿的多了，也就漸漸的成了自己說話時的內容和習慣。
如此這般，也許周末兩天不過只能看下來一兩部電影，兩三集劇，似乎遠不如一氣呵成看完整個三部曲或是一整季來的酣暢淋漓，但是收獲必定是任由心情隨著劇情跌宕起伏一整天，然后疲憊的爬上床睡覺度過周末所難及的。
一個星期只有七天，如果說五天是老板的，那么剩下的兩天必然是屬于自己和親朋的。用些時間陪伴朋友親人，余下的時光，好好地利用，必不會虛度。
口語學習方法5
日常會話屬于非正式口語。平時多去英語角，多與人用英語聊天，是練習英語會話的不二法門�？闪奶飚吘故菫榱藢W習口語，當然也要注意方法，即科學聊天法，方法實際上也很簡單：
1)方法：a.聊天前做好主題準備工作，包括了解話題、查找所涉及的單詞、準備能套幾十個常用句型備用。b.身上裝上一本15000詞左右的英漢小詞典和一本1萬詞條左右的漢英小詞典。c.聊天過程中不要怕在對方面前查字典。無關緊要的話可以設法用其它句子說清楚，關鍵的詞則一定要查字典。d.聊完天后應對從今天聊天中學到的單詞、表達法、句型進行登記總結，并背下來。
2)注意事項：a.復習預習工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會有較大的收益。b.不要怕丟面子。成年人學英語最大的敵人是自己，尤其是自己的"面子"。c.自我對話與口頭作文也是一種很好的口語訓練法。
一般會話，非正式口語就足夠了，可要參加技術交流、商務會談、正式會議等，練好正式的口語就很有必要了，這就是句子庫法。方法如下：a.在閱讀過程中、從書本例句中、從對話中看、聽到地道、標準、典型、或優(yōu)美的句子摘抄下來。b.將每一個摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶。c.隨時取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。d.經�；貞浰浀木渥印.積累到一定量后分類總結設立"自己"的句子庫。
注意事項：a.一定要是"自己"的句子庫，現(xiàn)有的這類辭典由于你未背熟所以不是你"自己的"，不過可利用它來對句子進行分類摘抄，以便查找。b.一定要對句子達到隨口而出的地步。c.背誦的詩歌、文章也屬"句子庫"范疇。d.對自己背的句子、文章還可采用復述的方式來鍛煉自己的表達能力，這對自己的語法、單詞量、反應速度都是很好的考驗。
在實際生活中，在各種不同的情景或場合、對不同的對象表達某一意念時常使用的習慣用語并不太多。這些用語大多具有固定的句型，往往不能用漢譯英的方式直譯出來。一個對口語句型熟練的人，只要掌握了2500～3000個常用詞和短語，就能較自由地表達自己的思想。在學漢語時，我們知道"熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟"，英語學習也是這樣，可以這么說，如能熟背英語三百句，口語交流基本沒問題。更何況那些優(yōu)美的句子還會給人帶來美的享受呢!還需要注意的是，為了很好地進行口語會話，需要記憶一些過渡性、裝飾性詞語和插入語句。
對話總是雙向的，除了說得出，還要能聽得懂。想練好聽力，只有靠多聽。需要提醒大家的是，由于英語已經成為一種國際性語言，大多數(shù)國家的商務、技術人員都會說，可是由于受母語影響，很多國家和地區(qū)的人發(fā)音并不很準確，甚至以英語為母語的國家也有地方口音--就如我國各地的方言一樣。例如，蘇格蘭人通常會吞掉一些音節(jié)，澳大利亞人常將"today"說成"todie";不少新西蘭人把"set"說成"sit";拉丁語系的人說英語，有r結尾的單詞往往加上小舌顫音;日本人說英語r與l分不清;東南亞的人說英語往往夾雜著本國母語的語調，而且t音常用d來代，等等。在對話時應注意，而且平時也應適當聽聽這些國家的英語臺作為練習。也可以到網上下載一些視聽學習軟件，看電影學英語之類的，通過看電影體現(xiàn)語言的實際應用，也大有裨益!
