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親子共讀心得體會學(xué)生
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的親子共讀心得體會學(xué)生，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子共讀心得體會學(xué)生 篇1
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作緣由，平常對孩子關(guān)切的很少，但是自從學(xué)校發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充溢父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的歡樂與華蜜。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：
一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子愛不愛看書，與父母的培育技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母肯定要對供應(yīng)給孩子的書刊進(jìn)行細(xì)心地選擇，盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的.圖畫書，如動物畫冊等。二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。新奇、好動、缺乏耐性和長久力是孩子普遍的心理特點。他們喜愛的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上興致勃勃地翻看，家長就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)記。三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了須要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行限制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和限制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學(xué)起先，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已漸漸形成自己的愛好和愛好。對此，家長應(yīng)留意視察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)老師蘇珊羅森韋格有一句名言：“假如你想要孩子完全根據(jù)你的安排閱讀，那注定不會許久�！彼�、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，激勵孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、探討。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是女兒小的時候，我們就注意了培育她的閱讀實力，我記得，孩子小的時候，就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等音樂和朗誦磁帶，每天在她睡覺前聽上半個小時這些故事，天長日久，她能脫口而出地運用幾則成語，讓我們大感意外。女兒上學(xué)后，我們給她買了《成語故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問百答》等兒童書籍，讓她閱讀，還常常帶她去圖書館，讓她在學(xué)問的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子記憶和口頭表達(dá)實力的提高以及各方面學(xué)問的積累很有好處。
親子共讀心得體會學(xué)生 篇2
作為家長很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獲得學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，真可謂一舉多得。同樣作為一名老師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同共享。親子閱讀，首先引起和提高孩子的愛好是關(guān)鍵。記得有一個故事，也許是說猶太人在孩子誕生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉，書中自有黃金屋有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉�，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)愛好自然而然的.就提升了。
親子閱讀，其次就是家長的參加。現(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的仿照性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。在家里，假如家長們當(dāng)著孩子的面成天看電視，打嬉戲，打牌，那在孩子幼小的心里會留下什么好印象呢?反之，假如我們在家里細(xì)心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?
