班級分析調查報告

　　一、班級概況：

　　四(1)班共有48名學生，其中男生有24名，女生有24名，

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。從學生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學習態(tài)度方面，30%的學生各方面都非常的突出，不僅學習態(tài)度，在新的知識接受能力也比較強，有20%的學生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。

　　二、突出優(yōu)缺點分析

　　我們班優(yōu)點在于學生與學生間關系非常融洽，班干部管理水平高，能幫助老師協(xié)調班級工作，也幫助學困生解決問題。班級紀律比較好，

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《班級分析調查報告》(http://www.stanzs.com)。缺點在于：學生與學生兩極化比較嚴重，好的學生非常好，態(tài)度端正，接受能力強，完成作業(yè)的質量高;但是20%的學生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴重。

　　三、對策與教育建議：

　　1、平時注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng)，落實好小學生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習慣：行好路、吃好飯、做好操等規(guī)范。

　　2、進一步培養(yǎng)班干部隊伍，我們班級的班干部已經(jīng)有一定的管理水平，為了發(fā)展每位學生的能力，將進一步管理細化，使每位學生都能為班級出力，培養(yǎng)集體意識。

　　3、注重分層教育，因材施教。了解學生的心理特點，對待每一位學生的方式根據(jù)他的性格特點做調整，達到有效性。

　　4、加強學困生的管理，平時多與他們交流，幫助他們改掉一些壞習慣，樹立正確的學習方法。

　　5、注重關懷教育，多關心班中每一位學生，尤其是中間的學生。從細節(jié)著手，點滴關懷，走進孩子們的心靈。

　　6、加強家�；�動，與家長保持溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題。

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