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中心小學(xué)行風(fēng)評(píng)議工作述職報(bào)告
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)議員:
大家好!我首先代表陳集中心小學(xué)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校指導(dǎo)工作,感謝各位評(píng)議員在百忙中抽出時(shí)間參加這次評(píng)議工作,
中心小學(xué)行風(fēng)評(píng)議工作述職報(bào)告
。民主評(píng)議行風(fēng)是維護(hù)人民群眾利益的重要體現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新跨越的重大舉措。我校按照市、縣教育局文件精神,以民主評(píng)議為手段,以解決社會(huì)關(guān)注的學(xué)校在辦學(xué)、招生、收費(fèi)、校風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的行風(fēng)建設(shè),促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展,努力辦好人民滿意的教育。現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容匯報(bào)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,建立機(jī)構(gòu)。
我校成立了行風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)擔(dān)任行風(fēng)建設(shè)工作組長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)行風(fēng)建設(shè)工作,其他幾位主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,匯同政教處,教務(wù)處和后勤處等相關(guān)職能部門各負(fù)其責(zé),形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)抓,各處室密切配合具體抓的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制,力求使行風(fēng)建設(shè)工作和學(xué)校的教育教學(xué)管理緊密結(jié)合,一起部署,一起落實(shí),一起檢查,一起考核。通過(guò)機(jī)制的設(shè)置,我們基本做到了行風(fēng)建設(shè)與依法治校、教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,工作有計(jì)劃,有措施,目標(biāo)明確,責(zé)任到人。
二、建章立制,規(guī)范管理。
我校在行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排下,認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》,推進(jìn)素質(zhì)教育,執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》,建立了科學(xué)的學(xué)生學(xué)籍管理制度,加強(qiáng)學(xué)生日常管理,培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在充分發(fā)揮全校師生民主管理的積極性和主動(dòng)性的基礎(chǔ)上,陸續(xù)制定了一系列的管理?xiàng)l例和嚴(yán)格的規(guī)章制度。如:在學(xué)生管理方面,有《班級(jí)管理?xiàng)l例》,《學(xué)生一日常規(guī)》,《優(yōu)秀生,優(yōu)秀小干部和三好學(xué)生評(píng)選辦法》等;在教職工管理方面,有《教師學(xué)習(xí)制度》,《考核辦法》,《班主任工作考核辦法》,《作業(yè)批改規(guī)定》,《教學(xué)常規(guī)》,《班主任職責(zé)》,《領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)》等。這些規(guī)章制度的建立和不斷完善,從而為我校行風(fēng)建設(shè)工作科學(xué)化,制度化,規(guī)范化奠定了基石,使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循,有規(guī)可依,工作頭緒井然有序,學(xué)校教育蒸蒸日上。
三、在行風(fēng)建設(shè)中所做的工作:
(一)、師德建設(shè)方面
1、加強(qiáng)教育,嚴(yán)格要求,樹(shù)立良好的師德。
師德是對(duì)學(xué)生施加影響,用于教育學(xué)生的手段,對(duì)形成良好的校風(fēng)至關(guān)重要。因此,我校特別重視師德教育,有計(jì)劃地組織每位教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》,《教師法》,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,《義務(wù)教育法》,《未成年人保護(hù)法》,《預(yù)防青少年犯罪法》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,要求教職工要有普法學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)事跡活動(dòng),使教師明確自己努力的方向和目標(biāo),樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性,倡導(dǎo)“校榮我榮,校恥我恥”的榮辱觀。我校教師能遵章守紀(jì),愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表,能對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,形成了比學(xué)習(xí),比成績(jī),比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣,
