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小熊住山洞說(shuō)課稿
說(shuō)課雖然不必?cái)⑹稣n堂教學(xué)中的全部要素，但必須說(shuō)清楚如何體現(xiàn)主導(dǎo)型、主體性和全體性，也必須說(shuō)明培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力的方法和手段，
小熊住山洞說(shuō)課稿
。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于小熊住山洞說(shuō)課稿，歡迎大家參考借鑒。
一、教材分析
《小熊住山洞》是上冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｉ掷锏膭?dòng)物們很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)，語(yǔ)言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。小熊住山洞說(shuō)課稿
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材和年段特點(diǎn)，本文的教學(xué)目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石”字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文、識(shí)字、寫(xiě)字。第二課時(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。
三、設(shè)計(jì)思路：小熊住山洞說(shuō)課稿
1、由于本課語(yǔ)言淺顯，采用連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重教材的整合。主要通過(guò)看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。通過(guò)讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。http://www.xiaohuadaba.net/
2、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)的美景就說(shuō)哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。
3、注重從一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。
1、小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢�，好不�?(課件展示森林的美麗畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。)
2、今天，小熊還邀請(qǐng)小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢?(住在山洞里，生說(shuō)師板書(shū)課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!小熊住山洞說(shuō)課稿
(二)品讀課文，感悟美，資料共享平臺(tái)
《小熊住山洞說(shuō)課稿》(http://www.stanzs.com)。
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段
�、倏磮D：(課件展示插圖一)說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
�、诶首x：生找出與圖相對(duì)應(yīng)的第一、二自然段朗讀。(采用自讀---指名讀---生評(píng)價(jià)---齊讀的方式進(jìn)行)
2、學(xué)習(xí)第七自然段
同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(沒(méi)有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用生練讀----小組比賽讀的方式進(jìn)行)
3、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。
(此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對(duì)環(huán)境美的感受，對(duì)小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。)
①看一看，說(shuō)一說(shuō)。
課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說(shuō)圖意，感受森林景色的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。(尊重學(xué)生的自主選擇)
②讀一讀。
讀出與圖畫(huà)相對(duì)應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美。“舍不得”三個(gè)字應(yīng)請(qǐng)輕地讀出愛(ài)惜之情。(采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來(lái)等)
③演一演(表演讀)
配樂(lè)連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。
�、芟胍幌耄盒⌒芤患也豢硺�(shù)的原因，假如砍了樹(shù)會(huì)有怎樣的后果?
4、學(xué)習(xí)第八自然段
①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹(shù)造房子。他們這種做法受到小動(dòng)物們的贊揚(yáng)，你瞧，他們?cè)诟墒裁?(課件展示插圖5)生觀察后說(shuō)圖意。
�、诶首x：指名讀第八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。
�、劬毩�(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說(shuō)說(shuō)。
④思維拓展：小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說(shuō))
(三)情境模擬，運(yùn)用語(yǔ)言。
記者采訪小熊一家(小組合作模擬練習(xí)、表演)
(四)聯(lián)系生活，深化主題。
1、學(xué)生匯報(bào)交流課前收集的環(huán)保資料，并詢問(wèn)學(xué)生從哪里了解的這些信息。
2、小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí))
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