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中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)當(dāng)佩帶手機(jī)辯論稿
學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)呢?手機(jī)是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)?小編今天要和大家分享中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)當(dāng)佩帶手機(jī)辯論稿，歡迎大家前來(lái)閱讀
中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)當(dāng)佩帶手機(jī)辯論稿 1
正方一辯：現(xiàn)如今的時(shí)代是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接觸到世界各地最新的消息。而手機(jī)則成為了我們高中生解世界最方便、最快捷的一個(gè)“窗戶”�，F(xiàn)在全國(guó)都在主張素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)不應(yīng)該成為我們的唯一，了解世界，了解時(shí)事能夠增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也是我們應(yīng)得的權(quán)利。所以我認(rèn)為高中生可以在學(xué)校帶手機(jī)！
反方一辯：我認(rèn)為作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們當(dāng)下最主要的任務(wù)。而手機(jī)則是目前我們學(xué)習(xí)路上最大的障礙。我同意對(duì)方辯友所說(shuō)手機(jī)是了解世界的窗戶，但了解世界必須通過(guò)手機(jī)嗎？學(xué)校每天會(huì)組織我們看新聞聯(lián)播，而且這個(gè)理由也不是你把手機(jī)帶到學(xué)校的理由，難倒我們不能禮拜天在一起看看這一周世界發(fā)生了什么嗎？
正方二辯：我身體有點(diǎn)不舒服，對(duì)老師難以啟齒，我不敢確定是原因，我該找誰(shuí)？如果在學(xué)校我想父母了怎么辦？對(duì)方辯友肯定會(huì)說(shuō)咱們學(xué)校有座機(jī)，但據(jù)我所知，那個(gè)座機(jī)是上世紀(jì)的產(chǎn)物，目前已經(jīng)無(wú)法使用了。
反方二辯：咱們班的老師有男有女，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友什么難以啟齒的事不能找老師？何況老師是有手機(jī)��！借老師的手機(jī)給你父母打個(gè)電話，老師一定不會(huì)拒絕（班主任點(diǎn)頭）。相信很多同學(xué)帶手機(jī)的第一目的一定不是用來(lái)聯(lián)系父母的。如果我們僅僅用手機(jī)來(lái)練習(xí)父母，相信學(xué)校也不會(huì)不同意我們帶手機(jī)。
正方三辯：為什么我覺(jué)得能在學(xué)校里帶手機(jī)，我的理由只有一個(gè)，那就是“法無(wú)禁止即可行”，這是我們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。我們現(xiàn)在生活在一個(gè)法治且開(kāi)明的社會(huì)，法律都沒(méi)有禁止，學(xué)校有什么權(quán)力禁止我們玩手機(jī)，哦不，是帶手機(jī)！了解信息是我們的基本權(quán)利，聯(lián)系父母也是，學(xué)校禁止我們帶手機(jī)，那就是剝奪我們的權(quán)利。
反方三辯：法律是道德的最低標(biāo)準(zhǔn)，作為一名受過(guò)十幾年教育的高中生，目的是成為更好的自己，我們不能僅以法律為準(zhǔn)繩來(lái)要求自己，我們應(yīng)該有更高的自我約束標(biāo)準(zhǔn)。我們接受教育的目的不就是為了成為更好的自己?jiǎn)�？現(xiàn)在學(xué)校和老師為了我們的.學(xué)習(xí)成績(jī)，為我們制定了一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)，難道我們可以就不去遵守嗎？
正方結(jié)辯：我們生長(zhǎng)在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們的通信、娛樂(lè)、了解信息都要通過(guò)手機(jī)。如果沒(méi)有手機(jī)，我們不能再學(xué)校聯(lián)系父母，我們不能及時(shí)地了解最新的信息，雖然可以通過(guò)新聞聯(lián)播或者周六日了解信息，但滯后的信息和過(guò)多的國(guó)際新聞很難引起學(xué)生對(duì)于新鮮事物的思考。缺乏對(duì)新鮮事物的思考就很難在將來(lái)融入社會(huì)，這樣的弊端遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于考入大學(xué)的收獲。
反方結(jié)辯：相信每一個(gè)同學(xué)都知道學(xué)校的這個(gè)禁令是有利于我們學(xué)習(xí)的。我們還未滿18周歲，缺乏自治能力，手機(jī)上雖然有很多有用的信息，但有害的信息也很多。相比于有用的信息來(lái)說(shuō)，有害的信息更誘人。試問(wèn)同學(xué)們，你們大部分時(shí)間用手機(jī)干什么？據(jù)我所知，就是看小說(shuō)，打游戲，偶爾看看你們所謂有用的新聞。這樣本末倒置的行為是大多數(shù)人正在做的，不僅我們的學(xué)習(xí)被影響了，你們所說(shuō)的益處也沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，因此我們每一個(gè)人都應(yīng)該支持學(xué)校的決定。
中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)當(dāng)佩帶手機(jī)辯論稿 2
正方辯論稿
一辯陳詞：
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的對(duì)方辯友以及各位觀眾，大家好！我方的觀點(diǎn)是中學(xué)生應(yīng)當(dāng)佩戴手機(jī)。在當(dāng)今這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)也不例外。
首先，手機(jī)是重要的溝通工具。中學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，與家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的良好溝通至關(guān)重要。對(duì)于住校生或者經(jīng)常參加校外活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)可以讓他們隨時(shí)與家人保持聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解孩子的動(dòng)態(tài)，減少家長(zhǎng)的擔(dān)憂。同時(shí)，也方便學(xué)生與老師溝通交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，及時(shí)獲得老師的指導(dǎo)和幫助。例如，學(xué)生在課后遇到難題，可以通過(guò)手機(jī)向老師請(qǐng)教，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，手機(jī)是便捷的學(xué)習(xí)輔助工具。如今的手機(jī)功能強(qiáng)大，有大量的學(xué)習(xí)類(lèi)應(yīng)用程序和在線學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以利用手機(jī)查閱資料、學(xué)習(xí)外語(yǔ)、觀看教學(xué)視頻等，拓寬自己的知識(shí)面，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解。而且，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題，還可以通過(guò)搜索引擎快速找到答案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
