讀者的心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的讀者的心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀者的心得體會(huì)1
譯林的書(shū)中有很多故事，讓人感受到一陣精神上的共鳴，讓人感受到親情、愛(ài)情、友情的淋漓盡致.看完之后，有時(shí)讓人開(kāi)心，有時(shí)讓人難過(guò)，有時(shí)讓人激動(dòng)，有時(shí)讓人感動(dòng)。譯林豐富了我的情感。
我們不算太富裕，但我們一家人在一起總是很幸福，這意味著一方面依林可以開(kāi)導(dǎo)我，一方面依林讓我對(duì)自己存在、生活、交往等方面的意義和做法進(jìn)行冥想，一方面依林讓我明白了很多很多做人做事的道理。
譯林有一個(gè)故事，我記得很牢，很感動(dòng)。故事名字叫《紅糖餃子》，講的是一個(gè)人是個(gè)瘸子，在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。她每天上學(xué)，回家，再上學(xué)，再回家.為了鼓勵(lì)她，我媽每天包三個(gè)餃子，但是只有一個(gè)紅糖餃子，提前聲明誰(shuí)吃紅糖餃子誰(shuí)就走運(yùn)。終于有一天，她知道了真相，明白了母親的良苦用心。她淚流滿面地跪在母親面前，為這一切感謝她。
這讓我深深明白了一個(gè)道理。在這個(gè)世界上，只有真心對(duì)待親人，才能有這樣的耐心，等待和鼓勵(lì)一個(gè)失去了活下去的勇氣的孩子重獲力量！紅糖餃子包著甜蜜的愛(ài)和祝福。母親希望它能告訴孩子，生活中的身體殘疾并不可怕，只是精神和精神上的'殘疾。一個(gè)殘疾的身體可以過(guò)上美好的生活。
讀者的心得體會(huì)2
朗讀是我們每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)經(jīng)受的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生時(shí)代中，每一個(gè)人都在校園朗讀中感悟文字表達(dá)的力氣和魅力。但是限于當(dāng)時(shí)人生閱歷尚淺，朗讀顯得較為功利，學(xué)生們更習(xí)慣用背誦一詞，來(lái)替換“朗讀”這一概念。其實(shí)，朗讀是一種和文字的互動(dòng)，更是一種讀書(shū)人和的內(nèi)心溝通，朗讀若到情深處，時(shí)時(shí)刻刻會(huì)牽引情感，人們會(huì)情不自禁地在朗讀過(guò)程中放緩速度，甚至干脆停下來(lái)，專(zhuān)心品嘗在寫(xiě)下這段文字時(shí)的心情。而背誦更像是一種走馬觀花的體驗(yàn)，即便消耗了時(shí)間，卻無(wú)法讓人產(chǎn)生足夠共鳴。
我們有多久沒(méi)有朗讀了?很久了吧。
繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，煙臺(tái)機(jī)械工程學(xué)校技工訓(xùn)練處組織學(xué)生利用晚自習(xí)第一節(jié)課的時(shí)間，觀看央視再度推出的文化類(lèi)節(jié)目《朗讀者》�！独首x者》以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精致的.文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，呈現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，《朗讀者》的氣氛相對(duì)寧?kù)o，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、喧鬧的“快消內(nèi)容”截然不同，恰恰會(huì)滿意觀眾在疲乏的勞碌之后回歸內(nèi)心安靜的欲望，感受朗讀傳達(dá)的力氣。節(jié)目每期以一個(gè)布滿寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)“遇見(jiàn)”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”名人和一般人同臺(tái)，分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，鼓勵(lì)自己甚至轉(zhuǎn)變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩(shī)、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。傾聽(tīng)一段寧?kù)o的訴說(shuō)，就仿佛路過(guò)一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著自己最為真摯的情感。
《朗讀者》就像“一股清流”，它形式“清爽”、內(nèi)容“清爽”、讓人內(nèi)心“清凈”。看似簡(jiǎn)潔的節(jié)目設(shè)置，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的文化內(nèi)涵。每一篇文字的選擇和朗讀，其實(shí)傳遞的是個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)和人生價(jià)值觀。它是用文字抵達(dá)情感，從每個(gè)人真摯的人生故事動(dòng)身，共享親情、友情、愛(ài)情。這些人世間共同的情感，會(huì)幫忙觀眾去了解和理解朗讀文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。在這些《朗讀者》的故事共享中，我們能夠感受到真實(shí)人生故事的魅力。我們通過(guò)這些故事去發(fā)覺(jué)世界，重新對(duì)待父子情、友情、愛(ài)情，告辭稚嫩和執(zhí)拗，用更加包涵的態(tài)度去面對(duì)感情，這些都是特別有用的人生體驗(yàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)頭朗讀吧!
