《名師人生》讀書筆記
《名師人生》這本書,剛拿到的時候,我并沒有特別的感覺,隨手翻了翻目錄,就放在了一邊,
《名師人生》讀書筆記
。直到周末陪同女兒去上興趣小組怕無聊,就把這本書帶上了。女兒在上課,我就翻開了這本書,第一篇是李吉林老師的《我,長大的兒童》,一位即將古稀之年的老人用一顆童心講述了她的故事,我被深深吸引住了,一口氣讀了下去,43位名師的成長故事與他們的教育教學理念,感受著他們一個個平凡而又不平凡的故事,品味著大師們樸實而又深刻的教育箴言,分享著大師們獨特的教育智慧,仿佛如沐春風,心靈受到了洗禮。
粗略地走馬觀花讀過一遍之后,我意猶未盡,又第二次翻開了這本書,這一次,我利用空余時間,細細的品味品讀,我再一次為這些杰出的人民教育家而折服。
之所以他們能成為名師,他們是那樣熱愛生活,熱愛自己的教育事業(yè),李吉林老師說過,“老師的工作是沒有現(xiàn)成的公式可套的,我沒有用教師的尊嚴壓服他們,而是用愛,用真摯的愛去溝通,去融合他們。”
李老師用自己的愛贏得了學生的愛,也贏得了做為一個老師的快樂。張化萬老師把學生當成自己的一面鏡子,說學生是人生最好的鏡子,在作為一個優(yōu)秀教研員的同時,他感謝學生,學員,課堂上讓他出丑,他覺得這是學生在成就他,這是學生對他的愛,正是由于他這份對學生寬容的愛,成就他以后的成功。林潤生老師在條件最艱苦的地方一待就是11年,把他所有的熱情和心血灑在了這個地方,當實驗小學向他伸出橄欖枝時,他毅然選擇條件相對較差的'母校,他的愛是那么平凡而又那么無私。
讀到這個故事,我的心也漸漸平靜下來,對現(xiàn)實的不滿,對孩子學不會而埋怨讓我感到慚愧。愛多么簡單的字眼,要做到是多么的不容易,什么時候我也能象他們一樣,從教幾十年從沒對孩子發(fā)過火生過氣,讀了《名師人生》,我懂得愛是世界上最幸福的事。只有愛自己的工作,愛自己的學生才能成為一個合格的老師。
書籍是人類最好的朋友,唐江澎老師把學習當作生命存在的方式。為了訂閱書刊、購買圖書,財政狀況常常危及衣食。程紅兵老師更是永遠保持“書生本色”,讀大學時,家里給的零用錢幾乎全部捐給了書店;工作后,逛書店仍然是他的嗜好,永遠禁不住好書的誘惑,家里堆滿了書,
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《《名師人生》讀書筆記》(http://www.stanzs.com)。最讓我感動的是尤屹峰老師把讀書當作是給“貧血的大腦補血”,剛開始工作,他從自己每月31元的工資里拿出大部分訂閱了十幾種報刊雜志;他給自己規(guī)定任務:把自己當作真正的學生,一邊教學,一邊和學生一起學習、成長,凡是要求學生讀的書自己首先讀,要求學生背的文章自己首先背。為了讀書,他常常把飯燒糊了,有時甚至將鍋底燒漏了,為了讀書,別人再休息的時候他在讀書,每天只睡4、5個小時,為了讀書,農(nóng)忙時,累的都怕不起來,他躺在田頭看書……于永正、賈志敏、洪宗禮……一個個熟悉的名字,沒有哪一個不是酷愛讀書的,為了多讀書,他們?nèi)鼰艋鹞甯撸麄儚U寢忘食無閑思。正因為不倦的學習,他們積累了巨大的人生財富,正因為有了深厚的文化底蘊,他們從事教書育人的工作才如此得心應手。
每每讀到這些特級教師好讀書,樂以忘憂的故事,我為我開始慢待這本書而羞愧,訂了那么多的書,我有幾次是那樣細細品讀,書柜中的書有的甚至忘了名字。說實話,一些教育專著我看著就頭疼,既然不能消化這些書,那么就讀輕松有益的好書吧。讀了《名師人生》,知道許多名師也是在先天不足的情況下通過讀書成長起來的,我告誡自己要有計劃的讀,慢慢地來接受一些教育專著,畢竟那些那些書是教育工作者最好的營養(yǎng)品。
老師不僅僅是一位老師,還有著多重身份,只用一只眼睛看世界是遠遠不夠的,俗話說要給學生一杯水,必須自己要有一桶水。名師們不僅僅局限在教育教學上,在工作的8小時之外,豐富自己的業(yè)余生活,陶冶自己的情操!睹麕熑松分杏心敲炊喽嗖哦嗨嚨睦蠋,張興華老師除了教好數(shù)學,他熱愛播音和歌唱,把他的特長帶入到教學中,贏得學生更多的喜愛和愛戴。
華應龍老師不僅是教學的好手,也是打籃球的高手,他在籃球運動中取得了學生的信任,順利的改變了問題學生,也給了他強健的體魄,有了更多的精力投入在工作上。尤屹峰老師更是教了數(shù)學,語文,還教了小學所有的課程,他們的博學多才也為自己的教育事業(yè)增光添彩。一個多才多藝的老師更能贏得學生的喜愛和尊重;叵胱约,剛從師范畢業(yè),畫畫和唱歌是我的愛好和特長,可工作后,家里的畫筆一支支生銹,顏料一盒盒干掉,不知多久沒碰過了。一有活動,需要一展身手的時候,總是盼著美術(shù)老師音樂老師來幫忙,從孩子口中聽到他們有多崇拜美術(shù)老師,有多喜歡音樂老師不免有些酸楚。孩子們喜歡的不是一個只會死教書的老師。
讀了《名師人生》,我品味著人生真諦,豐富了教育智慧,堅定了教育理想和信念,獲得了前進的方向和力量。在以后的教育教學工作中,我會更加堅定自己教書育人的步伐,做到勤學習,樂探索,不斷用名師的人格魅力感染我的工作熱情;用名師的智慧人生豐富我的教學藝術(shù);用名師的執(zhí)著奮斗裝點我的成長歷程。
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