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《中心小學(xué)行風(fēng)評(píng)議工作述職報(bào)告》(http://www.stanzs.com)。2、建立和諧的師生關(guān)系。
為了營(yíng)造和諧、民主的師生關(guān)系,學(xué)校要求教師把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在每一項(xiàng)工作中,課堂上鼓勵(lì)學(xué)生,生活中關(guān)心學(xué)生,不歧視差生,不體罰和變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)進(jìn)行改革,要求教師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)堅(jiān)持全面、公正、正確、藝術(shù),字里行間突出一個(gè)“愛(ài)”字,評(píng)語(yǔ)的模式是“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)”,力求做到忠言不逆耳,良藥不苦口,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,體現(xiàn)全面育人的德育功能。
3、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。依據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,多形式,全方位,抓好師德建設(shè)。定期對(duì)班主任和任課教師進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)教育。在全體教師中倡導(dǎo)敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、園丁精神、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神,弘揚(yáng)“三個(gè)服務(wù)”(即教師要為學(xué)校整體發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和首創(chuàng)精神。
(二)、收費(fèi)管理方面
1、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度。學(xué)校嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定辦事,嚴(yán)格按國(guó)家收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),定期清理帳目,做到了收支平衡,開(kāi)支合理,并自覺(jué)接受縣物價(jià)局檢查、審計(jì)局的審計(jì)。學(xué)校實(shí)行收費(fèi)公示制度,做到公開(kāi)、公正、透明,不亂收學(xué)生一分錢。嚴(yán)格履行“一證一卡,兩公開(kāi),四統(tǒng)一”和“收支兩條線”的財(cái)務(wù)管理辦法。
2、嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度。學(xué)校對(duì)校產(chǎn)進(jìn)行登記造冊(cè),及時(shí)添置和維修受損的教具、儀器設(shè)備,建立嚴(yán)格的出借手續(xù),每學(xué)期清理一次手續(xù),保證校產(chǎn)完整、齊全。
3、學(xué)校能嚴(yán)格按規(guī)定征訂學(xué)習(xí)用書,沒(méi)有任何形式的向?qū)W生推銷輔導(dǎo)材料的行為,嚴(yán)禁體罰和變相體罰的事情發(fā)生,沒(méi)有有償家教和違規(guī)補(bǔ)課的現(xiàn)象發(fā)生。老師們能認(rèn)真落實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)及實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施進(jìn)程,我校校風(fēng),教風(fēng),學(xué)風(fēng)積極向上,教育教學(xué)秩序井然,教書育人的氛圍良好。
(三)、民主理校方面
1.嚴(yán)格規(guī)范制度管理。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”學(xué)校利用每年的教職工大會(huì)之機(jī),先后制定、完善了陳集中心小學(xué)規(guī)章制度、校本教研制度等,并對(duì)獎(jiǎng)懲條例、教師管理,學(xué)生管理,教學(xué)常規(guī)管理等制度進(jìn)行了修訂,使各項(xiàng)制度適應(yīng)改革開(kāi)放的新形勢(shì),使之更具操作性、實(shí)效性和激勵(lì)性,能更好地被廣大教師所接受,更貼近第一線教師。
2.體現(xiàn)人本管理理念。
學(xué)校在依靠制度管理的同時(shí),實(shí)行人性化管理,就是先解決教師的后顧之憂,燃眉之急,再讓教師放下心來(lái)工作,學(xué)校堅(jiān)持教師有病探望,婚喪大事必訪,有難必幫的情感原則。學(xué)校在資金極緊缺的情況下,擠出資金為師生搭建了車棚,避免了日曬雨淋,贏得了老師的好評(píng)。通過(guò)以情換情,引發(fā)教師愛(ài)校如家的工作責(zé)任心,提高了教師的工作效率,取得了制度管理難以達(dá)到的效果。
3.堅(jiān)持民主管理。
為了充分發(fā)揮全體教師在決策中的主人翁作用,學(xué)校堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度和教職工大會(huì)制度。對(duì)校務(wù)、教務(wù)等學(xué)校的重大事務(wù)全部公開(kāi),學(xué)校收費(fèi)、教師評(píng)聘、財(cái)務(wù)收支等群眾和教職工關(guān)心的問(wèn)題全部公開(kāi)。接受教職工的監(jiān)督、檢查,學(xué)校每年堅(jiān)持召開(kāi)教職工大會(huì),廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)和建議。
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