讀者的心得體會(huì)3
工作是人的一生最不可缺少的部分，通過(guò)工作你不僅可以賺取生活所需，而且還可以從中實(shí)現(xiàn)自己的成就感和滿足感。我熱愛(ài)工作。戴爾·卡耐基先生，是美國(guó)的教育家，譽(yù)滿全球。他所著的《超越自我》是我體會(huì)這本優(yōu)秀讀物，結(jié)合自身的工作經(jīng)歷談一談。那么我們對(duì)待工作應(yīng)有怎樣態(tài)度？在工作中如何實(shí)現(xiàn)超越自我？這本書(shū)用八個(gè)章節(jié)為我們提供了答案：
第一、視敬業(yè)為使命，干一行，愛(ài)一行。
第二、要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，盡職盡責(zé)做好本職工作。
第三、要永保工作熱情，把工作當(dāng)成一種樂(lè)趣。
第四、要不斷地提升自己各方面的能力，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五、要提升自身的執(zhí)行能力，專(zhuān)注自己的工作，勇于負(fù)責(zé)，不找借口。
第六、全面造就自己，追求卓越，超越自我。這其中最讓我深受啟發(fā)的就是“視敬業(yè)為使命”章節(jié)。如何才能做到敬業(yè)？我覺(jué)應(yīng)該要做到下面幾點(diǎn)：
一、要有責(zé)任感，敢于承擔(dān)責(zé)任。
一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的`精神，這才是真正的敬業(yè)。單位是每個(gè)人的，責(zé)任不分你我，在責(zé)任面前，每個(gè)人都應(yīng)該多一些擔(dān)當(dāng)，少一些推諉。
二、要少找借口，多找辦法。
敬業(yè)的核心素質(zhì)是：當(dāng)遇到問(wèn)題和困難時(shí)，能夠主動(dòng)去找方法解決，而不是找借口逃避責(zé)任、找理由為失敗辯解。也就是說(shuō)，敬業(yè)的人要富有開(kāi)拓和創(chuàng)新精神。不管什么困難，只要我們努力去找，總會(huì)找到辦法的。因此今后在困難面前，我們唯一能做的就是多一些辦法，少一些借口，逃避和退卻都是沒(méi)用的。
三、對(duì)待工作要認(rèn)真盡職，要有工作中無(wú)小事的心態(tài)。
把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。，把各項(xiàng)工作作為鍛煉自己、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉從小事開(kāi)始，逐漸鍛煉意志，增長(zhǎng)智慧。
四、要腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)進(jìn)取。
務(wù)實(shí)是成就一切事業(yè)的前提，成功必須靠務(wù)實(shí)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。成功的道路是靠腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，從沒(méi)有一蹴而就的成功。必須樹(shù)立務(wù)實(shí)進(jìn)取的意識(shí)，仔細(xì)查找工作作風(fēng)、思想作風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面存在的不足與問(wèn)題，深入剖析作風(fēng)浮燥的根源，務(wù)實(shí)做事，務(wù)實(shí)做人。
總之，《超越自我》激人奮發(fā)，在今后的日常生活、工作中，將保持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，從點(diǎn)滴做起，認(rèn)真做好每一件事，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)工作保持忠誠(chéng)，將熱情和勤奮融入每天工作中，不斷提升自己在各方面的能力，全面造就自己，真正實(shí)現(xiàn)超越自我。
讀者的心得體會(huì)4
《朗讀者》不是一檔讀書(shū)節(jié)目，而是用文字抵達(dá)情感，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛(ài)情。這些人世間共通的情感，會(huì)幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。
節(jié)目每期以一個(gè)充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)“遇見(jiàn)”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”……名人和素人同臺(tái)，分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩(shī)、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽(tīng)一段安靜的訴說(shuō)，就仿佛路過(guò)一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著最為普世的情感。
而一直以知性女神范兒示人的董卿，在連續(xù)主持了13年春晚以及多檔文化類(lèi)節(jié)目之后，如愿轉(zhuǎn)型擔(dān)任制作人，推出全國(guó)首檔大型文化情感類(lèi)節(jié)目《朗讀者》。
在做這個(gè)節(jié)目之前，董卿經(jīng)常把自己關(guān)在家里朗讀，甚至淚流滿面。朗讀不僅是看到了精美的文字，也釋放了個(gè)人的`情感。在《朗讀者》這檔節(jié)目中，董卿終于有機(jī)會(huì)把內(nèi)心積累多年的表達(dá)欲和分享欲全然釋放，同時(shí)，也將電視工作者浸潤(rùn)多年的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)展露無(wú)遺。
“朗讀者就是朗讀的人，朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命，和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的《朗讀者》”，董卿說(shuō)，“朗讀屬于每一個(gè)人，朗讀是傳播思想、傳遞情感、傳承精神的一種手段�！�
讀者的心得體會(huì)5
轉(zhuǎn)眼間為期二十一天的領(lǐng)讀者計(jì)劃已經(jīng)接近尾聲，在每天的誦讀中我體會(huì)到了，古詩(shī)這一中國(guó)文化的瑰寶所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力。進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我們幾乎很難接觸到與自己專(zhuān)業(yè)相差甚遠(yuǎn)的古詩(shī)詞，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我仿佛又回到了高中每天和古詩(shī)相伴的那段時(shí)光。
