- 相關(guān)推薦
九年級英語培優(yōu)補差工作計劃
學好英語的是很重要的,下面unjs小編整理了九年級英語培優(yōu)補差工作計劃,歡迎閱讀!
九年級英語培優(yōu)補差工作計劃一
九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻,面臨著畢業(yè)的升學壓力,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情,
九年級英語培優(yōu)補差工作計劃
。結(jié)合上期英語教學工作的得失,以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃:一、指導思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語基本能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力,提高他們的英語成績。
二、制定目標:
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計劃提高聽,讀、說、寫的綜合英語能力,成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高, 特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學生的總成績做出貢獻。
二、學生情況分析
本學期我所任教的兩個班的學生共有79人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學生,基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。
三、定內(nèi)容:
這學期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學主要是為了提高優(yōu)生的英語成績,因此,我擬計劃按照中考試題的題型劃分,對學生進行專項訓練,重點講解單選題,用所給詞的適當形式填空,補全對話,作文,聽力這幾方面的內(nèi)容,在課堂上精講,夯實學生的基礎(chǔ)知識,并布置一定的練習,有針對性地訓練,提高學生的做題能力。
四、主要措施
1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案,努力做好學習過程的知識性和實效性相結(jié)合。
2.制定切實可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃,嚴格按計劃實施,注重過程,注重效率,注重效果。進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力,查找弱項,有針對性的進行補差工作。
3.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語,
資料共享平臺
《九年級英語培優(yōu)補差工作計劃》(http://www.stanzs.com)。4.做到”堂堂清”,要求學生上課認真聽講,并做好筆記。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點,并及時把進行講解和解決。 讓學生建立錯題本,總結(jié)自己的易錯題,各個擊破。
5.加強集體備課的作用,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進步。九年級英語組共有兩名英語老師,我們倆人分工合作。
6.充分了解學生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證學生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
7.采用激勵機制,對學生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成就感。
總之,本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學生的英語成績,實現(xiàn)我們本學期的升學目標
九年級英語培優(yōu)補差工作計劃二
一、指導思想
著眼于提升學校初中部的品牌質(zhì)量和學生的長遠可持續(xù)發(fā)展,因材施教,分層輔導,促成本年級整體實力的均衡提升,為學校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。
二、職責分配
協(xié)調(diào)、獎評:姚啟田
考核、督促:董永輝
具體執(zhí)行:張康、汪萍、張宏軍
三、具體辦法
1、對象:(1)培優(yōu):年級前150名(動態(tài));
(2)補差:年級后51-150名(動態(tài))。
2、做法:(1)數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個學生的相對薄弱科目,建立個人相應的培優(yōu)、補差成長檔案,并分類編班,實施有針對性的培優(yōu)工作;
(2)分類編班:a.培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi);補差在控制在約15人每班。
b.班別:上學期擬設(shè)數(shù)學、物理和英語三個科目的兩種班級;
(3)頻度:每周每班擬進行兩次培優(yōu)或補差。
3、教師:原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果,入選學生比例最大的相關(guān)班級的相關(guān)教師主要承擔,由相應備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào);
4、配套機制
(1)備課督促:
a.每位承擔教師提交學情分析報告,以及相應的針對性的培優(yōu)或補差設(shè)想或計劃;
b.教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查;
(2)效果評測:
a.通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實際效果;
b.學生座談反饋。不定期召開相關(guān)學生座談會,了解培優(yōu)、補差的情況;
c.推門聽課:年級主任和備課組長不定期走進相應課堂,掌握第一手資料;
d.充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用,引入對于此項工作的監(jiān)督。
(3)獎懲設(shè)想:
a.設(shè)立基本工作補助(執(zhí)行學校相關(guān)標準),實行有勞有酬;
b.依據(jù)上述綜合測評的結(jié)果,實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則;
c.獎懲將依據(jù)實際數(shù)據(jù)和事實,堅持公正公平、不違背學校的相關(guān)制度和紀律,在一定程度上照顧班級均衡的原則。
【九年級英語培優(yōu)補差工作計劃】相關(guān)文章:
培優(yōu)補差工作計劃英語08-20
英語培優(yōu)補差計劃09-06
小學英語培優(yōu)補差工作計劃08-22
培優(yōu)補差工作計劃06-19
培優(yōu)補差工作計劃生物07-29
九年級上冊英語培優(yōu)補差工作計劃08-18
小學語文培優(yōu)補差工作計劃09-12
音樂學科培優(yōu)補差工作計劃09-26
三年級英語培優(yōu)補差工作計劃09-08