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最美教師陳予恕的先進(jìn)事跡
第32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際“尋找最美教師的頒獎(jiǎng)典禮”也將進(jìn)行，天津大學(xué)陳予恕院士獲得“最美教師”榮譽(yù)稱號(hào)，
最美教師陳予恕的先進(jìn)事跡
。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2016最美教師陳予恕的先進(jìn)事跡，希望能夠幫到您!
今天是我國(guó)第32個(gè)教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是：甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”老師。今晚，央視“尋找最美教師”頒獎(jiǎng)典禮將如期與觀眾見(jiàn)面。天津大學(xué)陳予恕院士獲得“最美教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
頒獎(jiǎng)典禮將于9月10日20:05在CCTV-1播出。
“60年的工作和學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)起來(lái)，我也夠努力，但是總感覺(jué)到自己取得的進(jìn)展和成就不夠讓人滿意。如果說(shuō)做了一點(diǎn)成績(jī)的話，應(yīng)該歸功于國(guó)家的培養(yǎng)和同學(xué)們的共同努力。我始終是懷著感恩的心情來(lái)學(xué)習(xí)和工作的。現(xiàn)在，適逢學(xué)科發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，我本人將繼續(xù)努力，一直到我生命最后一刻。”
——陳予恕 2016年3月
陳予恕，著名工程非線性振動(dòng)專家，中國(guó)工程院院士，俄羅斯應(yīng)用科學(xué)院外籍院士，天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。
盡管已經(jīng)85歲高齡，但科研和教學(xué)仍然是他生命中最重要的兩件事，他說(shuō)：“我本人將繼續(xù)努力，一直到我生命最后一刻。”
先生所想是國(guó)家和民族之興旺
“我家里窮，是國(guó)家、黨的培養(yǎng)，才有了我的今天。我有報(bào)恩的思想，我總是覺(jué)得自己對(duì)這個(gè)國(guó)家，對(duì)這個(gè)黨，做的事情太少，太少了。”
青少年時(shí)期經(jīng)歷過(guò)日軍侵華，求學(xué)之路動(dòng)蕩，甚至一度輟學(xué)的陳予恕深知，沒(méi)有新中國(guó)就沒(méi)有他的今天。他在面臨人生選擇之時(shí)所想的也是黨和國(guó)家最迫切的需要。而這也深深地影響影響到他的學(xué)生們。
“先生貫穿始終的一個(gè)科研風(fēng)格就是緊盯國(guó)家重大需求，理論聯(lián)系實(shí)際。他用科學(xué)的理論來(lái)解決實(shí)際工程應(yīng)用中的技術(shù)難題，這影響了我的一生。包括我在內(nèi)，他的絕大多數(shù)弟子都延續(xù)和堅(jiān)持了他這種風(fēng)格。”如今已是“國(guó)家杰出青年基金”獲得者，“973”首席科學(xué)家的楊紹普從1983年開(kāi)始在天津大學(xué)師從陳予恕讀研究生，在他看來(lái)，無(wú)論是學(xué)生弟子還是在先生身邊工作過(guò)的年輕人，都潛移默化地受到先生這種風(fēng)格的影響。
陳予恕科研風(fēng)格的形成，緣自他對(duì)黨和國(guó)家的感恩。無(wú)論是個(gè)人選擇還是科研選擇，他首先考慮的都是國(guó)家需求，是能為國(guó)家解決什么實(shí)際問(wèn)題。
高考時(shí)，恰逢新中國(guó)剛剛建立，感受到新中國(guó)一窮二白很落后，一定要通過(guò)實(shí)現(xiàn)國(guó)家的工業(yè)化，陳予恕在專業(yè)選擇時(shí)很自然就選擇了機(jī)械。
1958年他赴蘇公費(fèi)留學(xué)，獲得副博士學(xué)位學(xué)成歸國(guó)，并決定將非線性振動(dòng)作為自己的研究方向�；貞洰�(dāng)初自己的選擇，陳予恕坦言，“對(duì)非線性的研究是國(guó)家的需要。工程生產(chǎn)應(yīng)用中的許多問(wèn)題用線性理論已無(wú)法解決，必須從非線性理論中去尋找新的解決方式”。
20世紀(jì)70年代后期，他主持了機(jī)械工業(yè)部和煤炭工業(yè)部大型共振篩壽命問(wèn)題的重大攻關(guān)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)將近3年的不懈努力研究，完善了非線性共振篩的設(shè)計(jì)，并解決了原來(lái)的壽命不過(guò)關(guān)的問(wèn)題。