每首古詩(shī)都是詩(shī)人發(fā)自內(nèi)心的佳作，其中凝聚了詩(shī)人最真切的感觸和自己獨(dú)特的見(jiàn)解，也許是面對(duì)優(yōu)美的景色心中難以抑制的喜悅；也許是被貶官后一直未能得到重用的憤憤不平；也許是面對(duì)當(dāng)時(shí)民不聊生的現(xiàn)狀，自己卻心有余而力不足的無(wú)奈。
在這段時(shí)間里，我重新認(rèn)識(shí)了李白和杜甫兩位頗具影響力的詩(shī)人。中華歷史上下五千年，英雄又僅千萬(wàn)？而你，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
在歷史長(zhǎng)河中，淺斟"秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還"者有之，高唱"黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"者有之，疾呼"國(guó)家興亡，匹夫有則"者有之。
但是你，在大唐那個(gè)太平時(shí)代里，在盛世那個(gè)逢迎歲月中，你在天子面前一臉正氣，在權(quán)貴面前一腔蔑視。"我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西"，你在朋友落難之時(shí)傾盡全力相助；"仰天長(zhǎng)笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人"，你在遭遇困難和挫折時(shí)仍豪氣不減。
在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，李白這種潔身自好，不與世俗同流合污的'高尚情操是極其可貴的。漫漫長(zhǎng)路，誰(shuí)在彈奏憂國(guó)憂民的千古絕唱？破舊草堂，誰(shuí)在用詩(shī)歌詮釋背井離鄉(xiāng)的悲心愁腸？他的赤子之心，照耀在唐朝盛衰上，化為一腔怒火，燃盡腐敗和丑惡。他的詩(shī)篇，銘記在人們的心中，化為一股熱淚，灑遍祖國(guó)河山。
“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，他憂愁的身影定格在歷史長(zhǎng)廊，化為一顆明珠，照耀在詩(shī)壇之上。杜甫剛正不阿的品格，使他的名字百世流芳。
這段時(shí)間，我了解到的詩(shī)人和誦讀過(guò)的古詩(shī)有很多，從中我同樣也學(xué)到了很多。借景抒情、借物喻人、欲揚(yáng)先抑和白描等手法，是詩(shī)人在寫(xiě)景和抒情時(shí)經(jīng)常會(huì)用到的，詩(shī)人用最合適的創(chuàng)作手法和自己獨(dú)特的見(jiàn)解留給了后人數(shù)不盡的優(yōu)秀佳作，并且廣為流傳。
通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，使我的大學(xué)生活變得更加多姿多彩。在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，能夠抽出時(shí)間讀幾首古詩(shī)，并詳細(xì)分析出詩(shī)人思想感情，往往會(huì)有“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”的獨(dú)特感受。生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。古詩(shī)就是我們心中的那片凈土，它帶領(lǐng)我們走向?qū)儆谧约旱哪瞧斓亍?/p>
天之蒼蒼，地之渺渺，云之朦朦，水之茫茫，唯有古詩(shī)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
讀者的心得體會(huì)6
培根說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)中的文字使我們脫離了未開(kāi)化的狀態(tài)�！蹲呓逃髱煛窞槲掖钤O(shè)了一個(gè)平臺(tái)，使我能夠有機(jī)會(huì)以文字的形式，聆聽(tīng)大師的聲音，提升自己的心靈。作為這次教師主題讀書(shū)活動(dòng)的必讀書(shū)目之一，正如編者所言，該書(shū)讓讀者一冊(cè)在手，便能概覽從孔子到蔡元培，從蘇格拉底到蘇霍姆林斯基的教育主張，通讀全篇，受益匪淺。書(shū)收錄了47位國(guó)內(nèi)外著名教育家的言論，這個(gè)數(shù)字應(yīng)該說(shuō)不小了，但對(duì)于人類(lèi)20__多年的教育史而言，似乎又微乎其微。其實(shí)，任何一部辭書(shū)都難以容納所有的教育家。所以，當(dāng)我合上書(shū)本時(shí)，稍思片刻，就會(huì)深深地發(fā)覺(jué)：原來(lái)教育可以這樣美的。
競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，家長(zhǎng)挑選學(xué)校，孩子選擇老師，家長(zhǎng)上書(shū)，道老師的好、說(shuō)老師的壞，這些現(xiàn)象已屢見(jiàn)不鮮。可以說(shuō)一個(gè)學(xué)校創(chuàng)辦是否成功，管理固然很重要，但是好老師的數(shù)量與質(zhì)量卻是學(xué)校真正的生命線。
作為一名新教師，孔子的一句話給了我很大的啟發(fā)。
子曰：朝聞道，夕死可矣。
這句話常常被人們所引用。那道指什么呢？我理解，應(yīng)是指社會(huì)、政治的準(zhǔn)則和做人的準(zhǔn)則。而這些準(zhǔn)則要理解他，不是容易的事，多少人就是在追求中，從少年到白頭。
準(zhǔn)則其實(shí)是物與俱來(lái)的，有的隱藏較深或道理較深，有的則容易讓人察覺(jué)和接受。不管怎樣，求道是辛苦的，而且因人們的悟性所經(jīng)歷的辛苦程度也不一樣，但求道的過(guò)程又是幸福的，真可謂“早晨知道了道，就是晚上死去也值得了�！�
就說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)展的歷史讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)之道，倒并不是真的為了顏如玉、黃金屋。人的一生是有限的，所擁有的知識(shí)也是有限的，如果不學(xué)習(xí)就會(huì)落后時(shí)代，落后于生活。特別是我們做教師的，如果知識(shí)不夠用了，那就意味著職業(yè)生命的結(jié)束�！檬裁慈ソ虒W(xué)生！既然要讀書(shū)，那又要花費(fèi)許多休息時(shí)間，又會(huì)出現(xiàn)各種工作上的'沖突，也就是求道之苦吧。
我思索，佛教認(rèn)為視名利為空者得道也，對(duì)嗎？誰(shuí)知道？不知道為什么，今天這句話老在腦海里沉浮。反復(fù)玩味，目光流轉(zhuǎn)，在猜測(cè)，這是怎樣一種的情感呢？即便付出一切，只要能得到答案，再大的代價(jià)也可以承受。
處于今天的社會(huì)中，立于自己的世界里，我以為“朝聞道，夕死不可矣”。求道之路辛苦如此，然得悟即死，得與不得，有何區(qū)別？求為何求？我們應(yīng)體現(xiàn)道的價(jià)值，體現(xiàn)求的價(jià)值，然后死亦無(wú)憾。
當(dāng)然，理解為道是自覺(jué)，不是自主。朝聞道，夕死可矣，死的是“是非”的我，不是主我。即聞道者可以離開(kāi)是非之人，進(jìn)入立行真人世界。這又是另一種境界。
