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中學生戀愛的利與弊
如今小孩越來越早熟，也就越多小中學生開始談戀愛了，如此早就戀愛能不能把學習不拉下呢?以下是小編精心收集整理的中學生戀愛的利與弊，供大家參考和借鑒，
中學生戀愛的利與弊
。
一主題的確立
中學生生理上的早熟和心理成長跟不上導致了戀愛現(xiàn)象越來越多，而減少中學生戀愛現(xiàn)象已經(jīng)成為學校德育工作的一大難題。高一(9)班學生的戀愛現(xiàn)象雖然很少，但是有一部分學生已經(jīng)產(chǎn)生戀愛的傾向。針對上述德育工作的難題和高一(9)班的學生的實際情況確立“中學生戀愛利與弊”的主題班會。
二.背景
進入二十一世紀的信息社會，各種各樣的觀念都在沖擊著中學生的思想，而廣大媒體所傳播的戀愛觀使中學生在面對現(xiàn)實生活的問題時很難把持，作出正確的選擇。
廣州大街小巷隨處可見中學生情侶，四十七中校園內(nèi)的戀愛現(xiàn)象也不鮮見，德育處對此十分頭疼。
三.活動目的
讓學生更進一步認識到中學生戀愛的利與弊，引導學生正確對待青少年時期萌發(fā)的對異性的情感，轉(zhuǎn)化學生的戀愛傾向，教會學生在今后正確處理與異性的關(guān)系，使學生走上健康的、有益于學習生活的情感之路。
同時，讓一些學生參與組織這次主題班會，培養(yǎng)其組織能力。
四.準備工作
班主任準備工作：
1.與班干部商榷，確定班會主題，并決定主題班會以辯論的形式開展。
2.搜集一些有關(guān)中學生戀愛的資料，提供給辯論隊員。
3.跟進班干部組織主題班會的工作，給予必要的指導。
班干部準備工作：
1.動員全體學生搜集有關(guān)中學生戀愛的資料，并要求結(jié)合自身作出思考。
2.組織同學以自薦的形式?jīng)Q定參加辯論，并以抽簽的方式確定正方與反方(各方3人，共6人)。
3.班長安排班會的工作人員和具體流程。
五.班會流程
注：主持人——班長 計時人——張文皓
記錄人(原定兩名，但是由于班長安排的疏忽，這次沒有記錄人)
活動項目
具體活動內(nèi)容(括號內(nèi)為全體學生活動)
1.顯示班會主題
宣傳委員在黑板寫上班會主題：中學生戀愛利與弊。
2.主持人宣布主題班會課開始
主持人：青春時期，我們的思想是豐富的、活躍的。也許有一天，我們會發(fā)現(xiàn)已不知不覺對某一位異性產(chǎn)生了好感;也許有一天，中學生戀愛已走進我們的話題。而戀愛是利大于弊還是弊大于利呢?且聽聽辯論隊員的觀點。首先進入辯論賽第一環(huán)節(jié)一辯陳詞，雙方均有1分鐘時間。(掌聲)
3.一辯陳詞(共2分鐘)
正方一辯：我方認為中學生戀愛是利大于弊的，
資料共享平臺
《中學生戀愛的利與弊》(http://www.stanzs.com)。中學生戀愛可以得到更多人的關(guān)愛，有利于心理的健康發(fā)展;愛情是美好的，古人可以早齡結(jié)婚，當代中學生也可以戀愛，享受美好的愛情;情侶還可以成為學習伴侶，為了共同的目標努力奮斗，提高學習成績。(掌聲)反方一辯：我方認為中學生戀愛是弊大于利的。中學生戀愛會導致太關(guān)注對方而遠離朋友圈，在得不到家長和老師的理解的情況下而產(chǎn)生焦慮，不利于心理健康成長;中學生學習時間較緊，戀愛會分散學生的精力和縮短學習時間，學習成績必然會下降。
4.對辯論賽中出現(xiàn)的字詞簡單解釋
宣傳委員在黑板寫上：
愛——對人或事物有很深的感情。
戀愛——男女互相愛慕的行動表現(xiàn)。
愛情——男女相愛的感情。
5.過渡
主持人：經(jīng)過一辯陳詞，相信大家對正反方的觀點都大致了解了，那么，我們就立刻進入正反方針鋒相對的自由辯論環(huán)節(jié)。共有14分鐘。
6.自由辯論(共14分鐘)
正方二辯：我方認為中學生戀愛并不會遠離朋友圈，反而會因為對方的鼓勵而更加開朗，與朋友的接觸會更多;至于家長和老師，只要不再固執(zhí)地出來反對中學生戀愛，中學生就不會產(chǎn)生焦慮;(掌聲)而中國古代很多才子都是先成家后立業(yè)，婚后照樣可以考取功名，高中狀元，可見，中學生學習成績的下降與戀愛并沒有多大關(guān)系，反而，情侶間共同努力還可以促進學習。請問對方辯友， 中學生戀愛有那么多好處，為什么還要說是弊大于利呢?
反方二辯：我方認為對方辯友一直都在歪解當代中學生戀愛的實質(zhì)。當代中學生戀愛絕大多數(shù)都是沉迷于卿卿我我，(哈哈……)而把大部分精力都放在關(guān)心對方和考慮兩者的關(guān)系上面，這樣必然導致專心學習的時間大量減少，而且我們現(xiàn)在學習的科目就比較多，學習時間減少了，學習成績下降也就在所難免。學習時間尚且不夠，平時與朋友的交流就會更少，異性朋友也會有所顧忌地被疏遠了，這對中學生是十分之不利的。而家長和老師或者說社會的普遍觀念是很難改變的，在這種情況下，中學生戀愛會面臨很大的壓力，不利于身心健康發(fā)展。而且，中學生還處在青春期，心理還不夠成熟，情侶間可能會發(fā)生一些性行為，這樣帶來的損害將是一生的，尤其是女生，可能永遠也無法走出陰影。如此可見，中學生戀愛是弊大于利的。
正方三辯：對方辯友把中學生情侶的關(guān)系建立在假設(shè)基礎(chǔ)上，認為有可能會發(fā)生性行為，這是不正確的。中學生還沒有步入社會，想法比較單純美好，可以追求真正的愛情，而大學或以后的戀愛就會帶上社會的功利色彩，再也無法找回美好的愛情了。中學生享受愛情的果實是可行的。(掌聲)
反方一辯：我方認為對方辯友給中學生戀愛穿上了過于華麗的外衣，其實中學生心理還不夠成熟，對愛情的理解還很懵懂，很難去體驗愛情的美好。而且中學生最主要的任務(wù)是學習，還沒有閑暇去體驗戀愛的好處時就已經(jīng)遇到一些心理、學習、生活上的問題。請問對方辯友，這些問題僅僅靠單純的對愛情的憧憬能解決嗎?(掌聲)
7.過渡
主持人：時間到。自由辯論環(huán)節(jié)十分之激烈，雙方論證都很精彩，而臺下的同學是否也想對正方或反方的觀點提出異議呢?事不宜遲，我們立刻進入觀眾提問環(huán)節(jié)，共有8分鐘。
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