年過(guò)五十，他又開(kāi)始學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)非線性動(dòng)力學(xué)的新興理論“分岔和奇異性理論”，并提出了“C-L方法”解決了國(guó)際非線性振動(dòng)界長(zhǎng)期存在的難題。理論的突破，如同混沌理論中的蝴蝶效應(yīng)一樣，推動(dòng)了國(guó)內(nèi)的學(xué)科交叉，帶來(lái)了后面幾十年的學(xué)科輝煌，也在實(shí)踐應(yīng)用上實(shí)現(xiàn)了更大的突破。1995-2001年，他主持了我國(guó)一般力學(xué)第一個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目“大型旋轉(zhuǎn)機(jī)械非線性動(dòng)力學(xué)問(wèn)題”，解決了7省市23臺(tái)汽輪發(fā)電機(jī)組的疑難振動(dòng)故障和一系列關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，取得了4億多元直接經(jīng)濟(jì)效益和顯著的社會(huì)效益。
2005年，陳予恕因?yàn)樽吭降睦碚撗芯砍晒凸こ虒?shí)踐當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。在旁人看來(lái)，已經(jīng)達(dá)到學(xué)術(shù)頂峰、功成名就的陳予恕可以歇歇了。但事實(shí)上，陳予恕在當(dāng)了院士以后，唯一的想法卻是“多做些事情”，“看看誰(shuí)對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)大”——他反而更加努力了。
“我現(xiàn)在科研甚至比以前還要用心許多。”近十年來(lái)，陳予恕瞄準(zhǔn)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，將科研重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到航空發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力學(xué)的研究上。因?yàn)樵谒磥?lái)，航空發(fā)動(dòng)機(jī)的研究是目前國(guó)家重大的戰(zhàn)略需求，他必須要做點(diǎn)什么。
先生所想均是“國(guó)家”需求，弟子們自然將這種心懷國(guó)家的情懷繼承了下來(lái)。如今，陳予恕培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生弟子100余人，活躍在大型機(jī)械、高鐵動(dòng)車、航空航天等領(lǐng)域，許多已成長(zhǎng)為國(guó)家“杰青”，首席科學(xué)家，學(xué)術(shù)帶頭人。
先生所為是后學(xué)者的榜樣和標(biāo)桿
只有把自己的學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣，嘔心瀝血地教育，才會(huì)讓他們更加成才。小樹(shù)不修不直，人不嚴(yán)格就會(huì)越來(lái)越懶散。
當(dāng)選院士后，讓陳予恕比科研更用心的，是人才培養(yǎng)。作為天津大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)的雙聘院士，他為兩校在非線性動(dòng)力學(xué)研究領(lǐng)域都培養(yǎng)出了一個(gè)生機(jī)勃勃的人才梯隊(duì)，而且仍然在親自指導(dǎo)學(xué)生，已是80多歲的他甚至有時(shí)候還在為學(xué)生的工作做得不夠理想自責(zé)，仿佛自己沒(méi)有盡到責(zé)任似的。
但事實(shí)上，他的學(xué)生們從他身上學(xué)到的，遠(yuǎn)不止知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是為人為學(xué)的態(tài)度和品格。
陳予恕的同事和學(xué)生在談到他時(shí)，幾乎都會(huì)不約而同提到這樣幾件事：他堅(jiān)持每天跑步鍛煉身體，幾十年風(fēng)雨無(wú)阻;他的朋友很多，有許多是企業(yè)里的工程師;他的視角永遠(yuǎn)是前瞻性的，目光始終瞄準(zhǔn)國(guó)家的重大戰(zhàn)略需求;他每天都去辦公室，在他名下的學(xué)生，他都親自指導(dǎo);他從不吝嗇對(duì)學(xué)生贊賞的目光和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，對(duì)于有潛質(zhì)的學(xué)生甚至愿意從本科生帶起。
回想先生對(duì)自己的教育和影響，學(xué)生們印象最深刻的莫過(guò)于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、持之以恒的精神和對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求。正如陳予恕自己所說(shuō)：“搞學(xué)問(wèn)含糊不得，含糊對(duì)國(guó)家對(duì)個(gè)人都沒(méi)有好處，