走進(jìn)書(shū)本與大師為友，走進(jìn)書(shū)本與經(jīng)典對(duì)話，走近這些教育的癡心漢可以讓人少一點(diǎn)浮躁和功利，多一點(diǎn)理解和寬容，更多一點(diǎn)熱情和關(guān)愛(ài)，可以讓我做一個(gè)讓人民滿意的好老師，讓學(xué)校的生命線真正得以延長(zhǎng)。
讀者的心得體會(huì)7
讀書(shū)帶給我快樂(lè)，每當(dāng)我閱讀童話時(shí)，心里就會(huì)暗想：要是這是真的'就好了。有時(shí)我會(huì)和《淘氣包馬小跳》一起瘋狂，有時(shí)我會(huì)在書(shū)的海洋里遨游，在《海底兩萬(wàn)里》探索深海的奧秘，有時(shí)也會(huì)和“魯賓遜”一起四處漂流，浪跡天涯……讀書(shū)使我快樂(lè)，我要在書(shū)的世界里茁壯成長(zhǎng)。
讀者的心得體會(huì)8
“我的是‘好’！”“我的是‘繼續(xù)努力’！”……同學(xué)們都在談?wù)撝蠋熢谧约洪喿x筆記上寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)。我也翻看著自己的閱讀筆記本。上面的評(píng)語(yǔ)是：“很好，多讀多寫(xiě)一定能出成果！”我一頁(yè)一頁(yè)地翻看著。半年來(lái)，我整整記了一本。這上面記著格言、童話、寓言、散文、笑話……真是豐富多彩。這本閱讀筆記對(duì)提高我的寫(xiě)水平起了很大的作用。它真是我的寶貝！半年多來(lái)，我堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，取得了很大的收獲�；叵肫饎傞_(kāi)始記筆記時(shí)的情景，真覺(jué)得好笑。
老師向我們布置了這項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要求我們?cè)陂喿x書(shū)籍的基礎(chǔ)上寫(xiě)點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，并配上些插圖。我剛開(kāi)始做這件事時(shí)興致很高，覺(jué)得記閱讀筆記倒是一件新鮮事。后來(lái)，作業(yè)越來(lái)越多了，我漸漸放松了要求，把這項(xiàng)任務(wù)當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，每天簡(jiǎn)直是被迫讀一些課外書(shū)。畫(huà)插圖就更難了，一幅插圖要憋半天。一次，老師發(fā)下了閱讀筆記本，我看到老師的評(píng)語(yǔ)：“爭(zhēng)取自己多練多寫(xiě)！”我又看了別的`同學(xué)的本子，只見(jiàn)上面寫(xiě)著“好”字。我不禁拿著同學(xué)的本子愛(ài)不釋手。對(duì)照自己的本子，我簡(jiǎn)直后悔極了。我決心一定認(rèn)真記閱讀筆記。
從那以后，我每天一寫(xiě)完作業(yè)，就來(lái)到閱覽室，鉆進(jìn)了書(shū)堆。
經(jīng)過(guò)半年多的練習(xí)，我取得了顯著的成績(jī)。我懂得了記閱讀筆記的目的，真正認(rèn)識(shí)到記閱讀筆記的好處。由于看的書(shū)多了，我的閱讀能力提高了：以前讀一篇文章要用好長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)一句話看不懂，要翻來(lái)復(fù)去看好幾遍，還常遇到生字；后來(lái)，文章讀多了，看的速度也快了，一些生字也認(rèn)識(shí)了，能體會(huì)到文章的思想感情。我的鋼筆字也有了較大的進(jìn)步：原來(lái)寫(xiě)字又慢又不好看，現(xiàn)在寫(xiě)得又熟練又有力量了；原來(lái)寫(xiě)一篇閱讀筆記，要用一個(gè)多小時(shí)，寫(xiě)出來(lái)也不那么生動(dòng)，現(xiàn)在寫(xiě)一篇閱讀筆記只用半個(gè)小時(shí)，也比較生動(dòng)。做到了寫(xiě)什么內(nèi)容就畫(huà)什么樣的插圖：如寫(xiě)春天，畫(huà)百花爭(zhēng)相開(kāi)放，寫(xiě)秋天畫(huà)紅葉，寫(xiě)冬天，畫(huà)皚皚白雪，寫(xiě)人的高貴品質(zhì)畫(huà)菊花，寫(xiě)人的崇高的精神畫(huà)青松……
記閱讀筆記不僅培養(yǎng)了我的審美觀念，還豐富了我的詞匯，開(kāi)闊了我的視野，增進(jìn)了我對(duì)國(guó)家大事的了解。記得我在一篇文章中曾看到這樣一段話：開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，對(duì)于幫助青少年樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想，培養(yǎng)高尚的情操，開(kāi)闊視野，掌握豐富的人類(lèi)知識(shí)，激發(fā)探索科學(xué)文化奧秘的欲望，都大有裨益。真是這樣，通過(guò)親自實(shí)踐，我感到記閱讀筆記的確有很多好處。
我翻看著自己的閱讀筆記本，心情無(wú)比激動(dòng)。是它幫助我提高了認(rèn)識(shí)，是它培養(yǎng)了我的閱讀與寫(xiě)作的興趣。我拿著這“寶貝”，心里真是高興��！
讀者的心得體會(huì)9
今日，我觀看了《朗讀者》這個(gè)大型綜藝節(jié)目的一、二兩期，這個(gè)節(jié)目是由聞名主持人董卿主持。這檔綜藝節(jié)目的總主題是：一個(gè)人，一段文。而第一期的主題是：遇見(jiàn)。
通過(guò)這檔綜藝欄目，我學(xué)習(xí)了朗讀的方法與技巧，學(xué)會(huì)了怎樣讓朗讀帶有感情。觀賞著他們朗讀文章的聲音，我仿佛身臨其境。
朗讀的人來(lái)自不同行業(yè)：有勝利人士柳總、有無(wú)私奉獻(xiàn)的無(wú)國(guó)界醫(yī)生、也有創(chuàng)立鮮花山谷的夫婦、還有詩(shī)譯英法唯一人的許淵沖老爺爺……朗讀的內(nèi)容也豐富多彩：有濮存晰朗讀的老舍散文《宗月大師》，來(lái)感謝人生路上幫過(guò)他的人、有無(wú)國(guó)界醫(yī)生朗讀的《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》，來(lái)表示她們對(duì)和平的渴望，也有朗讀《朱驕傲情書(shū)》的夫婦，來(lái)表達(dá)他們對(duì)彼此的愛(ài)意……
這是第一期，也是我和《朗讀者》的第一次“遇見(jiàn)”.就像董卿在節(jié)目起先的時(shí)候說(shuō)的那樣，有時(shí)候，就算遇見(jiàn)也沒(méi)有什么印象，有的“遇見(jiàn)”卻會(huì)從今變更我們的生命。這變更生命的“遇見(jiàn)”,濮存昕就經(jīng)驗(yàn)過(guò)。他小時(shí)候是一個(gè)殘疾孩子，被同學(xué)們嫌棄，體育課上跑步的時(shí)候，也沒(méi)人情愿和他一組。同學(xué)們甚至還給他起了個(gè)諢名——“濮瘸子”。
我想，那時(shí)候的他心中確定受到了極大的損害。幸運(yùn)的是，他遇見(jiàn)了榮國(guó)威榮大夫，榮大夫?yàn)樗隽苏问中g(shù)，那是他生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他從今可以和正常的孩子一樣了!可以跑、可以跳了!這對(duì)榮大夫來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)微乎其微的手術(shù)，是他做的許很多多手術(shù)中的一個(gè)，或許他對(duì)此毫無(wú)印象。但對(duì)濮存昕來(lái)說(shuō)，這是他生活中最美的“遇見(jiàn)”.他朗讀了老舍散文《宗月大師》節(jié)選，內(nèi)容講的是老舍對(duì)曾經(jīng)將自己領(lǐng)進(jìn)學(xué)堂的劉大叔的感恩之情。我想：我也會(huì)對(duì)協(xié)助過(guò)我的人心存感謝。
