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職業(yè)生涯規(guī)劃五步法

時(shí)間:2024-08-01 22:01:32 資料大全 我要投稿
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職業(yè)生涯規(guī)劃五步法

對(duì)于許多大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),職業(yè)生涯規(guī)劃也許是一個(gè)比較模糊的概念,因而就更談不上對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃了,

職業(yè)生涯規(guī)劃五步法

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職業(yè)生涯規(guī)劃五步法

  其實(shí)對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃,并不如某些書(shū)上所說(shuō)的那樣玄機(jī)無(wú)限,只要你對(duì)自己有一個(gè)基本認(rèn)識(shí),同時(shí)掌握一定的方法,你也能對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,為自己的職業(yè)生涯發(fā)展畫(huà)一個(gè)藍(lán)圖。

  許多職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)和心理學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)和職業(yè)規(guī)劃時(shí)常常采用的一種方法就是有關(guān)五個(gè)“WHAT”的歸零思考的模式:從自己是誰(shuí)開(kāi)始。然后順著就一路問(wèn)下去,共有五個(gè)問(wèn)題——

  1、what are you?

  2、What you want?

  3、What can you do?

  4、What can support you?

  5、What you can be in the end?

  回答了這五個(gè)問(wèn)題,找到它們的最高共同點(diǎn),你就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

  對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題“我是誰(shuí)?”應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行一次深刻地反思,有一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí),優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),都應(yīng)該一一列出來(lái)。

  第二個(gè)問(wèn)題“我想干什么?”是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查。每個(gè)人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致,有時(shí)甚至是完全對(duì)立的。但隨著年齡和經(jīng)歷的增長(zhǎng)而逐漸固定,并最終鎖定自己的終生理想。

  第三個(gè)問(wèn)題“我能干什么?”則是對(duì)自己能力與潛力的全面總結(jié),一個(gè)人職業(yè)的定位最根本的還要?dú)w結(jié)于他的能力,而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。對(duì)于一個(gè)人潛力的了解應(yīng)該從幾個(gè)方面著手去認(rèn)識(shí),如對(duì)事的興趣、做事的韌力、臨事的判斷力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)是否全面、是否及時(shí)更新等。

  第四個(gè)問(wèn)題“環(huán)境支持或允許我干什么?”這種環(huán)境支持在客觀(guān)方面包括本地的各種狀態(tài)比如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空間等;人為主觀(guān)方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等,兩方面的因素應(yīng)該綜合起來(lái)看。有時(shí)我們?cè)谧雎殬I(yè)選擇時(shí)常常忽視主觀(guān)方面的東西,沒(méi)有將一切有利于自己發(fā)展的因素調(diào)動(dòng)起來(lái),從而影響了自己的職業(yè)契入點(diǎn)。而在國(guó)外通過(guò)同事、熟人的引薦找到工作是最正常也是最容易的。當(dāng)然我們應(yīng)該知道這和一些不正常的“走后門(mén)”等歪門(mén)邪道有著本質(zhì)的區(qū)別。這種區(qū)別就是這里的環(huán)境支持是建立在自己的能力之上的。

  明晰了前面四個(gè)問(wèn)題,就會(huì)從各個(gè)問(wèn)題中找到對(duì)實(shí)現(xiàn)有關(guān)職業(yè)目標(biāo)有利和不利的條件,列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標(biāo),那么第五個(gè)問(wèn)題有關(guān)“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么?”自然就有了一個(gè)清楚明了的框架。下面我們對(duì)某高校的電子專(zhuān)業(yè)女生的職業(yè)選擇和職業(yè)目標(biāo)確定做一次分析,或許能夠啟發(fā)許多和她一樣的同學(xué)。

  某高校女生,計(jì)算機(jī)系專(zhuān)業(yè),在臨近畢業(yè)時(shí)常常對(duì)自己的職業(yè)動(dòng)向難以選擇。就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)屬于熱門(mén),找一份差不多的工作并不難,但由于自己是女生,在就業(yè)時(shí)肯定又不如同班的男生,同時(shí)自己對(duì)教師的職業(yè)比較喜歡。在這種存在多種矛盾的情況下,我們不妨和她一起進(jìn)行一次有關(guān)職業(yè)規(guī)劃方面的認(rèn)真思考,并通過(guò)對(duì)其職業(yè)前途的規(guī)劃確定其就業(yè)方向:

  what are you?