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《最美教師陳予恕的先進(jìn)事跡》(http://www.stanzs.com)。”陳予恕上課一直使用板書，長(zhǎng)長(zhǎng)的公式一寫一黑板。公式多了，難免會(huì)寫錯(cuò)。但陳老師一旦發(fā)現(xiàn)，會(huì)立即糾正。
在陳予恕的眾多學(xué)生中，張延安是特殊的一個(gè)。退休前是哈爾濱汽輪機(jī)廠主任高級(jí)工程師的張延安，如今仍活躍在國(guó)內(nèi)外大型汽輪機(jī)維修現(xiàn)場(chǎng)，是行業(yè)內(nèi)有名的技術(shù)大牛。40年前，當(dāng)時(shí)還是企業(yè)動(dòng)平衡車間工人的他參加了天津大學(xué)組織的一個(gè)短期培訓(xùn)班，培訓(xùn)班的組織者和主講就是陳予恕。張延安還清晰地記得，有一次陳老師講課解一個(gè)方程，寫錯(cuò)了，第二回上課他先說(shuō)上次自己有個(gè)解方程的錯(cuò)誤。“但其實(shí)我們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為這就是實(shí)事求是。”
盡管看起來(lái)非常和藹可親，但他的學(xué)生們心中都有一個(gè)極為嚴(yán)肅的先生模樣。因?yàn)樗米约航虒W(xué)和科研上同樣嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待自己的學(xué)生。學(xué)生交上去的論文，他都認(rèn)真閱讀，逐字逐句地修改，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、英文注解中的細(xì)微錯(cuò)誤，都逃不過(guò)他的“法眼”。張偉回憶說(shuō)，因?yàn)楣ぷ魍瓿刹患皶r(shí)，自己在上學(xué)時(shí)沒(méi)少挨先生批評(píng)。不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，“如果當(dāng)時(shí)不是這么嚴(yán)格要求的話，我可能也達(dá)不到目前的學(xué)術(shù)地位。”
60年來(lái)，陳予恕所指導(dǎo)的研究生全部是自己帶，從不委托助手或博士生帶。他挑選學(xué)生有兩個(gè)要求，一是對(duì)學(xué)科要有真正的興趣，再一個(gè)就是學(xué)生必須肯學(xué)。“我有個(gè)學(xué)生畢業(yè)去應(yīng)聘。他的簡(jiǎn)歷上寫著導(dǎo)師陳予恕，沒(méi)有別的導(dǎo)師的名字，當(dāng)時(shí)招聘單位都覺(jué)得不可思議，‘盤問(wèn)’了他好幾遍。”談到高齡仍親自指導(dǎo)學(xué)生這件事，陳予恕笑著講了這樣一個(gè)“段子”。
先生所念是人才培養(yǎng)與創(chuàng)新未來(lái)
作為教育和科技工作者，“我們的任務(wù)”是如何能培養(yǎng)出科技創(chuàng)新能力更強(qiáng)的人才以及探索機(jī)械動(dòng)力學(xué)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展方向。
陳予恕對(duì)待青年學(xué)生有四字箴言：“實(shí)、足、圓、滿”。他是這樣解釋這四個(gè)字的：實(shí)，就是踏踏實(shí)實(shí)去學(xué);足，千里之行始于足下，就是要去實(shí)踐，要走好自己的路，不管遇到什么樣的事情都要堅(jiān)持走下去;圓，人都不是很完美的，但我們要盡自己最大的努力把每一件事做到圓滿，同時(shí)也要以平和的心態(tài)看待任何人和事;滿，其實(shí)是不滿足，不滿足現(xiàn)在的學(xué)術(shù)知識(shí)理念，要?jiǎng)?chuàng)新，要領(lǐng)會(huì)國(guó)家需要怎樣的人才，更努力去為國(guó)家做出我們力所能及的事情。
陳予恕的一生即是不斷創(chuàng)新，永葆青春的典范。楊紹普至今還記得上學(xué)時(shí)的一件事：當(dāng)時(shí)非線性系統(tǒng)的分岔理論是非常前沿的一個(gè)研究，陳老師很敏銳地覺(jué)察到這一點(diǎn)，并把分岔理論引入到了非線性振動(dòng)學(xué)科中。當(dāng)時(shí)陳老師已經(jīng)快60歲了，為了吃透這個(gè)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里都算難題的理論，他帶著學(xué)生前后用了一年的時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)去研讀和學(xué)習(xí)，并據(jù)此開(kāi)辟了力學(xué)研究的新方向。“當(dāng)時(shí)學(xué)的這些，我已經(jīng)至少用了30年了!”在楊紹普看來(lái)，老師身上這種踏踏實(shí)實(shí)為人為學(xué)，“活到老、學(xué)到老”，不斷創(chuàng)新的精神，對(duì)他來(lái)說(shuō)是莫大的激勵(lì)。
