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大班音樂(lè)欣賞《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)反思
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”，
大班音樂(lè)欣賞《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)反思
。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 學(xué)習(xí)聽(tīng)辨三段體樂(lè)曲，理解每段樂(lè)曲的意思
2、 能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲不同的音樂(lè)形象。
3、 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)動(dòng)作表演，理解三段樂(lè)曲的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 導(dǎo)入：
師：孩子們，今天天氣真好，我們一起去果園玩好嗎?準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了!(放音樂(lè)：去郊游)
師：果園來(lái)到了，咦，果園里的蘋(píng)果樹(shù)怎么了?
幼：(哭了)
師：“為什么哭了”
幼：(身上有蟲(chóng)子了，生病了)
師：“蘋(píng)果樹(shù)生病了，我們?cè)撛鯓觼?lái)給蘋(píng)果樹(shù)治病呢?”
幼：(打農(nóng)藥，啄木鳥(niǎo)來(lái)幫它捉蟲(chóng)子等)
今天老師給小朋友帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的曲子，這首曲子講的就是啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
二：基本部分
(一) 完整欣賞樂(lè)曲第一遍。
1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?引導(dǎo)幼兒交流，啟發(fā)幼兒：老師剛才聽(tīng)到有篤篤篤篤的聲音，好像是啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)子，你們聽(tīng)到了嗎?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)里面還有什么?
2、 完整欣賞音樂(lè)第二遍。
除了聽(tīng)到捉蟲(chóng)子，還聽(tīng)到想到了什么?
小結(jié)：“小朋友的耳朵真靈，聽(tīng)的真仔細(xì)，
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《大班音樂(lè)欣賞《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)反思》(http://www.stanzs.com)。”(二)、分段欣賞樂(lè)曲
1、欣賞第一段音樂(lè).
(1)師：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)中啄木鳥(niǎo)在干什么?(幼兒欣賞第一段音樂(lè))
師：你聽(tīng)到啄木鳥(niǎo)在干什么呢?
(2)教師小結(jié)：第一段音樂(lè)主要表現(xiàn)了蘋(píng)果樹(shù)生病了，葉子發(fā)黃了，沒(méi)有精神了，啄木鳥(niǎo)仔細(xì)的為它做檢查。
(3)聽(tīng)音樂(lè)做手勢(shì)表演。
2、欣賞第二段音樂(lè)。
(1)師：啄木鳥(niǎo)仔細(xì)檢查以后，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)上有大蟲(chóng)子啦，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，啄木鳥(niǎo)接下來(lái)會(huì)做什么呢?(聽(tīng)第一遍音樂(lè))。
師：這段音樂(lè)里啄木鳥(niǎo)在干什么呢?(幼兒回答在啄蟲(chóng)子)。
師：你是從哪些地方聽(tīng)出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的樣子吧。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子時(shí)的節(jié)奏。
(2)師：“(大樹(shù)干上有好多蟲(chóng)子，我們一起聽(tīng)音樂(lè)幫啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)子吧!”(聽(tīng)音樂(lè)做手勢(shì)表演)。
3、欣賞第三段音樂(lè)。
(1)啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)可真大呀，給大樹(shù)捉出了那么多蟲(chóng)子，蘋(píng)果樹(shù)的病怎么樣了呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這段音樂(lè)。(聽(tīng)第一遍音樂(lè))
(2)師：蘋(píng)果樹(shù)的病怎么樣了?
幼：蘋(píng)果樹(shù)好了，在長(zhǎng)出嫩綠的葉子。
(3)“我們一起聽(tīng)音樂(lè)跟啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)一起舞蹈吧”。聽(tīng)音樂(lè)做手勢(shì)表演。
三 聽(tīng)完后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子有幾段?(三段)
師：對(duì)，這首曲子有三段，像這樣的曲子就叫三段體。哎，這么 好聽(tīng)的曲子還沒(méi)有名字呢，我們給它取個(gè)名字吧!(啄木鳥(niǎo))
四、 下面我們一起聽(tīng)音樂(lè)做手勢(shì)表演好嗎?(師幼共同手勢(shì)表演)
五、 師：“下面，我請(qǐng)一位小朋友和我一起表演《啄木鳥(niǎo)》好嗎?師幼一人當(dāng)大樹(shù)，一人當(dāng)啄木鳥(niǎo)，聽(tīng)音樂(lè)表演。
六、 師：“下面請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)你的一位好朋友，你們一人當(dāng)大樹(shù)，一人當(dāng)啄木鳥(niǎo)，一起聽(tīng)音樂(lè)表演好嗎”?(幼兒合作表演，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
七、結(jié)束部分：師：“小朋友表演的真棒!來(lái)，到老師身邊來(lái)，啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治好了病，大樹(shù)真開(kāi)心，啄木鳥(niǎo)也很高興!小朋友，你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)啄木鳥(niǎo)呢?(不亂砍伐樹(shù)木，保護(hù)好它們生活的環(huán)境，不傷害它，和它做朋友。)太好了，我們一起和啄木鳥(niǎo)朋友飛出去為更多的大樹(shù)捉蟲(chóng)子吧。
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