還有蔣勵(lì)，他和他的三個(gè)同事都曾擔(dān)當(dāng)過(guò)“無(wú)國(guó)界醫(yī)生”,在戰(zhàn)亂和災(zāi)難中救死扶傷，平均每天承受四十個(gè)新生嬰兒，在工作中，他們隨時(shí)“遇見(jiàn)”生死。《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》讓我們明白安靜的生活多么值得珍惜。柳傳志“遇見(jiàn)”失敗，許淵沖“遇見(jiàn)”古今中外文化的碰撞……
在其次期“朗讀者”節(jié)目，我看到節(jié)目中朗讀的作品多種多樣：詩(shī)歌、散文、歌詞，甚至是柳傳志自己在兒子婚禮上的發(fā)言，有一個(gè)朗讀者講解并描述自己故事的時(shí)間遠(yuǎn)大于其朗讀的時(shí)間，節(jié)目組及觀眾所關(guān)注的重點(diǎn)并非是作品本身或朗讀技巧，而是朗讀者與作品間的'情感關(guān)聯(lián)。
同一本書(shū)，不同基因、不同經(jīng)驗(yàn)的人所體會(huì)的是不同的。張愛(ài)玲八歲時(shí)便能讀出紅樓夢(mèng)的續(xù)書(shū)天昏地暗日月無(wú)光，而我等到十八歲讀紅樓都沒(méi)有屬于自己的對(duì)結(jié)局的理解，縱使有天分差異，張愛(ài)玲兒時(shí)的家庭環(huán)境或許也給了她很大的影響。她的經(jīng)驗(yàn)，將她自己帶入了紅樓夢(mèng)的世界，與之發(fā)生了情感共鳴。可以說(shuō)，一個(gè)人對(duì)某部作品的理解與情感偏好，所反映的是這個(gè)人本身。
一個(gè)人對(duì)作品的選擇，也可看出他是什么樣的人。我曾在一篇文章中讀過(guò)這樣一位女子，恰是芳齡二十出頭的女郎，卻偏好---的詩(shī)詞，窮盡她的朗讀技巧，去表現(xiàn)出她心目中主席詩(shī)詞的雄渾壯闊。我雖不
能完全看懂，但卻能從她的選擇中，感受到她對(duì)豪情萬(wàn)丈的憧憬。無(wú)國(guó)界醫(yī)生選擇的鮑勃·迪倫的歌詞，浪漫的花園主選擇的朱生豪情書(shū)，在他們選擇將這一作品帶到朗讀者的舞臺(tái)上時(shí)，已經(jīng)向我們說(shuō)明了什么才是他們心中最美妙的東西。
“朗讀者”這一節(jié)目透過(guò)朗讀看到了發(fā)聲的人，而我們假設(shè)是迷失了自我，或許也不妨在朗讀與閱讀中看清自己。
讀者的心得體會(huì)10
仿佛走進(jìn)了一個(gè)神秘的世界，帶給你笑，帶給你淚，帶給你成長(zhǎng)，帶給你收獲，帶給你一個(gè)個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)。像是乘載著期望，夢(mèng)想的小船，在人生的大海上，引領(lǐng)你前進(jìn)，渡過(guò)任何一塊阻擋前行的礁石。給予內(nèi)心一雙神奇的翅膀，飛往心中最美的地方。這就是——書(shū)。
莎士比亞以往說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”書(shū)，為我們開(kāi)啟了智慧的大門(mén)。我從小就喜歡與書(shū)為伴，與書(shū)為友，因?yàn)闀?shū)能夠帶給我很多。書(shū)籍讓我學(xué)到了許多知識(shí)，懂得了自然界的神奇奧妙，明白了生活中的道理，更重要的是，為心靈找到了蔚籍，指引了前進(jìn)的方向。我們從書(shū)籍中獲得的太多了，給予勇氣，給予信心，給予力量。不僅僅如此，好讀書(shū)更讓我的寫(xiě)作水平有了明顯的提高。我從一本本書(shū)中，積累了好詞好句，學(xué)習(xí)了寫(xiě)作手法，寫(xiě)起好來(lái)更加得心應(yīng)手。并且對(duì)于想象力的增長(zhǎng)也是可見(jiàn)一斑的，在寫(xiě)作上更加簡(jiǎn)便自如。
如果說(shuō)生活中的不安、煩躁的負(fù)面情緒是一扇門(mén)，那么有益身心的書(shū)就是打開(kāi)這扇門(mén)的鑰匙。一本好書(shū)猶如一位知心的朋友，能夠?yàn)槟闼腿グ参�，突破陰霾。�?shū)不僅僅能教我們知識(shí)，教我們成長(zhǎng)，還能夠教我們學(xué)會(huì)生活，從書(shū)中所學(xué)到的會(huì)成為人生前進(jìn)路上的一盞明燈。我最喜歡小公主里的主角薩拉。布魯克，當(dāng)她應(yīng)對(duì)自我從眾星拱月的千金小姐變成被人呼來(lái)喚去的小女傭，應(yīng)對(duì)身份的大逆轉(zhuǎn)和最?lèi)?ài)的父親過(guò)世，她依然沒(méi)有喪失生活的'信心，鼓起勇氣應(yīng)對(duì)困難，以致最終她的生活變得歡樂(lè)。薩拉的形象深深刻印在了我的腦海里。有一次，我們正在做數(shù)學(xué)試卷，我遇到了一道難題。我反反復(fù)復(fù)一向思量，可是就是不明白究竟該怎樣做，看看其他同學(xué)，一個(gè)個(gè)也是絞盡腦汁。距離交卷時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越近了，有些同學(xué)隨便就填了個(gè)答案進(jìn)去，“怎樣辦啊要不我也隨便寫(xiě)一個(gè)答案吧，反正一題分也不多。”正要下筆的時(shí)候，我又猶豫了，想到了薩拉�！翱墒撬_拉遇到那么大的困難都沒(méi)有退縮，勇敢應(yīng)對(duì)，我僅僅只是一點(diǎn)難題而已，為什么不能自我應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持到底呢”這樣想著，我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，仔仔細(xì)細(xì)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，半響，最終寫(xiě)完了，我頓時(shí)松了口氣，滿意地交了試卷。我心中些許得意，也慶幸在應(yīng)對(duì)困難之時(shí)，薩拉給予了我應(yīng)對(duì)的勇氣，所以，比起隨意寫(xiě)個(gè)答案的同學(xué)們，我更是收獲眾多。感激書(shū)帶給我的，凈化了我的內(nèi)心，擁有應(yīng)對(duì)困難的勇氣。
明白世界上最有魔力的地方在哪里嗎那個(gè)地方不用搭宇宙飛船，不用搭火車(chē)，不用搭汽車(chē)，甚至不用兩只腳行走。那個(gè)地方，只要輕輕打開(kāi)，就能瞬間到達(dá)任何地方。我想答案很明顯了吧那就是書(shū)，書(shū)，具有震撼人心，感動(dòng)人心的魔力，把我的心帶到任何一個(gè)地方……
讀者的心得體會(huì)11
今天，我一氣把冰心寫(xiě)的《寄小讀者》讀完了。這篇課文主要是以兩個(gè)小小的日記為例，告訴我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作能力。我把這個(gè)主要內(nèi)容分成三點(diǎn)：
