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仿真培訓(xùn)總結(jié)
變電運行仿真培訓(xùn)總結(jié)
2014年11月21日至2014年11月25日，變電管理所12名職工在貴州電網(wǎng)培訓(xùn)中心參加了220kV變電運行仿真的培訓(xùn)，
仿真培訓(xùn)總結(jié)
。此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要圍繞兩大內(nèi)容進(jìn)行展開的。一、220kV站街變倒閘操作票的學(xué)習(xí)與運用;二、220kV站街變事故處理的學(xué)習(xí)與運用。
11月21日，主要是了解220kV站街變的接線方式與正常運行方式，學(xué)習(xí)寫將220kV站鳳Ⅰ回及201斷路器由運行轉(zhuǎn)檢修、將220kV站鳳Ⅰ回及201 斷路器由檢修轉(zhuǎn)運行的操作票;02月22日，主要學(xué)習(xí)將220kVⅠ母由運行轉(zhuǎn)檢修、將220kVⅠ母由檢修轉(zhuǎn)運行的操作票并進(jìn)入3D界面進(jìn)行現(xiàn)場實地操作;02月23日，主要學(xué)習(xí)將1號主變由運行轉(zhuǎn)檢修、將1號主變由檢修轉(zhuǎn)運行的操作票及220kV、110kV、10kV線路事故的處理;02月24日學(xué)習(xí)220kV、110kV母線、主變的故障及越級跳閘的事故處理;02月25日對所學(xué)操作票及事故處理的內(nèi)容進(jìn)行測試。
通過為期五天的學(xué)習(xí)，讓我們對220KV站街變有了進(jìn)一步的了解，對操作票、事故處理的運用有了更深一步的認(rèn)識與掌握。從一開始培訓(xùn)時對220kV站街變的一無所知到基本掌握，雖然時間是短暫的，但卻讓我從中受益匪淺。雖然我們學(xué)的僅僅只是一個變電站的內(nèi)容，但從中學(xué)到的并不僅僅只是簡單的面對幾個操作任務(wù)填寫操作票、面對幾個事故進(jìn)行處理，而我們學(xué)的是變通，是舉一反三，是一種方法，是將所學(xué)到的知識與內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己的工作中，學(xué)會在工作中的運用。伴隨著考試鈴聲的響起，我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但授課老師們豐富的授課經(jīng)驗、熟識的專業(yè)技能、滔滔不絕的講課卻在我的腦子里回蕩。在此感謝局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次培訓(xùn)的機(jī)會，同時也感謝培訓(xùn)中心授課老師們的“傳道、授業(yè)、解惑”的精神，再次對他們表示衷心的感謝。
化工仿真培訓(xùn)總結(jié)
具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì)，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應(yīng)該貫穿到教育的整個過程�；し抡婺M實訓(xùn)是根據(jù)化工類人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。因此，化工仿真模擬實訓(xùn)的目標(biāo)就是：“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能。”
一、化工仿真模擬訓(xùn)練的目的和要求
1.讓學(xué)生了解和掌握化工專業(yè)知識在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學(xué)專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。
2.通過學(xué)生親自動手反復(fù)進(jìn)行操作，掌握實際生產(chǎn)中的多項操作技能，提高學(xué)生動手能力。
3.針對不同專業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達(dá)到具有針對性和側(cè)重性地組織實習(xí)教學(xué)，
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《仿真培訓(xùn)總結(jié)》(http://www.stanzs.com)。4.掌握化工仿真模擬訓(xùn)練的各裝置的生產(chǎn)工藝流程和反應(yīng)原理。
5.學(xué)生要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練操作。
6.在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實的工作作風(fēng)。
7.在仿真模擬訓(xùn)練中總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
二、仿真模擬訓(xùn)練的過程及技能指標(biāo)
仿真模擬訓(xùn)練的內(nèi)容選擇了化工生產(chǎn)過程中的一些典型裝置，如合成氨裝置、尿素裝置、常減壓蒸餾裝置、聚丙烯裝置、乙醛氧化裝置。各裝置以DCS操作為主。根據(jù)實際操作需要，對一些重要的現(xiàn)場也進(jìn)行了模擬，并根據(jù)DCS畫面設(shè)計一些現(xiàn)場圖，在此操作畫面上進(jìn)行部分重要的現(xiàn)場開關(guān)和泵的啟動、停止。對DCS的模擬，以化工廠提供的DCS畫面和操作規(guī)程為依據(jù)，并對重要回路和關(guān)鍵設(shè)備在現(xiàn)場圖上進(jìn)行了補(bǔ)充。
每個工段都分為冷態(tài)開車、正常停車、事故處理三個部分。在每個部分都要嚴(yán)格按照操作規(guī)程，充分結(jié)合所學(xué)，讓理論與實踐相結(jié)合，在每一個階段的操作中都要仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行操作，避免事故的發(fā)生。為了訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)急能力，人為地制造各種生產(chǎn)事故，學(xué)生自行采取適當(dāng)?shù)拇胧�，解決生產(chǎn)中會隨時出現(xiàn)的故障。
使用仿真模擬軟件對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的好處是：
1.貼近真實生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面很強(qiáng)的交互性、重復(fù)性，在仿真系統(tǒng)上可反復(fù)進(jìn)行開車、停車訓(xùn)練、事故訓(xùn)練，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力有選擇性地學(xué)習(xí)，靈活地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，使得個性化教學(xué)成為可能。
2.仿真系統(tǒng)的智能教學(xué)功能，對學(xué)生的操作過程可進(jìn)行實時跟蹤測評，并指出其操作過程的對、錯，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3.學(xué)生在仿真系統(tǒng)上實訓(xùn)不會發(fā)生人身危險、設(shè)備損壞、環(huán)境污染等經(jīng)濟(jì)損失和安全事故。
4.貼近真實生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。
三、仿真模擬訓(xùn)練中學(xué)生典型錯誤分析
1.在不可以操作時就直接進(jìn)行了操作。在模擬訓(xùn)練過程中，很多學(xué)生比較急躁，在沒有達(dá)到起始條件的情況下就進(jìn)行了下一步的操作，導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤，甚至程序會被強(qiáng)迫終止，那下一步的操作就不可能完成了。
2.在參數(shù)沒有達(dá)到要求時就強(qiáng)行進(jìn)行了下一步的操作。在升溫、升壓、加料過程中，很多學(xué)生的耐性較差，總嫌參數(shù)變化太慢，沒有達(dá)到指定參數(shù)值，就進(jìn)行不了下一步操作。
3.在啟動泵時，應(yīng)等到貯槽達(dá)到指定液位后再開啟。泵在使用過程中必須達(dá)到指定液位，不然下一步的操作將受到阻礙，將影響以后的操作，有可能使下一步的操作被系統(tǒng)強(qiáng)迫終止。
4.用閥門的開度來控制流量的大小。流量的開啟必須按照要求。不可以一次開太大，會使下一步操作受到影響。這就要求我們在操作使要認(rèn)真仔細(xì)，不要急躁，只有這樣才可以避免錯誤的發(fā)生，把損失降到最低。
5.精餾塔的塔底液位高度要嚴(yán)格控制。通過調(diào)節(jié)進(jìn)口、出口的流量來平衡液位，調(diào)節(jié)時要緩開閥門，不要造成忽大忽小，一定要有耐心。
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