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小學(xué)畢業(yè)前奏感言
小學(xué)畢業(yè)前奏感言
不敢保證在若干年后我能否依然清晰地記得每個(gè)同學(xué)的名字，以及大家的笑容樣貌，
小學(xué)畢業(yè)前奏感言
。在這最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)生涯里，對(duì)于老師和同學(xué)的留戀情愫溢于言表。
六年級(jí)，充滿百般滋味的學(xué)年�；蚴蔷o張、或是不舍、亦或是珍惜……一堆堆寫之不竭的作業(yè)，各種類型的試卷，都提醒我們：臨近畢業(yè)，須努力；而課間休息時(shí)，談?wù)撟疃嗟脑掝}還是跟畢業(yè)有關(guān)，言辭中盡顯惆悵與酸楚；就算平時(shí)不怎么多來(lái)往的同學(xué)，都早早在畢業(yè)通訊錄上記下了同學(xué)們的所有聯(lián)系方式。最令大家忙碌的，是在每個(gè)周末同學(xué)奔走于相互間的Birthdayparty了，提前的、推后的，都是為了和好朋友多聚聚。
在畢業(yè)這支樂(lè)曲奏響之前，前奏曲早已輕輕鳴唱。《鈴蘭》的前奏文雅、婉轉(zhuǎn)；《晴雯歌》的前奏好像略帶凄婉；《葬花吟》之前奏則凄涼無(wú)比……歸根結(jié)底，樂(lè)曲的前奏就只是樂(lè)曲，自然離別的前奏也只能是離別了。
一開(kāi)學(xué)，好友淑慧轉(zhuǎn)走了。心情郁悶了好一陣子。有時(shí)我會(huì)嘴叼一根貌似狗尾巴的草，坐在半潮濕的草地上仰望天空。那一剎那，仿佛所有的云彩都是為了拼湊成她的笑臉而聚集在這片天空。我仰著頭，半張著嘴，傻樂(lè)了好久，才回過(guò)神來(lái)，
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《小學(xué)畢業(yè)前奏感言》(http://www.stanzs.com)。唉！云者，浮也。難怪謂之“浮云”。浮云，浮云。那朵云也“浮”到加拿大去了。這位老管不住自己手的“云朵”（運(yùn)鐸），有意無(wú)意地傷到很多同學(xué)，但他的成績(jī)卻是班里的佼佼者。曾一度與我相爭(zhēng)全班語(yǔ)文第一，班里五十多個(gè)同學(xué)，他的.成績(jī)不言而喻。又到了月考，但此刻看到那個(gè)熟悉的被他人取代的座位，心里的失落油然而生……
離別的前奏長(zhǎng)鳴。傷感的我也知道，離別只是遲與早。小學(xué)，只是我們?nèi)松飞系囊粋�(gè)火車站。我們一同等車，淑慧、云朵他們的車先進(jìn)站而已，我們的車遲早也會(huì)來(lái)，我們會(huì)被運(yùn)往下一個(gè)站點(diǎn)——中學(xué)。在下一站我們還會(huì)遇到不同的旅客，就如小學(xué)的我們相遇、相識(shí)、相知�；蛟S每個(gè)前奏都是新的開(kāi)始，每個(gè)開(kāi)始也都是新的前奏。猶如葉子離開(kāi)大樹(shù)，不是大樹(shù)狠心，而是為了葉子和枝干的重生。所以，敬請(qǐng)釋懷。把貌似狗尾巴的草從嘴角抽出，撕碎當(dāng)坐墊的廣告紙，坦然面對(duì)每一縷陽(yáng)光。
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