二年級語文《我真希望》說課稿

　　西師版第三冊語文說課

　　《我真希望》說課稿

　　一、 教材簡析

　　(一)教材位置

　　西師版實驗教科書語文第三冊第三單元語文教學的第7課，

二年級語文《我真希望》說課稿

。

　　(二)教學目標

　　認識：認識本課12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

　　能力：能背誦課文，體會詩歌的語言美。

　　情感：體會詩歌的表達的情感，通過學文增強學生保護環(huán)境的意識。

　　設計意圖：認識、會寫生字，是低年級學生學習的重點，只有會認、會寫生字，才能讓學生在此基礎上更好地理解把握課文內(nèi)容。

　　本首詩內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，因此反復背誦，更能體會其中情感的變化。

　　(三)、教學重點：

　　認識本課12個生字，會寫8個字。

　　(四)教學難點

　　會背誦課文，體會詩歌的語言美，增強環(huán)保意識。

　　(五)教學準備

　　教師：本課生字卡，掛圖及環(huán)保資料。

　　學生：調(diào)查身邊的環(huán)境，收集相關(guān)資料。

　　(設計意圖：生字卡片的準備有利于學生寫規(guī)范字，而教學掛圖可激發(fā)學生的思維、觀察力，達到刺激感官的效果，從而直觀形象地進行教學。

　　讓學生了解身邊的環(huán)境，可使他們對環(huán)境污染有一定的認識，從而為學習本課作下鋪墊。)

　　(六)教學時間

　　2課時。

　　二、學情分析

　　小學二年級的學生，基本上有一定的學習基礎和自學生字的方法，但由于他們年齡普通小，思維集中時間不長，對一些個別詞語容易

　　混淆，所以在教學中，我產(chǎn)生了以下的教學設想。

　　三、教學設想

　　針對本課時內(nèi)容的特點，本人將采用以下幾種教學方法：

　　1、談話法;2、朗讀法;

　　3、討論法;4、自學法。

　　當然，結(jié)合教學實際，還會運用一系列的其它教學方法。

　　運用這些教學方法可以給學生營造一個輕松、愉快生動、活潑的學習環(huán)境，讓學生在樂趣中很快地接受知識。

　　四、學法指導

　　觀察法、討論法、交流法等學法。

　　這樣，有利于學生自主、合作、探究地學習。

　　五、教學過程(第2課時)

　　本課時是在學習了第1課時，生字教學的基礎上進行的。

　　(一)談話激趣，復習引入

　　1、前面我們已經(jīng)學習了本課的生字，現(xiàn)在我們一做一個游戲：“找朋友”。找到朋友的同學就大聲地朗讀兩遍，然后其他同學跟著讀。(教師把生字卡片和拼音貼在黑板上，讓同學找出相對的生字拼音，

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　　設計意圖：游戲“找朋友”不僅可以培養(yǎng)學生動手能力和提高學生學習的積極性，而且能復習舊知識，讓學生對學過的知識起到加深印象的作用。

　　2、教師出示 囪圖片。

　　問：平時你們看到的煙囪里冒出一的都是

　　什么?你想一想一直生活在這樣有污染的環(huán)境中?希望它們消失嗎?(獨立思考，抽個別同學回答。)

　　3、今天，我們就來學習一下這篇課文的內(nèi)容。(板書課題)

　　齊讀兩遍。

　　設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察力及獨立思考的能力，從而由感性到理性，用具體事物進行教學。

　　3、今天，我們就來學習一下這篇課文的內(nèi)容。(板書課題)

　　齊讀兩遍。

　　(二)自選小節(jié)，自學課文

　　1、師：本課有4個小節(jié)，請同學們挑選出你最喜歡的小節(jié)，大聲朗讀幾遍。

　　(師個別抽讀、選讀。)

　　2、說說你想用什么樣的方法學習你喜歡的小節(jié)。

　　(交流、小結(jié)并推薦學習的方法，老師相機指導。1、有感情地朗讀。2、讀讀記記，說說詩中描寫的畫面。3、讀讀畫畫，畫出詩歌中描寫的畫面。)

　　設計意圖：放手讓學生自主學習，自主探究，自主發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮學生的主體性。

　　鼓勵學生用自己的方式學習，可提高學生自主學習的能力和積極性。

　　(三)理解內(nèi)容，誦讀詩歌

　　1、整體閱讀，通過指名讀、對比讀、輪讀等多種形式練讀。

　　設計意圖：通過各種方式的練讀，充分調(diào)動學生的積極性，并進一步體會詩歌的語言美。

　　2、重點指導學習第一小節(jié)

　　(1)喜歡第一小節(jié)的同學一起來讀讀。

　　(2)理解：“噴出來”、“輕盈潔白”、

　　“云彩”這幾個詡語的含義。

　　(3)帶著對美好生活用品的向往美美地讀這一小節(jié)。

　　設計意圖：激發(fā)學生的興趣，引導他們閱讀、理解。在教學中，充分體現(xiàn)學生為主，教師為輔的新課改理念。

　　3、師生共同學習第二、三節(jié)

　　(1)師朗讀第二、三節(jié)，讓學生充分感受語言美。

　　(2)生齊朗讀第二、三節(jié)。

　　(3)師教生讀。

　　(4)理解課文中“吐出來”、“清澈晶瑩”、“沁人心脾”、“芬芳這幾個詞的含義。

　　4、閱讀一、二、三小節(jié)，邊讀邊思考這三節(jié)有哪些異同。

　　(教師指導，如希望變成怎樣。)

　　5、學生自讀第四節(jié)：我真希望啊……聯(lián)系生活實際談談讀了這一小節(jié)有什么感受。

　　6、分小組合作，用最快的速度背出自己喜歡的小節(jié)。

　　設計意圖：培養(yǎng)學生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的能力。

　　培養(yǎng)學生學會歸納總結(jié)，讓學生在學習中沉積自己的獨特方法，為以后輕松學文打下基礎。

　　(四)交流拓展，創(chuàng)作小詩

　　1、交流收集到的環(huán)保資料(師生共同交流)。

　　2、說說你對身邊的環(huán)境有些什么希望?(如希望教室、校園……)

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