第一點(diǎn)、“他總是專(zhuān)心聽(tīng)課，筆記也記得很好，”我讀到這，不由得想起自己上課時(shí)，總是控制不了自己，老要和別人說(shuō)說(shuō)話，還要玩一下小東西。筆記那就更不用說(shuō)了，老師要求抄的，我就隨便抄點(diǎn)，不要求抄的我連看都不看，怪不得我的作文進(jìn)步不大，我暗下決心，一定要改掉這些壞毛病，專(zhuān)心聽(tīng)課。從課文中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法。
第二點(diǎn)、“他尤其喜歡看書(shū)，輔導(dǎo)員和老師介紹過(guò)的書(shū)刊，他總是讀得很認(rèn)真。”多讀課外書(shū)，積累好的詞語(yǔ)才能寫(xiě)出好文章。我雖然書(shū)得不少，但總是讀得太快，只注意到故事情節(jié)，而不記好詞好句，所以在今后的讀書(shū)中我一定要多積累好的詞語(yǔ)。
第三點(diǎn)、“你們現(xiàn)在的課文中有許多思想性很強(qiáng)的，寫(xiě)的很好的故事和詩(shī)歌�！蔽易x到這里回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思想性很強(qiáng)的.，寫(xiě)的很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到解放前的孩子多可憐啊，他們渴望讀書(shū)卻沒(méi)有書(shū)讀。高玉寶想上學(xué)卻只能是夢(mèng)想。相比之下，我現(xiàn)在條件這么好，我有什么理由不好好讀書(shū)呢？
我讀完這篇文章，下定決心一定要像冰心說(shuō)得那個(gè)孩子一樣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，多看好的課外書(shū)，做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。
《寄小讀者》讀書(shū)心得體會(huì)
在寒假里，我讀了一本叫《寄小讀者》的書(shū)。相信大家對(duì)這本書(shū)應(yīng)該不陌生，對(duì)了！其實(shí)這就是冰心寫(xiě)的一篇十分有名的書(shū)。
書(shū)中的內(nèi)容只要看一下書(shū)名就可以知道了手機(jī)版，就是把冰心從小到大的生活用寫(xiě)信的格式給我們看。這本書(shū)記錄了冰心一生中發(fā)生的種種事情，如走在意大利的京城羅馬、意大利西海岸的那坡里城、冰心那慈祥的母親去世等等。然而，就是這么多的事情，讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛(ài)的祖國(guó)，在短短幾十年的時(shí)間里發(fā)生了巨大的變化，這變化是翻天覆地的從一開(kāi)始的動(dòng)亂到現(xiàn)在的國(guó)泰民安，都是用無(wú)數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來(lái)的！我們是幸福的，有多少美好的日子等著我們來(lái)過(guò)，更有多少偉大的事業(yè)等著我們?nèi)プ霭。?/p>
外面的世界是廣闊的，哪兒有美麗的鮮花、挺拔的大樹(shù)、強(qiáng)大的部隊(duì)所以，我們不能做井底之蛙！應(yīng)該勇敢得去面對(duì)每一個(gè)困難，心中還得有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地一步一步地走。我們一定要堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人，讓我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大！
最后希望大家也能買(mǎi)一本《寄小讀者》，細(xì)細(xì)地品味一下這本書(shū)的內(nèi)容。
讀者的心得體會(huì)12
近日，央視微博發(fā)布了一條關(guān)于“最孤獨(dú)圖書(shū)館”的消息。消息稱(chēng)，河北秦皇島的一家建在海邊的公益圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)上大熱。據(jù)說(shuō)這個(gè)圖書(shū)館能夠給你“面朝大海，春暖花開(kāi)”的感受，于是許多游客慕名而來(lái)，“占領(lǐng)”了整個(gè)圖書(shū)館。一時(shí)間，一個(gè)遠(yuǎn)離人群的“最孤獨(dú)圖書(shū)館”，變成了“最熱鬧圖書(shū)館”。
自己居住的城市里，圖書(shū)館那么多，也不見(jiàn)得有多少人愿意駐足停留，“孤獨(dú)”圖書(shū)館卻如此的為人熱捧，筆者認(rèn)為這是一種畸形的閱讀心理或旅游心理。如果說(shuō)，真的是去為了體驗(yàn)“詩(shī)一般的閱讀感受”的話，那倒由情可愿。但很多人只是為了拍照留念，至于讀書(shū)，還是有空再說(shuō)吧！圖書(shū)館變“鬧市”，是典型的“中國(guó)式旅游”，而非閱讀。
“占領(lǐng)”一詞略顯霸氣，但只是表現(xiàn)現(xiàn)象而已。但凡閱讀者，一般都有顆尋求安靜的心。世界太喧囂，有時(shí)候，圖書(shū)館倒是個(gè)值得一去的安慰?jī)?nèi)心的去處，你可以扎進(jìn)書(shū)的海洋一天都不出來(lái)，我們寧愿多一些這樣的“占領(lǐng)”。然而，游客式的“占領(lǐng)”，對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，是一種負(fù)擔(dān)，對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，是一種褻瀆。“開(kāi)卷有益”是神圣的，本來(lái)是升華心靈的，但在這里卻只是拍照，只是看海，只是會(huì)客，只是吵鬧，一種與閱讀沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的旅行，倒不如放任圖書(shū)館的“孤獨(dú)”。
圖書(shū)館的屬性是“孤獨(dú)”的，與“熱鬧”格格不入。可行車(chē)水馬龍，也可以門(mén)庭若市，但這只是館藏外部行為。去過(guò)圖書(shū)館的人都知道，即便你是第一次去，當(dāng)走進(jìn)圖書(shū)館的一瞬間，我們都會(huì)有一陣無(wú)序但安靜的“沙沙作響”所吸引，那是翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的聲音。不管你內(nèi)心多么的`狂躁，來(lái)到這里，你就會(huì)被這種“孤獨(dú)”的安靜所壓制。它與“熱鬧”沒(méi)有交集。
旅游就是旅游，閱讀就是閱讀，“旅游式閱讀”只會(huì)亂了格調(diào)，確切地說(shuō)，是降了格調(diào)。忘卻煩惱，享受在路上的感受，一心只顧游山玩水，倒也是一種放松的方式；而“躲進(jìn)小屋成一統(tǒng)”，把自己關(guān)在小屋里，享受半天的書(shū)香，同樣的一種放松；當(dāng)然，如果能夠在旅途中嗅到點(diǎn)兒書(shū)香，那就更完美了。這幾種情況都比較理想化，或者是太純粹浪漫，而我們往往是不懂搭配，進(jìn)行胡亂的混搭，結(jié)果只能是把閱讀這么高雅的事情變得粗鄙不堪。