最后，手機(jī)可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自律能力。在信息時(shí)代，學(xué)會(huì)正確使用手機(jī)獲取、篩選和利用信息是一項(xiàng)重要的技能。讓中學(xué)生佩戴手機(jī)，能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中逐漸掌握這些技能，提高信息素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)合理管理使用手機(jī)的時(shí)間和方式，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的自律意識(shí)，這對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。
二辯補(bǔ)充：
對(duì)方辯友可能會(huì)擔(dān)心手機(jī)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，但這種觀點(diǎn)是片面的。我們不能因?yàn)槭謾C(jī)可能存在的一些負(fù)面影響，就完全否定它的積極作用。事實(shí)上，只要學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，學(xué)生是可以正確使用手機(jī)的。例如，學(xué)�？梢灾贫ㄊ謾C(jī)使用規(guī)定，明確在課堂上禁止使用手機(jī)，在課余時(shí)間合理使用手機(jī)。家長(zhǎng)也可以監(jiān)督孩子使用手機(jī)的情況，幫助孩子樹(shù)立正確的手機(jī)使用觀念。而且，手機(jī)在緊急情況下還能發(fā)揮重要作用。比如，學(xué)生在遇到突發(fā)疾病、意外事故等緊急情況時(shí)，可以用手機(jī)及時(shí)撥打急救電話，爭(zhēng)取寶貴的救援時(shí)間。
三辯總結(jié)：
綜上所述，手機(jī)給中學(xué)生帶來(lái)的便利和好處是顯而易見(jiàn)的。它不僅是溝通的橋梁、學(xué)習(xí)的助手，更是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和自律能力的重要工具。我們應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)看待中學(xué)生佩戴手機(jī)的問(wèn)題，充分發(fā)揮手機(jī)的積極作用，同時(shí)采取有效的措施避免其負(fù)面影響，讓手機(jī)成為中學(xué)生成長(zhǎng)道路上的有益伙伴。
反方辯論稿
一辯陳詞：
尊敬的評(píng)委、對(duì)方辯友以及各位觀眾，大家好！我方堅(jiān)決認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)當(dāng)佩戴手機(jī)。中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，手機(jī)的存在會(huì)給他們帶來(lái)諸多不良影響。
首先，手機(jī)會(huì)嚴(yán)重干擾中學(xué)生的學(xué)習(xí)。中學(xué)生的自制力相對(duì)較弱，容易受到手機(jī)的誘惑。手機(jī)上的游戲、社交軟件等會(huì)分散他們的注意力，使他們無(wú)法專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。許多學(xué)生在課堂上偷偷玩手機(jī)，影響聽(tīng)課效果；課后也花費(fèi)大量時(shí)間在手機(jī)上，導(dǎo)致作業(yè)拖延、學(xué)習(xí)成績(jī)下降。據(jù)調(diào)查顯示，過(guò)度使用手機(jī)的中學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不如不使用手機(jī)的學(xué)生，這足以說(shuō)明手機(jī)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。
其次，手機(jī)不利于中學(xué)生的身心健康。長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，會(huì)對(duì)中學(xué)生的`視力造成嚴(yán)重?fù)p害，導(dǎo)致近視等眼部疾病的發(fā)生率增加。而且，長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)還會(huì)影響中學(xué)生的睡眠質(zhì)量，使他們精神不振、注意力不集中。此外，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息，如暴力、色情等，容易對(duì)中學(xué)生的心理健康造成傷害，影響他們的價(jià)值觀和世界觀的形成。
最后，手機(jī)會(huì)引發(fā)一系列的社交問(wèn)題。中學(xué)生過(guò)度依賴手機(jī)進(jìn)行社交，會(huì)減少與他人面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，導(dǎo)致溝通能力、人際交往能力下降。而且，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)�？梢钥吹揭恍⿲W(xué)生因?yàn)槌撩杂谑謾C(jī)，而忽略了與身邊同學(xué)、朋友的交流，影響了人際關(guān)系的和諧。
二辯補(bǔ)充：
對(duì)方辯友可能會(huì)說(shuō)手機(jī)可以方便學(xué)生與家長(zhǎng)、老師溝通，但實(shí)際上，學(xué)校里都有固定的電話可以供學(xué)生使用，完全可以滿足學(xué)生的溝通需求。而且，中學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，過(guò)多的與家長(zhǎng)聯(lián)系可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，不利于他們獨(dú)立能力的培養(yǎng)。此外，手機(jī)還可能會(huì)在學(xué)校引發(fā)一些安全問(wèn)題，比如手機(jī)被盜、在充電過(guò)程中引發(fā)火災(zāi)等。
三辯總結(jié)：
總之，中學(xué)生佩戴手機(jī)弊大于利。為了中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該禁止中學(xué)生佩戴手機(jī)。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的教育和管理，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)手機(jī)的作用，遠(yuǎn)離手機(jī)的不良影響，讓他們把更多的精力放在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上。
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