關注職業(yè)生涯的規(guī)劃

　　引子:

　　每個人都在關心自己的職業(yè)發(fā)展，每個人都要有個自己的職業(yè)生涯規(guī)劃？但是又有幾個人能夠真正的規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展，

關注職業(yè)生涯的規(guī)劃

。特別是剛剛畢業(yè)的大學生，頻繁的跳槽給他們的發(fā)展帶來了太多的不利，為此，我們采訪了《職業(yè)設計》雜志的執(zhí)行總編程良越先生，談談關于職業(yè)生涯的規(guī)劃。

　　主持人：Jack

　　特約嘉賓：《職業(yè)設計》雜志執(zhí)行總編程良越先生（以下簡稱程）

　　Jack：眾所周知，職業(yè)生涯規(guī)劃已經成為目前在職人士謀求發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，但是在目前的整個社會就業(yè)背景的大環(huán)境下，先就業(yè)再擇業(yè)已經成為廣大求職者認可的方式。您是怎么看待這個普遍存在的問題？

　　程：我們應該正視這樣一個事實：現時的大學生就業(yè)難的問題主要屬于人才結構不合理造成的結構性失衡，并非人才過剩。因“結構性失衡”帶來的就業(yè)難問題，用“先就業(yè)再擇業(yè)”是難以解決的。對此，我在《職業(yè)設計》第6期中，以《尋找就業(yè)困惑的終極答案》為題，談了三點主張：

　　第一，大學生要正視自己的就業(yè)能力。對大學生來說，要順利地謀求一分稱心的工作，首先要充分認識到自己的能力，找到跟自己的能力相匹配的工作，這樣不僅就業(yè)的機會多一些，而且也可以使自己順利地融入企業(yè)。其次，要有一個良好的就業(yè)心態(tài)，不要被自己所學專業(yè)所困擾。專業(yè)，首先應該是自己未來的是一個生存工具，而不應該成為限定自己發(fā)展的框架。應該鼓勵畢業(yè)生按照社會實際需要擇業(yè)，找到適合自己的職位。最后，還要加強職業(yè)技能訓練。就業(yè)期望值離不開自己的職業(yè)技能。現在大家都在談大學生就業(yè)難，到底難在那里？難在你缺乏經驗，缺乏就業(yè)的技能，缺乏真正步入社會的能力。

　　第二，要做到“學”“用”結合。盡管我國大學教育中專業(yè)學習與社會存在差別，但大學生的學習畢竟有許多自主學習的空間。大學生要充分了解自己的興趣、愛好、氣質、特長和能力，把握求職擇業(yè)的總體形勢、趨勢和政策，提前做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，做到“學”、“用”結合。

　　第三，提早規(guī)劃自己的職業(yè)方向。人放對了地方是天才，錯了地方就是垃圾。從這個意義上說，盲目地“降低期望值”、“騎驢找馬”的就業(yè)觀念并不可取�，F實中因為大學生普遍存在的對自身職業(yè)規(guī)劃的盲點，導致了大學生在就業(yè)過程中的盲目和挫折。

　　Jack：無論是對于求職者還是人力資源的招聘負責人，證書的作用則日益顯得重要。似乎沒有文憑、沒有語言證書或職業(yè)技能證書，就無法構成一個真正的求職人員。前些天貴雜志寫了一篇《證書市場迎來細分時代》的文章，細致的談了證書的發(fā)展作用。那么，證書是不是求職者的一個必要條件呢？

　　程：當前的人才市場，出現了一種這邊大學畢業(yè)生找不到合適工作、那邊企業(yè)找不到合適的人才的“就業(yè)鴻溝”。究其原因，在于中國的高等教育和就業(yè)市場之間存在一定的脫節(jié)。雖然經過大學系統(tǒng)教育，但是許多大學生畢業(yè)時，并不具備企業(yè)要求員工所具備的基礎職業(yè)素質。

　　正是在這樣的背景下，我們將《職業(yè)設計》定位為“就業(yè)力實戰(zhàn)教育期刊”。這意味著我國職場迎來了一個新的時代——素歷時代。

　　素歷時代的人才市場有三大特點：

　　第一，實用型人才將大行其道。

　　去年8月，我到天津市天宇科技園咨詢考察時，正碰上一家剛落地該園的美國高科技公司招聘軟件工程師。令人難以置信的是，在被聘用的100多名新員工中，最受該公司推崇的卻是幾個僅有高中文化程度的“電腦 ”。這正應了實用哲學的倡導者婁·馬里諾夫的一句話：“歷代的智慧得益絕不意味著你必須擁有博士學位，或任何這類東西”。

　　在我們身邊類似的情形并不少見。越來越多的公司更加重視員工的實際能力，同時越來越多的人也已意識到，手中的學歷不再是求職的王牌。隨著社會知識水平的普遍提高，學歷已不再是企業(yè)選人的首要衡量標準。未來的人才市場，實用型人才將大行其道。

　　第二，更注重個人的綜合能力和知識更新。

　　兩年前的中國人才市場就已出現了這種的現象：職場對英語人才的需要由單純的英語人才轉向青睞法律英語、金融英語等復合型人才；ＩＴ業(yè)由單一的ＩＴ人才轉向ＩＴ＋管理、ＩＴ＋產品研發(fā)等復合型人才，

