謹(jǐn)記職場(chǎng)“老師”二字別隨便叫
又到了許多新人入職的時(shí)候,曾有調(diào)查顯示,95%的新員工遇到資深的同事時(shí)都不知該如何打招呼,
謹(jǐn)記職場(chǎng)“老師”二字別隨便叫
。為了表示禮貌和謙虛,許多新員工見(jiàn)到老員工就叫“老師”。其實(shí),“老師”二字并不是萬(wàn)應(yīng)靈藥。剛參加工作的小張經(jīng)常老師長(zhǎng)、老師短地請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和同事,沒(méi)過(guò)多久就和大家混得很熟。可小張發(fā)現(xiàn),每當(dāng)他稱呼老李“李老師”時(shí),對(duì)方就皺眉不愿接話。經(jīng)過(guò)側(cè)面打聽(tīng),小張才明白老李學(xué)歷、工資待遇都不如己,只是個(gè)普通的辦事員,聽(tīng)到小張稱呼他老師,以為是在諷刺他,心里很光火,
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《謹(jǐn)記職場(chǎng)“老師”二字別隨便叫》(http://www.stanzs.com)。在人際交往中,名字具有重要的心理意義。適時(shí)、適度的稱呼能滿足人們受尊重的需要,也能揭露對(duì)被稱呼者的態(tài)度和兩人的.關(guān)系。
新人張口就叫“老師”,是學(xué)生心態(tài)的回歸,以老師—學(xué)生這種具有保護(hù)性的模式去尋求庇護(hù),可以說(shuō)是一種示弱表現(xiàn)。但在職場(chǎng)人際中,職位、資歷、年紀(jì)、親疏以及工作能力等的不同交織成復(fù)雜的雙方關(guān)系,不是庇護(hù)—被庇護(hù)這樣簡(jiǎn)單的模式可以套用的,搞不好還會(huì)適得其反。
所以,新人們最好放棄這種統(tǒng)一的稱呼方式,留心觀察其他同事如何稱呼,特別是那些和自己資歷、職位差不多的同事的稱呼,特別值得借鑒。
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