山區(qū)青年優(yōu)秀教師事跡材料

　　今年三十二歲的她，一九九三年xx師范畢業(yè)分配到xx鄉(xiāng)民辦中學任教，由于工作認真踏實，一九九六年調(diào)入清江中學，

山區(qū)青年優(yōu)秀教師事跡材料

。十四年來，憑著一股腳踏實地、開拓進取的工作韌勁，立志在山區(qū)教育不動搖，將一片愛心傾注在學生身上，贏得了學生的愛戴和家長、社會的好評。

　　一、樂業(yè)，熱愛本職不動搖

　　從走上講臺的那一天起，她就深深地愛上了山區(qū)的教育事業(yè)，矢志為提高農(nóng)村孩子的素質(zhì)，改變山區(qū)落后面貌，培養(yǎng)社會主義新型建設者和接班人而奉獻自己火熱的青春。

　　繁重的教學任務(每學期都擔任兩個教學班的數(shù)學，還兼副課)，微薄的工資收入和清苦的學校生活，絲毫沒有動搖她的工作熱情。家在縣城的父母和親戚，設法活動找關系，想為她工作轉(zhuǎn)行，她一一婉言謝絕，堅決表示自己已深深愛上了這份平凡的工作，更離不開了自己喜愛的學生。后來父母為了使她早日離開山區(qū)農(nóng)村，托人為她在城里介紹對象，卻遭到她的堅決反對。為堅定扎根山區(qū)教育的決心，與志同道合的同行喜結連理，在同一崗位上互敬互愛，互幫互學，雙雙成為學校教學骨干。

　　二、敬業(yè)，腳踏實地創(chuàng)輝煌

　　她的敬業(yè)精神，體現(xiàn)在師德高尚，兢兢業(yè)業(yè)。她矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻。憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，取得了突出的成就。

　　十多年的教學生涯，幾乎是初三數(shù)學的把關教師，同時還帶一個非畢業(yè)班的數(shù)學，教學質(zhì)量總是本校同年級同學科的一或二名，每年被評為校、鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、先進工作者。她擔任班主任工作，關心愛護學生，善于做思想政治工作，班級建設抓得實，抓得細，班風良好，學風扎實，總是被評為先進班級。

　　她的教學方法集中體現(xiàn)在如下四點上：

　　一是把“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中。

　　她認為：“從事數(shù)學教學的教師，應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結構或順序的理解。因為結構性地理解問題，有助于提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時，他們事實上已從整體上、結構上把握了對象”。她十分注重把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來。在教學中，不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維，讓學生學會學習。

　　二是打破教師講、學生聽的教學常規(guī)。

　　堅持學生為主體，教師為主導的教學模式，注重精講多練，一節(jié)課講授時間絕不超過20分鐘，而把大量時間和空間留給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，充分實行民主教學，充分相信學生。因此她帶的學生肯動腦，學得輕松愉快又有成效。

　　三是注重減輕學生的課業(yè)負擔，

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　　她認為：教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。她把這種理念滲透到學生的靈魂中去，讓家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來，成了她迫切的追求。從而堅決摒棄題海戰(zhàn)術，給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。她在這方面的主要作法是：課堂上的啟發(fā)式、討論式;課后的個別輔導點撥式。

　　四是認真總結教學經(jīng)驗，不斷提高駕馭教學的能力。

　　歷年來，她將自己的教學實踐、體驗認真歸納總結，取得了一系列成果：

　　2003年《xx》教學論文獲市級一等獎;

　　2004年《xx》論文獲市級三等獎;

　　2007年《xx》獲市級二等獎，并已報省級評獎。

　　三、勤業(yè)，一絲不茍出佳績

　　十幾年來，她的勤業(yè)精神在師生中有目共睹，每學期堅持出滿勤，從不缺學生一節(jié)課。上班總是第一個到辦公室，夜深了還在案頭批改作業(yè)，準備明天的教案。她總是視工作高于一切，把關愛學生的成長作為自己的精神寄托。

　　結婚時，僅休婚假三天就走進了課堂;生小孩時，僅25天就堅持上班，早晨喂小孩一次奶，就要到晚自習后回家再喂(當時她家住民辦中學，而上班在清江中學)，小孩全靠父母照顧。而她對學生的關愛，超乎師長，勝似母愛。學生有病，她親自護送就醫(yī)，帶到家里服藥;學生有困難，她無私資助。

　　對學生學業(yè)上的進步更是傾注心血，除想方設法大面積提高教學質(zhì)量外，積極組織學生參加各種競賽取得了豐碩成果，為學校爭得了榮譽：

　　2004年獲國家級《xx》;

　　2005年獲國家級《xx》;

　　2007年獲全國《xx》。

　　四、精業(yè)，更新知識不停步

　　走上工作崗位后，她深深感到，要作一名稱職、合格的中學教師，現(xiàn)有知識是遠遠不夠的，尤其是對飛速發(fā)展，日新月異的社會生活的強烈感受和對教育教學的深刻反思，緊迫感和危機意識鞭策她，那就是必須不斷更新知識，提高自身業(yè)務能力和知識水平。

　　因此，她在繁重的教學工作中，擠出點滴時間，堅持自學，積極參加函授進修。功夫不負有心人，通過不懈的努力，于二OOO年獲中文專業(yè)大專學歷，在此基礎上，一鼓作氣，更加刻苦努力，于二OO五年又獲得數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科學歷。

　　十幾年的教學生涯，鍛煉了她，也提高了她，使她很快成熟，成為學校的教學骨干，為山區(qū)教育事業(yè)作出了應有的貢獻。學校、家長、社會一致公認她是一位好老師。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦xx老師參評優(yōu)秀教師。

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