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學習方法的內(nèi)容

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

學習方法的內(nèi)容

從教學過程的發(fā)展來看,學習方法有計劃、發(fā)現(xiàn)、參與、調(diào)整、評價幾部分,下面分別給以論述:一、計劃計劃是指對學習的時間和順序的安排,包括一日、一周的學習活動安排,什么時候進行什么學習,所用的時間是多少等,

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。這就是說需要一個計劃才能進行有秩序的學習、工作,才能把事情做得更好。這不僅對現(xiàn)時的學習有益,而且也會對以后獲得工作成就帶來益處。對學生們現(xiàn)在的學習的益處來說,學習計劃的制定有利于充分利用時間和精力,提高效率,特別對課余時間的支配更是如此。如果沒有預先的計劃,會有許多時間讓看電視、閑聊占了去,也不能保持適度的文體活動。當然,有了計劃還要堅持去做,否則,計劃再完美,也是無用的。二、發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)是指學習過程中對學習的東西的發(fā)現(xiàn)。預習就是個發(fā)現(xiàn)問題的過程。預習應當完成以下兩個任務:一是了解所要學習內(nèi)容的要點、結構,即教學目標要求;二是所要學習內(nèi)容的認知基礎,并通過復習、回憶使自己具備這個認知基礎。聽課也是個發(fā)現(xiàn)問題的過程。學生聽課主要是通過參與發(fā)現(xiàn)教師的教學意圖,理解教師的行為和操作,從而決定自己應當采取什么樣的行為和操作來協(xié)調(diào)地配合教師的活動,

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學習方法的內(nèi)容》(http://www.stanzs.com)。三、參與教學活動是師生雙方相互交流和溝通的過程,學生應當積極地參與,而不是僅僅把自己處于被動的接受地位。積極地參與就是把自己作為教學活動的一部分,進行思考、回憶、分析、綜合、聯(lián)想等思維活動。積極參加觀察、實驗、練習、討論等活動,通過教師提示、提問和向教師發(fā)問等交流活動,把握學習的重點,學習內(nèi)容的結構及技巧。當然,參與的具體形式是隨課程內(nèi)容、教學方法及個體差異不同的,每個學生都應當在具體學習活動中尋求自己的`參與方式,這不排斥向別人學習,但不能生搬硬套,而要結合自己的具體情況。四、評價評價是指學生在學習了一個階段,例如一節(jié)課,一個單元,一個學期,學年后,要判斷自己學習的成就,教學目標要求是否達到,還差多遠。評價的辦法很多,如練習、測驗、實驗、解決實際問題等。所以怎樣做練習,分析練習結果;如何參加測驗,分析測驗結果;怎樣完成實驗;這里面有許多技術、方法問題,正是這些具體的技術、方法構成了評價的方法。五、調(diào)整調(diào)整是評價的完成,評價的目的是為了依據(jù)評價的結果調(diào)整自己的學習計劃,變化自己的學習方法。這里主要做兩條:一是尚未達到教學目標要求時要進行補習性的學習。補習性學習方式有許多,例如復習、聽教師補習課,與同學討論,問老師,看課本及參考書籍,完成一些練習等。一是在已達到學習目標要求時要進行深化學習,向自己提出更高的學習目標,使學習更深入。

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