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秋天的雨說課稿

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

秋天的雨說課稿【例文】

  秋天的雨這一課怎么說,下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于《秋天的雨》說課稿,希望能夠幫到您!

秋天的雨說課稿【例文】

  一、說教材

  《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)三年級上冊的第11課,是一篇抒情意味很濃的散文,

秋天的雨說課稿【例文】

。文章名為寫秋雨,實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩,抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。

  文章層次分明、思路清晰。使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,或很含蓄的抒發(fā)感情,通篇語言藝術(shù)化,給人以美感。

  從課前的教學(xué)設(shè)計到課中的教學(xué)過程,我始終努力凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位,賦予學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生全身心的沉浸到由語言文字所建構(gòu)的教材意境中,做語言的積累,能力的運(yùn)用,真情的感悟和精神的審美。

  教學(xué)實(shí)踐中,我抓住一個“讀”字,始終以讀為本,使學(xué)生在讀中感悟、讀中體驗(yàn)、讀中積累.

  二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使學(xué)生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)秋天的特點(diǎn)及課文的描寫來感受秋天的美好,理解課文是從哪幾方面寫秋天的雨的,是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  三、說教法:創(chuàng)設(shè)情景、品讀感悟

  課文的語言生動優(yōu)美,適于朗讀的訓(xùn)練,所以,教學(xué)本課主要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出秋雨的韻味,讀出秋天的美好,在理解、朗讀中,積累語言。教學(xué)中采用情境教學(xué)法,朗讀指導(dǎo)法,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,在讀中感悟秋雨的美,在讀中陶冶自己的感情,以便更好地進(jìn)入課文的情境。

  課文的第二自然段描寫了“秋天五彩繽紛的色彩”,語言文字生動優(yōu)美、朗朗上口,

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秋天的雨說課稿【例文】》(http://www.stanzs.com)。結(jié)合課文特點(diǎn),我以調(diào)動學(xué)生朗讀興趣為目的,采用了多種教學(xué)策略,使“以讀為本”這一理念落到實(shí)處。具體做法如下:

  1、適時指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看課件,當(dāng)學(xué)生看到楓葉等課件時都不禁齊聲贊嘆,老師趁勢用巧妙的語言指導(dǎo)學(xué)生展開想象,如:紅紅的楓葉跳著輕快的舞蹈,給我們帶來了一個火紅的秋天!這樣有助于學(xué)生在腦海中形成秋天五彩繽紛的美景表象,以想帶讀,使學(xué)生的`朗讀充滿童趣,更生動。

  2、巧妙抓住重點(diǎn)詞句,體會感悟,以悟促讀。如:在美讀“你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。”這個句子時,我抓住表現(xiàn)動態(tài)的詞語“扇哪扇哪”,引導(dǎo)學(xué)生通過比較讀,體會其中的輕柔美與動感美,進(jìn)而自然地讀出這種美的韻味。學(xué)生的朗讀聲把銀杏葉的輕柔美與動感美灑滿了整個教室。

  3、恰當(dāng)借助多媒體課件,再現(xiàn)文中的美麗景色,在美妙的音樂中,以情助讀。學(xué)生在多種形式、分層次的反復(fù)朗讀中,自然而然地感悟到了本段的文眼“五彩繽紛”一詞的含義,領(lǐng)略到了五彩繽紛的色彩美和生動形象的語言美,體會到了秋天的美麗和欣賞美景的愉悅之情。學(xué)生在與文本的對話中,不知不覺與作者的思想感情產(chǎn)生了共鳴,繼而用美讀的形式表達(dá)出來。

  4、在感悟美讀的基礎(chǔ)上努力實(shí)踐語言的積累,能力的運(yùn)用。讓學(xué)生用比喻句式來進(jìn)行說話練習(xí)。學(xué)生將感悟到的秋天的美好轉(zhuǎn)換成自己的語言來表達(dá),這樣的練習(xí),使學(xué)生在愉快的環(huán)境中進(jìn)行了口語訓(xùn)練、語言積累。

  四、說板書設(shè)計

  本篇課文,通過重點(diǎn)詞語的板書,讓學(xué)生理清課文的敘述順序,感受秋天的韻味。

  附板書設(shè)計: 顏色 豐收

  11 秋天的雨 氣味

  聲音 歡樂

  五、教后的遺憾

  整堂課下來,發(fā)現(xiàn)了許多問題,如,在說話練習(xí)時設(shè)計的問題太簡單,老師提示的多,在一定程度上限制了學(xué)生的思維。還有在配樂欣賞時,課件中的音樂沒有放出來,導(dǎo)致秋天美好的韻味渲染不夠。又如… …

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