人才的重要特征是創(chuàng)新，作為老師，陳予恕格外注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
他四處邀請(qǐng)數(shù)學(xué)界的知名教授或院士來(lái)給學(xué)生們講學(xué)，一講就是十天半個(gè)月甚至更長(zhǎng)，上午講課下午討論。此舉除了讓學(xué)生們擁有了科研相當(dāng)?shù)睦碚摶A(chǔ)外，還極大促進(jìn)了學(xué)科的交叉融合。
陳予恕還定期為學(xué)校本科生、研究生講授創(chuàng)新課程。2005年，天津大學(xué)力學(xué)系為本科生開(kāi)設(shè)了專業(yè)導(dǎo)論課程“力學(xué)與工程”，專業(yè)聘請(qǐng)大牌教授為本科生上課，陳予恕便是最初的授課教師之一。他多次受邀為天津大學(xué)機(jī)械學(xué)院博士生論壇和本科生夏令營(yíng)作報(bào)告，傳授他的學(xué)術(shù)與教育思想。他也是哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新論壇上最常見(jiàn)的主講人。
陳予恕還有個(gè)獨(dú)特的教育理念——他希望自己的學(xué)生去開(kāi)辟新的天地，而不只是沿著他的“老路”走。
“我們畢業(yè)之后，在科研方向上他就不再干涉我們。而且在和我們學(xué)術(shù)交流時(shí)，他也從來(lái)不會(huì)擺譜。”張偉教授感慨，這是先生區(qū)別于很多人的做法，卻是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要舉措。于是他的學(xué)生們畢業(yè)后“被迫”去開(kāi)辟自己新的研究領(lǐng)域，學(xué)生們因此快速成長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)科也因此快速繁榮。
“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，老師必須自身是創(chuàng)新型人才”。關(guān)于研究生課程設(shè)置，他已經(jīng)形成了一套自己的體系。在教授學(xué)生們基礎(chǔ)理論的同時(shí)，他會(huì)將最新的研究成果融匯到教學(xué)里去，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，以啟發(fā)同學(xué)們的興趣。
在他從教60年的紀(jì)念研討會(huì)上，他還跟學(xué)生們分享了自己學(xué)習(xí)《中國(guó)制造2025》的體會(huì)，分享了自己在航空發(fā)動(dòng)機(jī)方面的最新科研成果。
為了鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年學(xué)子投身非線性振動(dòng)與非線性動(dòng)力學(xué)學(xué)科研究中來(lái)，2011年3月，80歲高齡的陳予恕院士個(gè)人出資40萬(wàn)元，學(xué)生、同行和同事捐資40萬(wàn)元，設(shè)立了“陳予恕獎(jiǎng)學(xué)金”，這是國(guó)內(nèi)動(dòng)力學(xué)與控制學(xué)科設(shè)立的第一個(gè)也是唯一一個(gè)學(xué)科獎(jiǎng)學(xué)金。5年來(lái)，共有46名優(yōu)秀研究生和直博的本科生獲得了“陳予恕獎(jiǎng)學(xué)金”。該獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，極大鼓舞了青年學(xué)子投身學(xué)術(shù)研究的熱情。
事實(shí)上，他的“學(xué)生”并不局限在校園里。2005年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士后，他更努力地將非線性振動(dòng)更多地應(yīng)用于工程實(shí)際，先后在三家企業(yè)建立了院士工作站，到企業(yè)去和一線的技術(shù)工人講學(xué)。2016年4月，他利用一周時(shí)間，為5713廠的數(shù)百名技術(shù)人員講授了振動(dòng)理論和實(shí)驗(yàn)。
矢志不渝、桑榆未晚，85歲高齡的陳院士，仍然堅(jiān)持在科研、教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)的第一線，目前仍親自指導(dǎo)著十幾個(gè)博士和碩士生。2015年，他組織參與了航空發(fā)動(dòng)機(jī)安全運(yùn)行基礎(chǔ)的973項(xiàng)目;2016年，陳院士牽頭申請(qǐng)了國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目。他正在踐行著對(duì)自己的期望：努力到生命最后一刻。
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