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支教老師的感言范文3篇
短暫的支教經(jīng)歷讓我走進(jìn)了農(nóng)村的中學(xué)教育，了解到了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村教師的酸甜苦辣，
支教老師的感言范文3篇
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支教老師的感言范文篇一
載著一路的歡聲笑語，經(jīng)歷了一天的辛勞奔波，我們抵達(dá)了本次支教活動(dòng)的目的地，遂昌柘岱口小學(xué)。
初到柘岱口，就感覺到了這里鄉(xiāng)民們滿滿的熱情。第二日一大早，校園里就來了一大群可愛的娃，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)登記。
作為四年級(jí)的班主任，我很快就帶著我們班的孩子來到了我們的教室。由于是第一天上課，我和我的搭檔一起帶著小朋友們做了一會(huì)游戲，并讓每位小朋友都上臺(tái)做自我介紹，還進(jìn)行了才藝小展示呢!晚上還進(jìn)行了支教隊(duì)員與同學(xué)們的見面儀式，第一天教學(xué)就這樣在歡聲笑語中度過。
從第三天開始，我們言歸正傳，作為班主任老師，必然是要有更大的責(zé)任。早上我們會(huì)第一個(gè)沖到教室，為孩子們打開教室的門，中午我們擔(dān)負(fù)著把孩子們安全送回家的重任，(在送孩子回家的過程中，與孩子有了很多更深入的交流，整個(gè)過程充滿了歡聲笑語，同時(shí)也為后期家訪開了一個(gè)好頭)晚上我們送完孩子們，往往會(huì)約一波鹵煮，伴著孩子們的.歡聲笑語，甚是開心。
每個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)老師都存在著一些共同的想法，比如：怎么才能讓孩子們上數(shù)學(xué)課跟上心理課一樣玩的開心又能學(xué)到東西;如何能讓每一個(gè)孩子都聽懂老師所講的內(nèi)容……
可能在同學(xué)們還是其他老師的眼里我都是最變態(tài)的數(shù)學(xué)老師，上課說的都是奧數(shù)，晚自習(xí)還要一天做一張卷子。我承認(rèn)，這樣的學(xué)習(xí)可能真的會(huì)讓小學(xué)生感覺壓力很大，但是在這個(gè)過程中，我真的發(fā)現(xiàn)了很多非常有能力的孩子，他們能又快又好的接受新的知識(shí)并與自己學(xué)過的知識(shí)做出合理的聯(lián)系。確實(shí)這樣的教學(xué)方式確實(shí)存在弊端，畢竟不是所有孩子都具有這樣的能力，有的孩子會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有跟上就完全跟不上了。為了解決這個(gè)問題，我經(jīng)常會(huì)在辦公室找同學(xué)談話。其實(shí)那也不是談話，就是給他們講解一下不懂得地方。
在教學(xué)的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間的討論往往起到了很好的效果，他們之間的理解速度往往比師生之間要快得多。有時(shí)晚自習(xí)要做的卷子太難了，我只需要把幾道難題講解給一兩個(gè)孩子聽懂，然后他們就會(huì)去幫助其他孩子。在他們講解的過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來這里自己還不是太懂時(shí)，再來問老師，這樣可以達(dá)到加深印象，加深理解的效果。