其實(shí)，真正愛(ài)閱讀的人，人在哪里，圖書(shū)館就在哪里。雖然筆者不太贊成電子書(shū)，但如果你沒(méi)有條件經(jīng)常去圖書(shū)館看看，電子書(shū)也是一種解決方案。地鐵里、公交車(chē)上，或者遠(yuǎn)行途中，看一篇有品味的文章，總比扯著嗓門(mén)叫嚷不停強(qiáng)。讀書(shū)不必裝點(diǎn)門(mén)面，當(dāng)你真的需要時(shí)，就去充充電，放松一下，人在哪里，圖書(shū)館自然在哪里。
筆者曾經(jīng)一度臆想，一邊旅游，一邊讀書(shū)，該是多么愜意的事，但“占領(lǐng)”圖書(shū)館卻掃了這興致。如果愛(ài)閱讀，如果愛(ài)旅游，那么就請(qǐng)遵守各自的規(guī)則。不打擾，做最好的游客和最好的讀者。
讀者的心得體會(huì)13
當(dāng)優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的古典音樂(lè)被浮躁喧囂的流行歌曲所取代時(shí)，當(dāng)京劇國(guó)畫(huà)被橫行一時(shí)的日劇、韓劇所掩蓋時(shí)，當(dāng)?shù)臅?shū)香被倚疊如山的文化垃圾所壓倒時(shí)，我們會(huì)感覺(jué)到那個(gè)“讀書(shū)使人充實(shí)，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重……”的讀書(shū)時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。
在都市的燈紅酒綠中沉迷已久，如今的大學(xué)生變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)和浮躁，有些人一開(kāi)始就打著“萬(wàn)般皆下品，唯有愛(ài)情高”的幌子，將愛(ài)情進(jìn)行到底，可以說(shuō)是，天昏地暗，愛(ài)到休死。但當(dāng)歲月流過(guò)，回首自己的愛(ài)情長(zhǎng)河，突然覺(jué)得還是“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的愛(ài)情好；有些人成天泡在網(wǎng)吧，沉溺于虛擬世界的刀光劍影、光怪陸離中不能自拔；有的追星族們天天帶著耳塞、手舞足蹈，熱衷于八卦新聞，莫名其妙地沖動(dòng)，為哪個(gè)明星的私事?lián)鷳n發(fā)愁、大呼小叫；更有的人毫無(wú)人生目標(biāo)，丟掉曾經(jīng)努力擁抱的夢(mèng)想，為把自己嫁入豪門(mén)成為自己的終極目標(biāo)，這樣的人真得是可悲可恨。
在物質(zhì)文化高度發(fā)達(dá)的今天，世界變得更小了，人們不再為吃穿愁眉苦臉，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們能知道發(fā)生在地球村任何一個(gè)角落的事，所以有許多自認(rèn)為無(wú)所不能的現(xiàn)代人往往看不起“孤陋寡聞”的讀書(shū)人，其實(shí)，雖然我們的物質(zhì)生活大大改善，但精神靈魂卻在鬧市中飽受煎熬。
讀書(shū)能夠讓我們的心靈找到皈依，讓精神不在荒野中到處流浪，我們通過(guò)讀書(shū)能夠排解心中的枯寂、撫慰心頭的創(chuàng)傷。
我喜歡讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，我了解到中華民族上下五千年的'歷史，及歷史在長(zhǎng)河中經(jīng)歷的世事滄桑，朝代更替。我知道商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個(gè)葬身火海；唐太宗虛心納下，廣開(kāi)言路，開(kāi)創(chuàng)了“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽(tīng)，棄屈子的諍諫于不顧，無(wú)奈客死他鄉(xiāng)；齊威王善于納諫，門(mén)庭若市，贏得諸侯朝拜……
從書(shū)本中，我知道意大利哥白尼為了科學(xué)敢于沖破封建縛束，為了科學(xué)真理敢于獻(xiàn)出生命，他的“太陽(yáng)中心說(shuō)”打破了封建社會(huì)“地球中心說(shuō)”的神話，為以后的科學(xué)家探索天文學(xué)奠定了基礎(chǔ)；我了解到正在攻讀博士學(xué)位的史蒂芬霍金，沒(méi)有被突如其來(lái)的病魔嚇倒，而是在萬(wàn)念俱灰中突然意識(shí)到“如果被赦免的話，還能做許多有價(jià)值的事情”，于是在輪椅上去探索宇宙，去探討星系黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時(shí)間”的箭頭。
通過(guò)讀書(shū)，我知道了經(jīng)典愛(ài)情，是羅密歐與朱麗葉飲鳩而亡、同棲一穴魂的矢心不二，亡死靡它；是簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)羅徹斯特遠(yuǎn)隔千里的呼喚；是哭瞎眼睛的阿炳的二泉映月；是舒婷的“我必須是你身旁的一株的木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起”……
讀書(shū)，讓我從名人的實(shí)例中知道成功不是一張“中彩票”，人生夢(mèng)想需要汗水和心靈的澆灌，能讓我從浮躁中走出來(lái)，去感受到走自己路的真實(shí)，讓我從孤獨(dú)中找到寧?kù)o，從寧?kù)o中找到超然。
讀者的心得體會(huì)14
通過(guò)參加朗讀培訓(xùn)，我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，下面是我培訓(xùn)后的收獲，和大家分享。
朗讀也稱(chēng)頌讀，是把靜止的文字語(yǔ)言變成活的有聲語(yǔ)言，也是通過(guò)讀者的藝術(shù)加工的有聲語(yǔ)言活動(dòng)。
做到把作品清晰地響亮地讀出來(lái)，繪聲繪色，入情入理，朗讀者的作用是至關(guān)重要的，所以對(duì)于朗讀者本身也有很高的要求。
上午通過(guò)培訓(xùn)讓我們了解到了音節(jié)，聲母，韻母，聲調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)以及讀音錯(cuò)誤與缺陷的常見(jiàn)類(lèi)型，比如：癖好，壓軸線等詞語(yǔ)的讀音。
下午馮亮老師給老師們做了精彩的朗讀師范，針對(duì)老師們的朗讀進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，講解了如何做好朗讀。
朗讀時(shí)，應(yīng)把握文章的體裁和和背景、語(yǔ)句特點(diǎn)，注重朗讀的感情色彩，注意朗讀語(yǔ)句時(shí)那些字應(yīng)該重讀，那些應(yīng)該輕讀，哪里該停頓，哪里該延長(zhǎng)。
做到朗讀時(shí)句句讀得抑揚(yáng)頓挫，或是振振有力。
在朗讀的過(guò)程中，不應(yīng)當(dāng)看一個(gè)字讀一個(gè)字，而是應(yīng)當(dāng)看一句話，通過(guò)瞬間的記憶或思維來(lái)讀這句話，做到“眼先到，腦思考，口讀好”。
我們的母語(yǔ)很優(yōu)美，其原因在于漢語(yǔ)是聲調(diào)語(yǔ)言，可以有平仄規(guī)律，漢語(yǔ)也是單音節(jié)語(yǔ)素語(yǔ)言，可以有它的特殊的聲韻規(guī)律。
