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高中語文復(fù)習(xí)方法
一般情況下,學(xué)生存在的最突出的問題是:不會審題目,不會運(yùn)用已學(xué)過的知識和方法解決問題,不會組織答案,
高中語文復(fù)習(xí)方法
。因此,要教給學(xué)生復(fù)習(xí)各板塊的方法。一、基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)方法
1.“三位一體”法。考拼音、漢字、詞語,其實(shí)是考音、形、義;考“音”,以形、義識之;考“形”,以音、義辯之;考“義”,以音、形推之。這就是“三位一體”。復(fù)習(xí)時將三者合而為一,將會提高這三道題的命中率。同時,對這幾個考點(diǎn)進(jìn)行動態(tài)復(fù)習(xí),做題后印教師用書上的詞語詳解,節(jié)省學(xué)生查詞語的時間。
2.語法分析法。用病句知識分析詞語題,以詞語的知識分析病句題,以短語、單句、復(fù)句的知識分析標(biāo)點(diǎn)題。
3.邏輯分析法。以此解決詞語、病句、連貫、下定義、長短句的互換等題目。
二、現(xiàn)代文部分復(fù)習(xí)方法
1.圍繞三大問題復(fù)習(xí)法。不管是閱讀還是寫作,不外乎解決兩方面的問題或三大問題。兩方面即形式與內(nèi)容;三大問題即寫了什么、怎么寫、為什么寫。一句話、一段話、一篇文章都可用這三大問題去解讀,學(xué)生回答問題只要圍繞兩個方面或三大問題回答,一般是八九不離十的。
2.關(guān)鍵句、中心句歸納法。不管是小現(xiàn)代文還是大現(xiàn)代文,培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納的能力很有必要;而快速歸納各段、劃分部分層次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關(guān)鍵句(一般在首尾處)迅速綜合出全文大意,這主要是使解題時始終圍繞主旨答題。然后是找出各項(小現(xiàn)代文)或各題(大現(xiàn)代文)在文中的位置,根據(jù)上下文,圍繞段意或主旨解題。
3.答題模式化、條理化。許多學(xué)生不會組織答案,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)減少。答題時思路混亂,誤以為寫得越多越好,這在教學(xué)中要引起高度重視。每一類題都可以總結(jié)出規(guī)律性的東西,教師在講評時最好把大小現(xiàn)代文當(dāng)課文詳盡分析,總結(jié)出模式和規(guī)律性的東西,給學(xué)生建立一個體系,以后在遇到某一類問題時,就知道如何答得周全了。要知道,在眾多學(xué)生都讀得懂文章做得起題的時候,就要靠答題技巧獲得高分。
答題要模式化、條理化,其實(shí)就是要給學(xué)生歸類題型。一般情況下,通過十幾套卷子就總結(jié)而得十之八九。老師和學(xué)生可先將卷子編號,然后看某一種類問題出現(xiàn)在哪幾套試卷,給學(xué)生歸納出一定的模式使之答題條理化。
其余的,對修辭的分析有一般作用和具體作用。具體作用則根據(jù)上下文進(jìn)行回答。
回答開頭的一般作用有:點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)全文、引出話題、呼應(yīng)后文、為后文作鋪墊,交代時、地、人、起因,交代環(huán)境、渲染氣氛、烘托心情、埋下伏筆、暗示人物性格特點(diǎn),
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《高中語文復(fù)習(xí)方法》(http://www.stanzs.com);卮鹬虚g的一般作用有:承上啟下。承接上文什么,開啟下文什么。回答結(jié)尾的一般作用有:呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文、升華主題。4.復(fù)習(xí)每種文體的大致的基本知識和方法(以散文為例)。
(1)分類及特點(diǎn)。敘事散文:以小見大;寫景散文:情景交融,思想感情融于景中;詠物散文:托物言志,所托之物大多被賦予象征意義。總之,形散而神不散、意境深、語言凝煉。
(2)散文的結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧。結(jié)構(gòu):線索與順序,層次與段落,過渡與照應(yīng),開頭與結(jié)尾;表達(dá)方式:記敘、議論、說明、描寫、抒情;表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、抑揚(yáng)、伏筆、照應(yīng)、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、點(diǎn)面結(jié)合、以小見大、化用典故、畫龍點(diǎn)睛、率章顯志;敘述方式:順敘、倒敘、插敘、平敘。
(3)散文的解讀方法。①通讀全文,概括段意及主旨:什么題材,寫什么,經(jīng)過、結(jié)果如何,文章思路是什么(怎么寫),目的是什么(為什么寫)。②文題對照,處理有效信息:審題干——搞清答題角度,閱讀范圍,表達(dá)要求;讀原文——截取關(guān)鍵文字、中心句等。③組織語言,表述成文字、做出答案。④應(yīng)注意的幾點(diǎn):緊扣主旨答題,評價鑒賞有根據(jù)、具體分析、褒貶恰當(dāng)。⑤其他方法:品味法:特殊含義的詞、句子,某些事物的特殊意義,詩文引用的作用;思路解剖法:背景引入、理清文章結(jié)構(gòu)、(一般為:整體——局部——整體);概括法:作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、認(rèn)識,語段的壓縮,概括事例、使具體內(nèi)容抽象化,善于抓住中心或主旨;鑒賞感悟法:前后照應(yīng)、承上啟下,手法運(yùn)用,鑒賞效果(運(yùn)用修辭手法的好處);隱義透析法:特殊含義詞語、比喻句的理解、具體形象語句的理解。
(4)答題技巧。先看題干,認(rèn)識深淺。閱讀全文,按序做題:關(guān)鍵詞句、中心、段意、層次、思路和傾向(不打亂順序,因上下題往往有關(guān))依照原文,概括判定;局部分辨,整體把握;因題作答,多答益善。 以上內(nèi)容多數(shù)也適用于詩歌小說鑒賞。
三、古詩文的復(fù)習(xí)方法
1.詩歌復(fù)習(xí)方法。看標(biāo)題、注釋、題目,這些可以幫助解題;逐詞逐句分析大意,把想到的都寫在草稿紙上。分析用了哪些技巧,圍繞主旨組織答案,運(yùn)用了什么表達(dá)技巧,達(dá)到了什么表達(dá)目的,產(chǎn)生了什么表達(dá)效果。這里包含四步,根據(jù)題意,不一定全部答出來,但全部答出來沒有錯。
2.文言文復(fù)習(xí)。先看題,尤其是最后一題,有些題一看就知道答案;然后讀文章,推敲。文言文復(fù)習(xí)要以課本為主,對已經(jīng)講過的文言段子要熟讀掌握。
3.文言文復(fù)習(xí)方法舉例。直譯復(fù)習(xí)法:可一節(jié)課復(fù)習(xí)兩篇,學(xué)生一遍,老師一遍,2~3節(jié)課可復(fù)習(xí)完一單元;后期可一節(jié)直譯4篇(較短篇目,老師直譯,學(xué)生回顧)。練習(xí)復(fù)習(xí)法:把有關(guān)專題知識變成練習(xí),供學(xué)生做,如古今異義、18個虛詞、120個實(shí)詞等。
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