后期，我們對(duì)四年級(jí)的每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了家訪。在家訪的過程中，我們更加深入的了解了學(xué)生，也更深入的了解了當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)狀況。家長們對(duì)我們支教活動(dòng)的支持，讓我們干勁十足。我們真的覺得改善當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)情況是當(dāng)務(wù)之急。柘岱口小學(xué)，各年級(jí)人數(shù)是從低年級(jí)到高年級(jí)遞減的，并不是孩子都輟學(xué)回家了，而是家長為了給孩子更好的教育，把孩子送到了更好的小學(xué)。當(dāng)?shù)氐膸熧Y力量比較薄弱，導(dǎo)致孩子們的基礎(chǔ)普遍較弱，但是也會(huì)表現(xiàn)出明顯的兩極分化，有的三年級(jí)的孩子甚至比四五年級(jí)的更強(qiáng)。有的時(shí)候我們真的替這樣一個(gè)孩子感到可惜，他有能力也有理由接受更好的教育，但是卻因?yàn)榈赜虻脑蛑荒芙邮懿黄降鹊慕逃?/p>
還記得一次偶然的機(jī)會(huì)，去一個(gè)學(xué)生家里，看到的是一個(gè)不足十平米的小房，卻要容納三口之家。后來得知，原來這個(gè)孩子的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，這是父母為了方便孩子上學(xué)特意在學(xué)校旁邊租的一間小房。當(dāng)時(shí)，心中的感動(dòng)與辛酸不甚言語。
當(dāng)?shù)氐暮芏嗷A(chǔ)設(shè)施雖然有了很多的改善，但是水電的供應(yīng)依然有較大的隱患。在炎炎的夏日，我們只組織過一兩次洗澡，有時(shí)是因?yàn)闆]有水，有時(shí)是因?yàn)槲覀兊年?duì)員太忙，而且我們的隊(duì)員往往都是面臨著晚上沒水，早上早起洗澡。對(duì)于孩子我們還是深表愧意。
十五天的支教就這樣結(jié)束了，但是我們與孩子之間的故事并沒有結(jié)束，臨行的那天，孩子們的淚水打在衣衫上，也打在了我們的心里，我們?cè)谶@十五天里收獲了很多，感悟了很多，如果明年可以，我們一定還會(huì)再回來看孩子們的!
支教老師的感言范文篇二
從多吾村回來兩個(gè)多月了，恍惚間總感覺分離不過前日。
前幾周一個(gè)晚上，跟好友擼串嬉笑怒罵時(shí)，手機(jī)響了，看了眼來電顯示，青海，海東。接了電話，一個(gè)學(xué)生打過來，問一道語文題，之后是他的家長用著生硬的藏式普通話熱情的問我近況，還說需要什么藏藥的給他說就好。
掛了電話，就又想起了那一個(gè)月的支教生活，想到了同行的二位友人，杜雅文，譚盼盼不知近況可好?想起那一個(gè)月住的帶著泥土味的大炕，想起豬圈旁的那個(gè)簡陋廁所，想起那高原上的璀璨星空，想洛桑仁增他們摘得黃豆粒大小的野草莓，想在小拉毛家吃的藏面喝的奶茶，
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《支教老師的感言范文3篇》(http://www.stanzs.com)。還有那些調(diào)皮的猴孩子們，班長才讓加這會(huì)肯定帶著一堆男生長途跋涉偷偷跑到白莊上網(wǎng)了，洛桑仁增應(yīng)該是和桑吉杰他們?cè)谂郎交蛘邘桶尫叛�，這邊天冷了，不知道那邊怎么樣，不知道他們還會(huì)不會(huì)在廢棄的水庫里游泳，還有班里那些總是害羞沉默的女孩，不知道她們是否適應(yīng)初三的畢業(yè)生生活。很喜歡那個(gè)地方，有些像世外桃源一樣，簡簡單單。住的東吾村在河谷邊，河水流過，生機(jī)盎然;有時(shí)下課后跟學(xué)生去夕昌寺，看經(jīng)幡招展;去山上摘野花，看風(fēng)吹云稍。平日里，山地里有獵雞徜徉，天空上有雄鷹翱翔。夜晚，天黑之后四下一片漆黑，不像都市里充斥著喧囂的霓虹。
師者，傳道授業(yè)解惑也。學(xué)韓愈《師說》的時(shí)候不求甚解，當(dāng)初哪能想到還有當(dāng)老師的時(shí)候，沒成想，機(jī)緣使然，有了這一個(gè)來月當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，也是這一個(gè)多月的體驗(yàn)，對(duì)這句話有了更深的理解。
