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高中物理學(xué)法指導(dǎo)
在中學(xué)物理課中，我們不僅要學(xué)習(xí)許多具體的物理知識(shí)，而且要掌握好物理學(xué)科的思維方法，
高中物理學(xué)法指導(dǎo)
。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾種：
一、虛設(shè)法
很多物理題目是把生活中的情景與物理知識(shí)相結(jié)合來(lái)出題，我們解題時(shí)根據(jù)“先特殊，再發(fā)散”的原則，先虛設(shè)一個(gè)物理情景，就能比較容易地得出答案。
例如：某人在勻速向東行駛的船上跳遠(yuǎn)。他是向東跳得遠(yuǎn)些還是向西?(不計(jì)空氣阻力)
解題時(shí)可以虛設(shè)此人在地上跳遠(yuǎn)。船在勻速行駛，地球也在勻速運(yùn)動(dòng)，所以我們可以把地球看作是一艘勻速行駛的船，
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《高中物理學(xué)法指導(dǎo)》(http://www.stanzs.com)。在地上跳遠(yuǎn)各個(gè)方向都一樣，所以在勻速行駛的船上跳遠(yuǎn)，向東和向西跳得是一樣遠(yuǎn)。二、發(fā)散思維法
從某條物理規(guī)律出發(fā)，找出多種規(guī)律的表述。這是掌握技能技巧的重要方法。例如從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā)，推出如下結(jié)論：串聯(lián)電路的總電阻大于任何一個(gè)分電阻，并聯(lián)電路的總電阻小于任何一個(gè)分電阻;串聯(lián)電路中，阻值大的電阻通過(guò)的電流小，阻值小的電阻通過(guò)的電流大。
三、對(duì)稱(chēng)方法
對(duì)稱(chēng)也是一種重要的思維方法。對(duì)具體的物理問(wèn)題而言，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法往往可以化繁為簡(jiǎn)。比如，豎直上拋運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)具有“時(shí)間反演操作”規(guī)律不變性。時(shí)間反演就是讓時(shí)間流向倒轉(zhuǎn)，如同將物體的運(yùn)動(dòng)用錄像機(jī)錄下后倒過(guò)來(lái)放映，則豎直上拋就會(huì)變成自由落體。還有，靜電場(chǎng)和引力場(chǎng)的合場(chǎng)也可當(dāng)作等效引力場(chǎng)處理，這對(duì)于我們處理問(wèn)題可帶來(lái)很大的方便。
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