  某重點(diǎn)高校計(jì)算機(jī)系專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生;

  優(yōu)秀學(xué)生干部,學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀,英語(yǔ)過(guò)國(guó)家六級(jí);

  輔修過(guò)心理學(xué)、管理學(xué);

  參加過(guò)高校演講比賽,拿過(guò)名次;

  家庭狀況一般,既不屬于有錢(qián)之類(lèi),同時(shí)生活也不是拮據(jù)的那種,父母工作穩(wěn)定,身體健康,暫時(shí)還不需要有人特別照顧;

  自己身體健康;性格上不屬內(nèi)向,但也不是特別活躍,喜歡安靜,

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職業(yè)生涯規(guī)劃五步法》(http://www.stanzs.com)。

  What you want?

  很想成為一名老師,這不僅是兒時(shí)的夢(mèng)想,而且比較喜歡這種職業(yè);

  其次可以成為公司的一名技術(shù)人員;

  如果出國(guó)讀管理方面的碩士,回國(guó)成為一名企業(yè)管理人員也是可以接受的;

  what can you do?

  做過(guò)家教,雖然不是自己的專(zhuān)業(yè),但與孩子交流有天生的優(yōu)勢(shì),當(dāng)家教時(shí)當(dāng)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí)很有成就感;當(dāng)過(guò)學(xué)生干部,與手下人相處比較好,組織過(guò)幾次有影響的大型活動(dòng);

  實(shí)習(xí)時(shí)在公司做過(guò)一些開(kāi)發(fā),雖然沒(méi)有大的成就,但感覺(jué)還行;

  what can support you?

  家里親戚推薦去一家公司做技術(shù)開(kāi)發(fā);

  GRE考得還可以,已經(jīng)申請(qǐng)了國(guó)外幾所高校,但能不能有獎(jiǎng)學(xué)金還很難說(shuō),況且現(xiàn)在簽證比較困難;

  去年曾有幾家學(xué)校來(lái)系里招聘教師,但不是當(dāng)老師,而是要去學(xué)校做技術(shù)維護(hù),今年不知會(huì)不會(huì)有學(xué)校再來(lái)招聘教師;

  有同學(xué)開(kāi)了一家公司,希望自己能夠加盟,但自己不了解這個(gè)公司的具體業(yè)務(wù),也不知道它有多大的發(fā)展前途;

  what you can be in the end?

  最后的選擇可能四種,分別如下:

  1)到一所學(xué)校當(dāng)老師,自己有這方面的興趣和理想,在知識(shí)和能力方面并不欠缺,在素質(zhì)教育大趨勢(shì)下,與師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)相比,自己有專(zhuān)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì),講授知識(shí)時(shí)可以讓學(xué)生了解更多的前沿的知識(shí),特別是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)在中學(xué)生中有了相當(dāng)?shù)钠占昂突A(chǔ),并且自己有信心成為學(xué)生心目中理想的好老師;不足的就是缺乏作為一名教師的基本訓(xùn)練以及一些技巧,但這可以逐步提高。

  2)到公司做技術(shù)人員,收入上會(huì)好一些,但通過(guò)這幾年的發(fā)展看,這種行業(yè)起伏較大,同時(shí)由于技術(shù)發(fā)展較快,得隨時(shí)對(duì)自己進(jìn)行知識(shí)更新,壓力較大,信心不足,興趣也不是很大。

  3)去同學(xué)的公司丟掉專(zhuān)業(yè)從最底層做起,風(fēng)險(xiǎn)較大,這與自己求穩(wěn)的心理性格不符,同時(shí)家庭也會(huì)有阻力;

  4)如愿獲得獎(jiǎng)學(xué)金,能夠出國(guó)讀書(shū),回國(guó)后還是去做一名企業(yè)管理人員。不確定因素較多,且自己可把握性較小,自己始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

  單純從職業(yè)發(fā)展上看,這四種選擇都有其合理性,但如果從個(gè)體而言,第一種選擇顯然更符合她本人的職業(yè)取向。從心理學(xué)上看,選擇第一種能夠使得她得到最大的滿(mǎn)足,在工作中也最容易投入,做出一定的成績(jī)后會(huì)有很大的成就感。從職業(yè)前途看,教師這個(gè)職業(yè)也日益受到社會(huì)的尊重,社會(huì)地位呈上升趨勢(shì)。從性格上看這種職業(yè)也比較符合她的職業(yè)取向。主要困難是非師范生進(jìn)入這個(gè)職業(yè)的門(mén)檻比較高,如果她能夠確定自己的最終目標(biāo)后努力去彌補(bǔ)與師范生在職業(yè)技巧方面的差距,那么她實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想將為時(shí)不遠(yuǎn)。

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