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教育勵(lì)志格言警句
教育成就人才，一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家一定有良好的教育，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于教育勵(lì)志格言警句，歡迎大家參考借鑒，
教育勵(lì)志格言警句
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一、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)奇跡。
二、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
三、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
四、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，不會(huì)給你帶來(lái)不利，而會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲。
五、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。
六、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
七、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。
八、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。
九、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子。
十、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛(ài)學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。
十一、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
十二、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。
十三、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
十四、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。
十五、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
十六、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺純凈無(wú)瑕僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。
十七、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。
十八、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
十九、惟德學(xué)，惟才藝;不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚。
二十、無(wú)藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。
二十一、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。
二十二、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
二十三、先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
二十四、家教寬中有嚴(yán)，家人一世安然。
二十五、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二十六、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。
二十七、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
二十八、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。
二十九、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。
三十、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)，
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《教育勵(lì)志格言警句》(http://www.stanzs.com)。三十一、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
三十二、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
三十三、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。
三十四、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
三十五、教子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng);教過(guò)不改也徒傷情，獎(jiǎng)長(zhǎng)易功也且全恩。
三十六、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。
三十七、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。
三十八、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。
三十九、傳家有道惟存厚;教子無(wú)方只求嚴(yán)。
四十、沒(méi)有觀念，就沒(méi)有生命，觀念是思想是生命。
四十一、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。
四十二、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。
四十三、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。
四十四、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
四十五、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
四十六、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。
四十七、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
四十八、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
四十九、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
五十、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
五十一、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。
五十二、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
五十三、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
五十四、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
五十五、上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。
五十六、教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
五十七、贊美是陽(yáng)光空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。
五十八、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
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