高中音樂鑒賞《西出陽關(guān)無故人》說課稿
各位評(píng)委老師,你們好!我是XXX號(hào)考生,我今天的說課題目是《西出陽關(guān)無故人》,
高中音樂鑒賞《西出陽關(guān)無故人》說課稿
。一,說教材
本節(jié)課是編排在高中教材《音樂鑒賞》第十四單元《文人情致》中的第二十五節(jié)《西出陽關(guān)無故人》。本節(jié)課教材中有合唱曲《陽關(guān)三疊》,古代歌曲《揚(yáng)州慢》以及相關(guān)知識(shí)——中國古代歌曲。
二,教學(xué)內(nèi)容
相關(guān)知識(shí)——中國古代歌曲
合唱曲《陽關(guān)三疊》
古代歌曲《揚(yáng)州慢》
三,教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生們初步的了解中國古代歌曲。
3.通過聆聽作品《陽關(guān)三疊》和《揚(yáng)州慢》,讓學(xué)生們感受和體會(huì)中國古代歌曲。了解其風(fēng)格特點(diǎn)。
四,教學(xué)重難點(diǎn)
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極主動(dòng)配合教學(xué)。
2. 初步的了解中國古代歌曲。
3. 聆聽和感受中國古代歌曲,了解其風(fēng)格特點(diǎn)。
五,說教法學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,所以想讓學(xué)生學(xué)的輕松,記得輕松,老師教的輕松,教法學(xué)法的選擇十分重要,在這節(jié)課上,我主要是通過:談話導(dǎo)入法,自主參與法,講授法,分組討論法,提問法,拓展探究法等教學(xué)手段來完成我的教學(xué)。
六,教學(xué)過程
1.談話導(dǎo)入,引出課題。
老師:1840年中國進(jìn)入半封建半殖民地社會(huì)之前的音樂,通稱中國古代音樂。包括原始社會(huì)的音樂、奴隸社會(huì)的音樂和封建社會(huì)的音樂。分6段敘述,即:遠(yuǎn)古的音樂(即原始社會(huì)的音樂);夏、商、西周至春秋時(shí)期的音樂(即奴隸社會(huì)的音樂);戰(zhàn)國、秦、漢的音樂(以下皆為封建社會(huì)的音樂);三國、兩晉、南北朝至隋、唐的音樂;宋、元的音樂;明、清的音樂。這么算來中國音樂有著悠久的歷史。由云南元謀等地發(fā)現(xiàn)的古猿人化石可知,大約從 100萬年以前起,遠(yuǎn)古的人類就已經(jīng)在中國的土地上勞動(dòng)、生息、繁衍。當(dāng)最早的人類開始制造原始的工具和集體進(jìn)行勞動(dòng)的時(shí)候,原始的音樂便在他們的勞動(dòng)節(jié)奏和勞動(dòng)呼聲中萌發(fā)了幼芽。我國的歌曲藝術(shù),也隨著在原始社會(huì)產(chǎn)生并發(fā)展。好了,下面我們來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容吧。
老師:在學(xué)習(xí)之前,首先老師要考考你們的語文知識(shí),西出陽關(guān)無故人這句詩是選自哪,是誰寫的'這首詩。試著背誦一下這首詩。
同學(xué)們思考,回答問題
老師總結(jié):這句話選自,
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《高中音樂鑒賞《西出陽關(guān)無故人》說課稿》(http://www.stanzs.com)!端驮拱参鳌肥翘瞥耐蹙S寫的:渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。羅馬寧亞音樂家,作曲家,小提琴家,鋼琴家,指揮家埃內(nèi)斯庫說過:音樂是一種語言,它能確切的反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)。下面讓我們來欣賞兩部作品,讓我們一起從作品中體會(huì)一下埃內(nèi)斯庫這句話的含義吧。2.欣賞作品,回答問題。
、挪シ拧蛾栮P(guān)三疊》。
提問(同學(xué)們欣賞完以后,分組討論,根據(jù)書上的介紹自己組織一下,為大家介紹一下這部作品。)
學(xué)生們分組討論,討論完畢,回答問題。
老師總結(jié)補(bǔ)充:《陽關(guān)三疊》,又名《陽關(guān)曲》、《渭城曲》,是根據(jù)唐代詩人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首著名的藝術(shù)歌曲。目前所見的是一首古琴歌曲!蛾栮P(guān)三疊》是一首感人至深的古曲,為中國十大古琴曲之一。也是我國古代音樂作品中難得的精品,千百年來被人們廣為傳唱,有著旺盛的藝術(shù)生命力。它含蓄地反映了人民在不合理制度的壓迫下的哀怨情緒,全曲分為三個(gè)大段,充分的表達(dá)出了作者對(duì)即將遠(yuǎn)行的誘人那種無限關(guān)懷,留戀的誠摯情感。
、撇シ拧稉P(yáng)州慢》
提問(同學(xué)們欣賞完以后,分組討論,根據(jù)書上的介紹自己組織一下,為大家介紹一下這部作品。)
學(xué)生們分組討論,討論完畢,回答問題。
老師總結(jié)補(bǔ)充:揚(yáng)州慢,詞牌名,音樂家姜夔的自度曲,姜夔,南宋詞人,字堯章,別號(hào)白石道人,漢族,饒州鄱陽(今江西鄱陽縣)人。人品秀拔,體態(tài)清瑩,氣貌若不勝衣,望之若神仙中人。工詩詞、精音律、善書法、對(duì)詞的造詣?dòng)壬睢S性娫~、詩論、樂書、字書、雜錄等多種著作!稉P(yáng)州慢》描寫的是作者經(jīng)過揚(yáng)州,眼見此地的一派凄涼景象,引起作者心中的傷感,所以創(chuàng)作了此曲,表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡之情。
好了,今天的內(nèi)容就到這里了。同學(xué)們休息一會(huì),欣賞下樂曲。
(整個(gè)環(huán)節(jié)以,提高學(xué)生的朗讀能力,鑒賞能力,歌唱技巧。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo),豐富學(xué)生的知識(shí)。)
七,拓展感受
再次完整聆聽這幾首作品,思考“拓展與研究”的題目。完整播放音樂,學(xué)生思考后提問回答,教師做以鼓勵(lì)為主的補(bǔ)充和評(píng)價(jià),并做好記錄,設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過做題,認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步,鞏固知識(shí),加深印象,培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信心。
八,布置作業(yè)
預(yù)習(xí)新課
搜集資料
九,總結(jié):
總的來說,這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課,教師主要通過一系列的教學(xué)方法來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象,從而讓學(xué)生對(duì)音樂鑒賞這一門課程產(chǎn)生濃厚的興趣,提高學(xué)生的鑒賞能力和音樂素養(yǎng),為他們以后的學(xué)習(xí)做鋪墊,讓他們學(xué)的更加輕松愉快!
謝謝各位評(píng)委老師,說課完畢
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