所以，朗讀各種文章時(shí)，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不相同的思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。
不能自始自終采用一成不變的速度。
讀得快時(shí)，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”；讀得慢時(shí)，要特別注意聲音的明朗實(shí)在，不能因?yàn)樽x得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮。
總之，在掌握朗讀的速度時(shí)要做到“快而不亂”“慢而不拖”。
在朗讀實(shí)踐的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)朗讀的技巧——要“讀出韻腳，讀出音步，讀出意思，讀出言語(yǔ)關(guān)系，讀出意境”。
通過(guò)朗讀我們不僅能夠欣賞到語(yǔ)文抑揚(yáng)頓挫的音韻美感，加深并促進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解，而且朗讀本身又是一種創(chuàng)作，朗讀者加入了自己的體會(huì)，并通過(guò)朗讀表達(dá)自己的思想情感，朗讀因而成為一種極具個(gè)性色彩的創(chuàng)作行為，而這正是朗讀的魅力所在。
而每篇文章都有一定的情感基調(diào)，如果能把握好文章的`情感基調(diào)，也就基本把握了感情朗讀的“金鑰匙”。
朗讀不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能讓有效的組織和實(shí)施教學(xué)，使課堂充滿生氣，使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)感知。
它還是一種既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方法。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)講究涵詠，講究體悟。
語(yǔ)文學(xué)時(shí)不僅要掌握語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)人文情懷、人文精神，提升人的文化修養(yǎng)。
而朗讀正是一條通向人類(lèi)寶貴文化遺產(chǎn)的路，是我們與古今圣賢精神對(duì)話的橋梁。
因而在工作中，我會(huì)不斷實(shí)踐，不斷提高，走進(jìn)朗讀的天地，為自己，也為孩子們。
讀者的心得體會(huì)15
主持了十三年央視春晚的董卿，在不久前的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上憑借文學(xué)功底驚艷亮相，而這次推出《朗讀者》，是董卿第一次擔(dān)當(dāng)節(jié)目制作人。節(jié)目首播結(jié)束后，董卿通過(guò)微信接受了記者采訪。
揭秘幕后制作的同時(shí)，董卿笑言：“很多人問(wèn)我為什么要做《朗讀者》，可那么多優(yōu)美的文字就等在那里，我想反問(wèn)的是，為什么我不去做呢？”
記者：除了對(duì)文化的熱愛(ài)，是什么契機(jī)，讓您想到要在這時(shí)制作這樣一檔文化節(jié)目？
董卿：我在電視行業(yè)已經(jīng)二十二年了，到了去做一檔自己真正喜愛(ài)的節(jié)目的時(shí)候，央視作為國(guó)家級(jí)電視臺(tái)，也到了一個(gè)扛起文化大旗、承擔(dān)起文化傳播職責(zé)和使命的時(shí)候，大背景和我個(gè)人共同尋找到了一個(gè)默契點(diǎn)，所以《朗讀者》在今年誕生了。
記者：第一期節(jié)目結(jié)束后觀眾反響非常好，您收到的反饋怎么樣？
董卿：我的`好朋友婁乃鳴導(dǎo)演用兩個(gè)字來(lái)形容第一觀感：“驚了”。他說(shuō)這是一個(gè)完全沒(méi)有套路的節(jié)目。還有媒體朋友總結(jié)說(shuō)，“漢語(yǔ)之雅馴，文化之寬廣，情感之豐厚，全都在節(jié)目不疾不徐的節(jié)奏中漸次打開(kāi)�！边�有很多觀眾關(guān)注到了片尾曲是臺(tái)灣民謠之父胡德夫演唱的，非常喜歡。另外有觀眾發(fā)現(xiàn)了很有趣的細(xì)節(jié)通過(guò)濮存昕的朗讀才知道，原來(lái)老舍的舍不是三聲是四聲（shè）。
記者：不少觀眾在微博上說(shuō)朗讀嘉賓都很出彩，您選擇嘉賓的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
董卿：有影響力、有知名度，有獨(dú)立思考能力，但另一方面，我們也會(huì)看重朗讀者獨(dú)特的人生經(jīng)歷，或者說(shuō)他身上有些特別的品質(zhì)值得弘揚(yáng)，這也是我們想要的。
記者：所以節(jié)目組不僅找了名人，也有普通人。
董卿：對(duì)，其實(shí)在最初的時(shí)候，我們考慮的是全明星陣容，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，明星已經(jīng)被過(guò)度消費(fèi)，在他們身上很難再捕捉到大開(kāi)大合的人生故事。而在普通人身上，真的有我們意想不到的、能夠帶來(lái)驚喜和感動(dòng)的東西。像這一期里面鮮花山谷那對(duì)夫婦，就讓我們看到了人生還能夠有如此真摯、美好、單純。
記者：之前國(guó)內(nèi)也有類(lèi)似的朗讀節(jié)目，但選的朗讀者都是演員，而且有表演成分，咱們的節(jié)目里，似乎真人真事更多，是出于什么考慮？
董卿：我們的節(jié)目是嘉賓先講自己的故事，然后朗讀與自己相關(guān)經(jīng)歷有共鳴的文字，因?yàn)槲矣X(jué)得，觀眾在對(duì)一個(gè)人有了更加全面和豐富的了解之后，對(duì)他朗讀的作品更能夠感同身受。
記者：最近“文化清流”這個(gè)說(shuō)法很火，您覺(jué)得文化類(lèi)綜藝的春天要來(lái)了么？
董卿：其實(shí)文化類(lèi)的節(jié)目真的很難做，我并不認(rèn)為因?yàn)椤吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》或者《朗讀者》得到了大家的關(guān)注，就標(biāo)志著今天中國(guó)文化類(lèi)節(jié)目真的迎來(lái)了一個(gè)春天文化類(lèi)節(jié)目要成功突圍，還需要整個(gè)社會(huì)大環(huán)境有所改善。但是起碼它是個(gè)風(fēng)向標(biāo)，它讓我看到了在真人秀霸屏的今天，觀眾對(duì)文化類(lèi)綜藝節(jié)目也是有龐大需求的，大家的關(guān)注給我們以很大鼓舞。
記者：您怎么解決很多人思維中固有的“文化節(jié)目太陽(yáng)春白雪”的問(wèn)題？
董卿：還是看你怎么去讓文化走近觀眾，去喚起大家對(duì)文化的一種認(rèn)知和一種最溫柔的記憶。比如第一期《朗讀者》中最后一位嘉賓96歲的大翻譯家許淵沖，他是本期節(jié)目中文化含金量最高的嘉賓，也是尋常意義上，離普通老百姓生活比較遠(yuǎn)的一位嘉賓，但是他的講述卻在這兩天引起了最多的共鳴、討論和贊賞。
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