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中小學(xué)學(xué)習(xí)方法
中小學(xué)學(xué)習(xí)方法將由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)特別介紹下
預(yù)習(xí)
聽課前要做好預(yù)習(xí)，
中小學(xué)學(xué)習(xí)方法
。在教師講授新課前，學(xué)生應(yīng)有計(jì)劃地獨(dú)立自學(xué)新課內(nèi)容、做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是聽課的起始環(huán)節(jié)，能把握好這一環(huán)節(jié)，也就抓住了聽課的主動(dòng)權(quán)。聽課
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要途徑，是發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的主要渠道。研究和掌握科學(xué)的聽課方法，對(duì)學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智力與形成自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法具有重要意義和作用。
聽課的策略與方法
�。ㄒ唬┏浞肿龊谜n前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備直接關(guān)系到聽課的效率。
一是知識(shí)上的準(zhǔn)備。從預(yù)習(xí)中所掌握的新知識(shí)的難點(diǎn)和明確聽課的重點(diǎn)，便是重要的準(zhǔn)備。二是物質(zhì)上的準(zhǔn)備，指的是教科書、筆記本、作業(yè)簿及學(xué)習(xí)用具等。三是精神上的準(zhǔn)備，確保有充沛旺盛的精力、飽滿的情緒，有一股求索新知識(shí)的情趣。
�。ǘ┓e極聽講
積極聽講的含義是：學(xué)習(xí)中不做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，將自己的努力與教師的講課過程緊密地相聯(lián)系。主要做到以下幾點(diǎn)：
1、緊跟思路，積極思考，主動(dòng)聽講。
聽課的時(shí)候要不斷地反問自己，“老師講的是什么意思？”“為什么要這樣講？”“怎樣按照老師講的去做？”等。這樣順著老師的講解思路，將要學(xué)的知識(shí)弄懂、弄明白、學(xué)會(huì)應(yīng)用。聽課時(shí)，將重點(diǎn)的內(nèi)容記下來，將發(fā)現(xiàn)的問題也記下來，以便課后復(fù)習(xí)和向老師請(qǐng)教。要按照老師的要求進(jìn)行讀書、思考。將新舊知識(shí)聯(lián)系起來想一想，將所講的內(nèi)容和實(shí)際生活的內(nèi)容聯(lián)系起來想一想，做到邊聽、邊看、邊想。需要說和動(dòng)手時(shí)，要積極動(dòng)手、動(dòng)口。
2、集中注意力。
上課時(shí)，眼睛要注視老師，心思要跟著老師的講話走。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己走神時(shí)，要立即提醒自己注意聽講。要注意老師的提示和表情。
3、抓住重點(diǎn)。
老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，指出應(yīng)該注意的問題時(shí)，要格外注意聽。每節(jié)課講完前的幾分鐘小結(jié)也是聽課的重點(diǎn)。在講課過程中，老師會(huì)用各種方式提醒同學(xué)們哪些知識(shí)要加以特別注意。比如老師提高嗓門或降低語調(diào)，或者說“要記住……”，或反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在相應(yīng)的板書下劃橫線。老師用“一、二、三……”加以強(qiáng)調(diào)的部分往往是重點(diǎn)。板書也應(yīng)作為聽課重點(diǎn)來看待。老師特意給出例題和練習(xí)的部分也是聽課應(yīng)注意的重點(diǎn)。
4、積極交流。
課上要積極思考和回答老師提出的問題，千萬不要害怕提出問題和回答問題，否則，不利于教師掌握學(xué)情和針對(duì)性教學(xué)。
�。ㄈ┽槍�(duì)不同課型，采用不同的聽課方法
老師往往根據(jù)不同的教學(xué)目的和任務(wù)，采取不同的課型為學(xué)生講課，
資料共享平臺(tái)
《中小學(xué)學(xué)習(xí)方法》(http://www.stanzs.com)。學(xué)生要獲得良好的聽課效果，就必須針對(duì)不同的課型，采用不同的聽課方法。如，新授課中，學(xué)生應(yīng)著重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，方法的運(yùn)用以及對(duì)辨析能力、概括能力的培養(yǎng)。練習(xí)課中，學(xué)生應(yīng)著重于聽老師對(duì)示范題解題思路的分析、解題規(guī)律的總結(jié)以及常用解題方法的歸納。（四）根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)來聽課
學(xué)生學(xué)習(xí)的科目很多，各學(xué)科學(xué)習(xí)有一些共同的特點(diǎn)，也有一些有不同的特點(diǎn)。如果不根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)來聽課，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。如：文科知識(shí)對(duì)記憶要求較高，理科對(duì)推理要求較高，這就給聽課提出了不同要求；再如，文科的語文和外語，語文對(duì)記憶要求低于外語……等等諸多特點(diǎn)，聽課時(shí)都須掌握。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律。
�。ㄎ澹└鶕�(jù)教師的性格特點(diǎn)來聽課
教師因各人秉性、經(jīng)歷和素養(yǎng)的差異，授課風(fēng)格各有不同，這就要求學(xué)生采用不同的方法去聽不同類型教師的授課，這也是學(xué)習(xí)好的重要秘訣。
對(duì)“口若懸河，開無軌電車”的教師，聽課時(shí)，不要輕易被教師的思路卷了進(jìn)去，要注意先熟悉課本中的要點(diǎn)，全盤了解授課中的要目，然后你就能從教師風(fēng)趣的授課中獲得更多、更高層次的內(nèi)容，就會(huì)提高該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，也有可能成為你最擅長的學(xué)科。否則，你就會(huì)感到什么也沒學(xué)到，頭腦中一片空白。
對(duì)“突然襲擊，愛提問”的教師，聽課前，一定要先預(yù)習(xí)新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣上課時(shí)，你就不會(huì)害怕老師的提問，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。日久天長，你的成績肯定會(huì)逐步增長，學(xué)習(xí)效率也會(huì)加倍提高。
對(duì)照本宣科，上課如“念佛”的教師，在老師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，學(xué)生聽課應(yīng)主動(dòng)與教師溝通、交流，有疑問就要舉手發(fā)問。如果有問題不去問，長久就可能有掉隊(duì)的危險(xiǎn)。
對(duì)“啟發(fā)型”的教師，上課時(shí)，學(xué)生要開動(dòng)腦筋，勤于思索，注意把重要的觀點(diǎn)和結(jié)論記在筆記上，做到復(fù)習(xí)時(shí)一看筆記就知其重點(diǎn)，那么就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間而能收事半功倍之效。
復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們必須正確認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的重要作用，了解復(fù)習(xí)的基本方法，明確復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問題。
練習(xí)
練是熟悉，習(xí)是應(yīng)用。練習(xí)就是熟悉應(yīng)用的意思，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)反復(fù)完成一定的操作以形成技能技巧的一種學(xué)習(xí)方式。它應(yīng)用很廣，各年級(jí)、各學(xué)科都需進(jìn)行一些不同的練習(xí)。中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)中近50%—70%的時(shí)間花在練習(xí)上，古代“讀書百遍，其義自見”，現(xiàn)代有“精講多練”的教學(xué)原則�？梢姽沤窠逃叶挤浅Ｖ匾暟l(fā)揮練習(xí)的作用。
考試
考試是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)，是中小學(xué)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一種常用的方法，它的特點(diǎn)是總結(jié)性，是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行總結(jié)性檢查所采用的一種方法。每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷很多次不同的考試，而且都希望自己能考好，取得優(yōu)異的成績。因此，了解和掌握考試的技巧，這是學(xué)生學(xué)習(xí)方法中一個(gè)十分重要的問題。
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