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小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《At a farm 》
一、說(shuō)教材分析
Let’s learn(A)部分呈現(xiàn)的是一幅農(nóng)場(chǎng)圖， 圖中引出了本課要求重點(diǎn)掌握的單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，
小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《At a farm 》
。圖中g(shù)irl和farmer的問(wèn)答：What are they? They are goats.是在農(nóng)場(chǎng)情境圖中產(chǎn)生的，目的是讓學(xué)生通過(guò)看圖問(wèn)答鞏固所學(xué)的動(dòng)物名詞，同時(shí)了解并掌握這些單詞的復(fù)數(shù)形式。雖然只有六個(gè)單詞，但它們的復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)了四種不同的變化，所以對(duì)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)難點(diǎn)。二、學(xué)情分析:
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一年的英語(yǔ)，掌握了基本的口語(yǔ)交際能力，同學(xué)之間能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)。本課重在充分利用生活中的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谒鶆?chuàng)設(shè)的情境中能夠更好地融入到課堂教學(xué)中，從而將所學(xué)內(nèi)容熟練。
運(yùn)用到生活中。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)我將教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。
2、了解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式。
3、聽(tīng)懂Let's do部分是指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)
單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。
句型：What are they?和they are…的問(wèn)答。
教學(xué)難點(diǎn)
horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。
四、說(shuō)教學(xué)方法
為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)策略：
(1)提高學(xué)生的能動(dòng)性
圍繞新課標(biāo)以學(xué)生為主體的思想，在課堂上教師要肯放手，提高學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主體。
(2)興趣激勵(lì)
利用各種教學(xué)手段、方法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，在鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)中樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說(shuō)英語(yǔ)，積極參與合作，體驗(yàn)成功感。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)激趣定標(biāo)
1、教師提問(wèn)：I love animals very much. Do you love animals?What animals do you know?
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：英語(yǔ)提問(wèn)使學(xué)生能夠自然融入到英語(yǔ)課堂中，滲入到語(yǔ)言壞境中。
(二)自學(xué)互動(dòng)(呈現(xiàn)新知)
1、教師說(shuō)：Do you know a farm? There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn(A)部分掛圖，說(shuō)：Look，it is a farm. So many animals.
What can you see?
2、學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng) ，也可讓學(xué)生用中文回答，
資料共享平臺(tái)
《小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《At a farm 》》(http://www.stanzs.com)。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。
4、讓學(xué)生觀(guān)看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。
5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。(將卡片貼到黑板上)
6、鞏固單詞：
a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。
b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。
c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。
7、 Let’s do部分：
1) 學(xué)生觀(guān)看課件。
2) 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed，ride，milk，shear，hold的意思。
3) 播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
8、 教師指圖提問(wèn)：What are they?學(xué)生回答：
They are goats. / sheep. / horses./ cows. / lambs. / hens.
教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時(shí)糾正。
9、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。
10、教師提問(wèn)：How many….?
學(xué)生回答：… … (再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù))
11、播放
課文錄音，學(xué)生跟讀。
12、學(xué)生兩人一組看圖問(wèn)答：A：What are they? B：They are…
請(qǐng)幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師以課件圖片為主，生動(dòng)形象地引出本課單詞，運(yùn)用多樣有效的練習(xí)方式，讓學(xué)生能夠在課堂中掌握單詞的讀寫(xiě)并在句型中學(xué)會(huì)單詞的復(fù)數(shù)應(yīng)用。難點(diǎn)是sheep的復(fù)數(shù)形式horse復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，lamb goat的發(fā)音。
(三)課堂檢測(cè)
1、卡片復(fù)習(xí)單詞，英漢互譯;
2、說(shuō)說(shuō)sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式
3、句型操練：What are they?和they are…的問(wèn)答。
4、聽(tīng)懂Let's do部分是指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)動(dòng)作。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鞏固檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)情況
(四)布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課單詞;
2、將Let’s learn部分的圖講給同伴或家長(zhǎng)聽(tīng)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生真正掌握單詞的認(rèn)讀及拼寫(xiě)，在實(shí)際生活中能夠活學(xué)活用。
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