比他們大不了多少，雖然口頭上自稱老師，心里把他們當(dāng)朋友。雖然不能奢求一個(gè)月能帶給他們什么質(zhì)的飛躍，但給他們講課，看著他們一天天進(jìn)步，還是很開心滿足的。
有時(shí)他們也有不聽話的時(shí)候，偷偷的不上課去河邊游泳，或者不寫作業(yè)，或者跟一些狐朋狗友去吹牛，可懲罰完他們，讓他們寫檢討，深刻反思，總感覺在他們身上讓我看見了幾年前自己的影子。
還記得第一天給他們上的語文課，郭沫若的天上的街市。要求三天時(shí)間背會(huì)，錯(cuò)字怎么辦呢?那時(shí)候想起了我的高中語文李老師的一貫作風(fēng)，錯(cuò)一個(gè)字全文抄一遍，要作弊抄十遍。真別說，實(shí)行起來，效果好得出奇。
印象最深的還有是我們?nèi)齻�(gè)集體生病住進(jìn)了縣醫(yī)院，那天晚上，也許是土豆絲沒熟，也有可能是在麻日村買的辣條有問題(另外吐槽，我在麻日村買到了2014年的旺仔牛奶)，我們?nèi)齻�(gè)，哦不，我跟老杜都倒下了，兩天沒給孩子們上課，回來的時(shí)候我先到了學(xué)校，孩子們都爭先恐后問我們病怎么樣，還有一個(gè)叫李加?xùn)|知的孩子很誠懇地說自己得知兩位女老師生病了自己很內(nèi)疚，因?yàn)樗偸侨莾蓚�(gè)女老師生氣。那一節(jié)課，也是孩子們最認(rèn)真上的一節(jié)課。
過得很快，當(dāng)時(shí)答應(yīng)他們只要好好上課就帶他們?nèi)ナズ线_(dá)天池去轉(zhuǎn)湖，煒桑。是時(shí)候履行諾言了，三個(gè)人帶著一群學(xué)生，不對(duì)，應(yīng)該是一群學(xué)生帶著我們?nèi)齻�(gè)，坐了很久的車，在高原上氣喘吁吁的轉(zhuǎn)湖，心疼那些學(xué)生，爬山的時(shí)候還背著一個(gè)大西瓜。在湖邊野炊，其實(shí)很簡單，就是一些水果加上鎮(zhèn)子上買的白饅頭大頭菜和三無小食品，然而，很開心，我到現(xiàn)在還記得，躺在湖邊的那個(gè)下午，太陽曬到身上，微風(fēng)掠過湖面，很暖和，很舒服。
走之前，給所有學(xué)生送了一句話，我問他們讀書的.意義，他們總說不知道。事實(shí)上，比他們大不了多少的我又何嘗能理解呢?我只能把我的老師曾經(jīng)教過我的一句話再教給他們：
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。
我想他們也跟我當(dāng)初一樣不理解這句話，惟愿他們能在以后的歲月中，縱使前途迷茫，也有著對(duì)自由的向往。
一個(gè)月過得很快，青稞黃了，我們也該走了。走的那天早上，收拾完東西，最后轉(zhuǎn)了一圈呆了一月的村莊，想往自己的腦海中裝更多關(guān)于這個(gè)村莊的記憶。孩子們自發(fā)的聚集在太洛校長的車子旁，幫我們把行李放到后備箱，對(duì)著孩子們是笑，背對(duì)著孩子們是想哭的感覺。分別總是這樣，縱有千言萬語，更與何人說?想到少年派中的那句臺(tái)詞：人生到頭來就是不斷的放下，可痛心的是沒能好好的道別。
走的時(shí)候給孩子們說，我們會(huì)再見，鼓勵(lì)他們走出來去往更大的世界。我堅(jiān)信有一些人我們會(huì)再見，總有人跟我一樣，愿意漂洋過海長途跋涉在遙遠(yuǎn)的未來與你重新見面。而我要做的，而我能做的，不過是快一點(diǎn)，再跑得快一點(diǎn)，這樣就能履行最初的約了，不至于塞上牛羊空許約，燭畔鬢云有舊盟。
他們還小，也許他們也會(huì)把我們?nèi)齻�(gè)忘記吧�？赡怯秩绾危灰�(jīng)度過一段美好的時(shí)光，遺忘又有什么不好?
嗯，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
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