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　　也幾乎在同一時期，美國的職業(yè)專家發(fā)出了“五年不學習等于自動降薪”的警示。職業(yè)半衰期越來越短，人才也處于不斷折舊的過程中。企業(yè)的人才觀正在發(fā)生改變。原來高學歷、高職稱就是人才的觀念正在發(fā)生退變，并開始轉向“有需要才是人才”、“有能力創(chuàng)造價值才是人才”的現代人才觀。

　　第三，素質培訓的價值更加突顯。

　　不久前，一項針對京城白領的千名問卷調查表明：92.5%的白領表示，為了實現自己的成功目標，會選擇不同的方式進行充電。其中，56.5%的白領會選擇“接受專業(yè)素質機構提供的素質培訓”。而在各地的人才市場，一手拿著學歷證書，一手拿著各種各樣證書求職的場景，已隨處可見。

　　某跨國公司的人力資源經理說，如果一位求職者剛剛大學畢業(yè)不久，那么他在求職時著重突出他名�；驘衢T專業(yè)的學歷，還算無可厚非，但是如果他已經畢業(yè)了五年以上，那么他在求職時仍然炫耀他的學歷，而不是他受過的培訓和工作業(yè)績就屬于無能的表現，因為那就表明他在職期間毫無建樹。

　　在素歷時代，資格認證更多地代表著一個人“能力”的認證。企業(yè)在選擇“能做事的人”的時候，實用性和提升性培訓的經歷是求職者實力最好的明證。

　　Jack：有三只猴子要被關到籠子里三年。在進籠前,它們各提了一個要求。第一只猴子要求給它很多書;第二只猴子要求給它一部電腦;最后一只猴子要求給它一只母猴子相伴。三年以后,當它們被放出來的時候,第一只猴子成了一個學者,第二只猴子成了一個富翁,而最后一只猴子已經組成了一個家庭,而且多了3個家庭成員。這個寓言故事從人力資源管理的角度看,說的是職業(yè)生涯規(guī)劃的問題。作為國內專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃雜志，您是如何看待人力資源管理部門在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中所起到的作用？

　　程：企業(yè)要招聘和留住優(yōu)秀員工，需要考慮和保護員工的切身利益，幫助員工設計職業(yè)生涯規(guī)劃，并為之提供相應的培訓。

　　這其中的主要工作，都要由人力資源管理部門來完成。人力資源管理部門在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用，主要是在企業(yè)中找出符合員工職業(yè)生涯關鍵要素需求的工作條件和工作環(huán)境，使企業(yè)發(fā)展需求與員工職業(yè)生涯實施過程相吻合，進而達成企業(yè)與員工共同發(fā)展。這其中主要包括：

　　一、幫助員工發(fā)現自身的特質。職業(yè)生涯規(guī)劃應該由員工自己決定，或者說由員工的自身特質決定。入職初期，員工還不能確定或者根本不知道他的愛好與特長，職業(yè)生涯規(guī)劃還沒有真正開始。這個時期需要幫助員工發(fā)現自己的愛好以及特長，發(fā)現自身的特質。

　　二、把握員工職業(yè)生涯規(guī)劃中的主動權。興趣愛好以及身體特質對員工的工作效率起著決定性的作用。而這兩個因素恰恰就是影響和決定員工職業(yè)生涯的兩大因素。如何將企業(yè)“利潤最大化”的經營目標與員工的個人發(fā)展有機地結合起來，是人力資源管理部門的主要任務。

　　三、使員工在職業(yè)發(fā)展培訓中實現自我提升。盡管企業(yè)不會孤立地為員工的職業(yè)發(fā)展需要舉辦培訓，但是，如果企業(yè)所實施的員工任職發(fā)展方向與員工職業(yè)生涯規(guī)劃所需要的培訓相吻合，企業(yè)就在客觀上起到了實現員工職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓作用。

　　Jack：在個人的職業(yè)發(fā)展中，大多情況下是自己所從事的工作與自己的愛好截然相反，在這種矛盾的心理下，應該如何調節(jié)自己的情緒，更好的設計自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃呢？

　　程：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是與職業(yè)氣質、能力、興趣、潛力、價值觀、理念等因素相關聯的，一個人興趣愛好如能與工作相匹配的話，可以更好的得心應手，工作起來就輕松愉快、富有成就。反之，則會不適應，甚至困難重重，給個人的發(fā)展和組織造成影響。但是，成功的個人職業(yè)發(fā)展，還需要知識、技能、價值觀、理念等因素以支撐。

　　一個人的興趣愛好是可以培養(yǎng)的。所以，當你所從事的工作與自己的興趣愛好截然相反時，建議你先認真審視一下自己的價值觀、理念，分析自己的優(yōu)劣勢，評估自己的性格，了解該職業(yè)的需求，然后再結合自己的能力進行相關利弊權衡，重新設定自己的職業(yè)目標，并在實施計劃時，不斷培養(yǎng)自己的興趣愛好，使自身價值最大化。

　　Jack：在本次采訪結束之前，希望您能夠給個人在職業(yè)發(fā)展中的生涯規(guī)劃提出幾點意見？

　　程：職業(yè)生涯是一個人一生中所有與職業(yè)相聯系的行為與活動，以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現過程。職業(yè)生涯規(guī)劃則是針對決定個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并選擇實現這一目標的職業(yè)。職業(yè)生涯規(guī)劃要求你根據自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。因此，最初的專業(yè)選擇和最初的職業(yè)選擇最為關鍵。

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