- 相關(guān)推薦
非制度化教育階段
1、教育的起源:
(1)生物起源說,
非制度化教育階段
。利托爾諾和沛西能
(2)心理起源說。孟祿
(3)勞動起源說。集中在我國和蘇聯(lián)
2、教育的概念:
(狹義)主要指學校教育,是教育者根據(jù)一定的社會要求,有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作,對受教育者的身心施加影響,促使他們朝著期望的方向變化的活動。
3、教育是培養(yǎng)人的活動,這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。
4、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了:前制度化教育、制度化教育和非制度化教育三個階段。
5、學校教育系統(tǒng)的形成,意味著教育制度化的形成。
6、中國近代制度化教育興起的標志是清末的“廢科舉,興學!。
7、現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢:
(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接
(2)強制普及義務(wù)教育,延長義務(wù)教育年限
(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展
(4)高等教育類型日益多樣化
(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化
(6)教育制度有利于國際交流
8、義務(wù)教育:是國家用法律形式規(guī)定的,對一定年齡兒童免費實施的某種程度的學校教育,
《非制度化教育階段》(http://www.stanzs.com)。
9、四書包括:大學、中庸、論語、孟子
10、20世紀后的教育特點:終身化、全民化、民主化、多元化、教育技術(shù)現(xiàn)代化。
11、教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象,探索教育規(guī)律的科學。教育學的任務(wù)在于揭示教育規(guī)律。
12、世界上最早專門論述教育問題的著作是中國古代的《學記》。
13、捷克教育學家夸美紐斯的《大教學論》標志著教育學成為一門獨立的學科。
14、盧梭自然主義的教育原則體現(xiàn)在《愛彌兒》上。
15、洛克:白板說、紳士教育。
16、德國教育學家赫爾巴特的《普通教育學》的面世,標志著教育學作為一門規(guī)范的、獨立的學科正式誕生。
17、美國的杜威,強調(diào)兒童在教育中的中心地位,他是實用主義的代表人物。
18、60年代后,我國開始嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學。
19、從橫向看,教育的基本形態(tài)主要有:學校教育、家庭教育和社會教育。
【非制度化教育階段】相關(guān)文章:
平行志愿和非平行志愿的區(qū)別和對比06-15