口語學習方法6
英語口語輔導：用“自言自語法”提高英語口語
一、何謂“自言自語法”
“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有益補充。
二、如何巧用“自言自語法”進行英語口語
1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境
“自言自語法”練習中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風兒，說給花草樹木;你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境�？傊�，你可以在任何時候、任何地方采取適當?shù)恼Z速和音調，隨心所欲他說。
2、善于模仿
采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優(yōu)美的語音、語調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎的人學說美國英語也是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及時復述
復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達文中的內容。你可以在復述時使用文中的某些內容，但應盡量避免完全背誦;你也可以在復述時使用文中出現(xiàn)的關鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，采用此種方法訓練時，最好使用磁帶或影片中的原話來復述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調，體味地道的英語口語。在說的過程中，應盡量避免出現(xiàn)語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打牢后，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復述完后再通過查詞典或聽錄音進行正音。
4、 有目的地去選擇說的材料
開始練習“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以練習復述小故事，語言應盡量生動、簡練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說，你可以復述課堂上學習的內容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內容時，亦應力求練習內容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學英語等等。有了一定基礎后，可練習口譯�？粗形碾娪埃糜⒄Z翻譯主人公的話語。
5、狠抓句型訓練
句子是說話的應用單位，所以培養(yǎng)口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學的句型練習“自言自語”，這樣可以加深對所學知識的理解和運用，達到學用結合。
6、說話時要帶手勢、動作、表情
語言是人類??作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、動作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。
7、注意說的質量
說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習中培養(yǎng)起來的。學習說英語，由說得不好到說得比較好，是一個發(fā)展過程。練習過程中，要住意精泛結合，有的練習里的錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，以著重培養(yǎng)說話的流利程度;有的練習里的錯誤要糾正，以提高說話的質量。最好從一開始就注意說的質量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習慣于慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。
“自言自語法”自我評估問卷調查數(shù)據(jù)顯示：在一個有354名學生參加的調查中，有232人選擇了喜歡“自言自語法”，占總人數(shù)的65%;有98位學生選擇了比較喜歡“自言自語法”，占總人數(shù)的28%;只有24位學生選擇了不喜歡“自言自語法”，僅占總人數(shù)的7%。調查數(shù)據(jù)表明，采用“自言自語法”來提高英語口語表達能力受到學生的普遍歡迎。有不少學生在堅持“自言自語法”一段時間后反映良好，這充分說明“自言自語法”確是一種提高學生英語口頭表達能力且行之有效的方法。
中國人較內向，在公開場合羞于開口，尤其是當對自己要說的不夠自信的時候。而“自言自語法”是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個很好的途徑。要創(chuàng)造練習口語的機會，逐步建立起言語自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試“自言自語法”。
口語學習方法7
寫此文章前先澄清一下，我和大家一樣是一個學習者，我們都在平常的學習和工作中努力每天發(fā)現(xiàn)自己的問題，通過學習和交流得到提高。英語學習是一個終身的問題，在學英語多年的經歷中遇到很多和在此每一個人遇到同樣或類似的問題和困難，其中很多慢慢得到解決和改善，所以想在這里和大家分享。
英語口語的學習：
首先我想說口語和書面語一樣是語言的一個最終的表現(xiàn)形式（output），它和每一個人的受教育程度，交往對象，交流場合，年齡等都有非常大的聯(lián)系。所以，嚴格的講口語很難提出一個具體的標準或者編寫出一個統(tǒng)一的教材來讓學習者達到一個相對完美的境界。但根據(jù)我的經驗，學習口語要基本從生活中使用的口語，工作中使用的專業(yè)口語內容兩個大的方面進行提高。首先，中國學校的英語教學方式給很多初學者建立了一些不太正確的口語觀念，如：
口語要追求近乎完美的發(fā)音，所以很多人花很多時間去模仿磁帶，李楊的英語發(fā)音等，實際上，我感覺在英語大家庭中，包括英語為本族語的人，口音是非常多樣化的，所以我個人感覺，如果不做類似播音員之類的工作，我們能達到可理解的發(fā)音就可以了。英語中對單詞和交流技巧的使用要遠遠大于發(fā)音的作用。而很多時候我覺得帶有一點口音的發(fā)音配上正確得體的表達方式反而是很有魅力的語言，因為它給每個人一種個性化的感覺。而中國人學英語要遠遠在發(fā)音上比很多其他語言，如日語具有發(fā)音上的優(yōu)勢，只要單詞發(fā)音別記錯，都能正確的發(fā)音。
口語的流利程度和內容：
其實，我認為口語水平的高低，很大程度上取決聽力能力高低。因為聽力可以決定一個人接受語言的能力，聽力適應范圍約廣泛，精確，越可以幫助學習者理解體會語言中的很多nuances，這些體會是字典中教材中難以用語言描述清楚的，一定要親身經歷才會明白。有很多達到中級高級水平的學習者，可以通過練習把口語鍛煉的很流利，但是如果這種流利只是建立在練習的基礎上，而忽略了聽力吸收語言這一環(huán)節(jié)的話，是不完全能滿足口語交流的要求的，在很多情況下會對語言產生錯誤理解或者產生較嚴重的表達錯誤。國內英語專業(yè)畢業(yè)的很多學生，因為學習方式和環(huán)境的影響下，很多人都是這種情況。我看過中央臺舉辦的英語比賽。其中很多學生發(fā)音近乎完美，但在表達中表現(xiàn)出的就是這種問題。反而一些真正好的選手，卻得不到一個高的分數(shù)。這也反映了國內英語注重書面英語教學造成的一個問題。
口語的內容和一個人的成熟度有很大關系，往往在年輕人中，大家追求一種語言的時髦，但是對于一些年齡較大的學習者來說，就要在很多工作和交際場合使用一種半正式的口語，就是在口語和書面語的一種混合的形式，我們看到電視里的很多訪談節(jié)目就很好的反映了這種現(xiàn)象。實際上英語從文體上可以分為很多種，對于學習者，不可能也沒有必要對此加以過分區(qū)分。但是這種觀念是應該具有的，否則容易造成只學書面語和只學生活口語的現(xiàn)象造成表達能力發(fā)展不平衡。簡單的說，就是要多看各種影視節(jié)目，新聞節(jié)目，英文小說，專業(yè)書籍等等。時間積累會慢慢發(fā)現(xiàn)其中很多規(guī)律，最后形成自己的語言風格。
口語犯錯誤：
說話講的不準確，不得體的現(xiàn)象對于語言學習和使用者來說是再普通不過的現(xiàn)象，所以如果交流和練習不必為了為此過分擔心。對于高級的學習者，很多錯誤是可以自覺糾正的，所以伴隨練習和學習，表達水平會自然提高。對水平較低的學習者在初期不必要一定強迫自己表達超出自己語言水平和思想水平的內容，否則效果反而會適得其反。但是大膽表達是要提倡的，只是大膽不等于隨心所欲，不等于不需要注意改正和提高。
先寫這么多，歡迎大家批評指正！
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