親子共讀心得體會學(xué)生 篇3
曾記得一年前有次與女兒一齊去新華書店，順手翻閱了一些書，看到了一本介紹引導(dǎo)孩子閱讀的書，心中頗有感受。于是在那次我買了幾本兒童小說《窗邊的小豆豆》，《愛的教化》及《青銅葵花》。那時的我還不明白曹文軒、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家。
想要女兒讀那么厚厚的書，我的心里也著實有些打鼓，那次試著把《青銅葵花》的前幾節(jié)漸漸地讀給孩子聽。就應(yīng)說我的朗誦還是很有感情的，因為我被書中的情景感染了，大自然中的一切與人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽，眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒后的無助，感受到了青銅與葵花之間相互的愛，感受到奶奶、媽媽、爸爸他們大家的愛，甚至連老牛都很通人性。盡管命運坎坷，但愛始終在每個人心中洋溢著。
在閱讀《柳林風(fēng)聲》一書中，孩子覺得這本書不怎樣樣，但我想這是一本大家舉薦的名著，總有其優(yōu)點所在。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門去感受春天的'那段心里活動，用我的理解詮釋給孩子聽。因孩子感受到了鼴鼠的淘氣好玩，立即就來勁了，迫不及待自個兒把書讀完了。每次讀完書，我基本上詢問她此書的故事情節(jié)，一般女兒都能如數(shù)家珍地井井有條，甚至有時還會有自己的“小九九”。
好的書把愛灑向大家，也讓我與女兒之間的愛有了共通的橋梁。
親子共讀心得體會學(xué)生 篇4
我讀了《成語故事》，它使我受益匪淺。這本書有82個成語，他們都是由一個個小故事組成的，它們是按第一個單詞的語音依次排列。有些習(xí)語很簡單理解，比如心中有數(shù)，有的成語則須要探明來源才能理解其中的奧妙，比如近水樓臺，有的甚至失去原先的'好處，比如朝三暮四。
我最喜愛的成語之一是“八仙過�！�。故事講的是八個仙人過東海去參與蟠桃盛宴的故事。八個神仙有點把葫蘆變成一葉扁舟，有的把籃子當(dāng)船，其他幾個神仙也是把自己的珍寶投入大海變成渡河的工具，最好玩的是張果老，他從一個小盒子拿出紙驢，啐一口想起，它變成了一個活蹦亂跳的小毛驢，他就騎上毛驢渡河。在渡河的過程中，每個人都表現(xiàn)出了自己的特別才能，最終他們都順當(dāng)渡河上岸。這個成語意思是比方各自顯示自我的潛力和本事。
成語是古人才智的結(jié)晶，是人類在漫長的歷史長河中積累下來的文化符號。
讀完這個成語故事，當(dāng)我說話的時候運用我讀過的成語。我媽媽常常說：你還挺會用詞的。在寫文章的時候，我也會用到這些習(xí)語，使我的文章讀起來朗朗上口，老師也表揚了我的寫作水平，文章都很生動。這是我從閱讀《成語故事》中學(xué)到的。我希望你也能抽出時間來學(xué)習(xí)更多的成語，這將大大提高我們的口語表達(dá)實力和寫作實力。
親子共讀心得體會學(xué)生 篇5
都說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，那么今日我想劇烈舉薦《王子與貧兒》這本書，希望他能夠帶給大家更多的啟迪。
這本書的作者是美國的馬克·吐溫，他的代表作有《湯姆索亞歷險記》《壞了哈德萊堡的人》，他誕生在1835年11月30日，地點是美國密蘇里州佛羅里達(dá)的鄉(xiāng)村，他是小說家，演說家還是一個大作家。一看作者誕生日期，就知道書的歷史，盡然流傳如此久，所以這本書肯定很好看的。
故事發(fā)生在倫敦，王子與乞丐同一天誕生，不行思議的是，他們長相一樣，王子叫愛德華，乞丐叫湯姆，他們在一次偶然的機(jī)會，成了摯友，玩起了嬉戲，愛德華提出互換自己衣服的嬉戲，可是遺忘換回來，愛德華因為和湯姆長相一樣，手下沒認(rèn)出，把王子愛德華趕了出去，從今身份互換了。王子流浪街頭看遍了自己定下的殘忍法律，還好有個好心人亨頓守護(hù)她，一起陪他。湯姆也好好的做王子，愛德華，為了不讓老百姓受到自己定下的殘忍法律，最終回宮，湯姆成了王子的'摯友，始終住在王宮里。一路護(hù)著愛德華的亨頓成了公爵。法律也變得不是那么殘忍。
假如說：“書籍是全世界的養(yǎng)分品�！蹦敲创蠹衣犃宋抑v的這個故事后，肯定吸取到了精華吧！這本書值得每個人漸漸品嘗其中的曲折離奇的故事，使人百看不厭。
親子共讀心得體會學(xué)生 篇6
大家或許都知道，閱讀是一個人認(rèn)知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書，能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，能培育孩子具有道德品行、真誠和善的心靈，能促進(jìn)孩子增加求知的欲望。我平常忙于工作和生活瑣碎的`事，有時兒子拿著他的書要求我講故事的時候，身心乏累的我總是以各種借口推脫，那時兒子總是沒精打采地獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住他的。
這兩天楊老師布置了親子共讀的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了大個子老鼠小個子貓里的一個小篇章噴嚏王。故事講的是：馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個同學(xué)發(fā)了一個口罩。大個子老鼠覺得自己身強(qiáng)力壯反抗力好，而擔(dān)憂同桌女生小個子貓會傳染，就把自己的口罩給了她，讓小個子貓戴兩個口罩。后來全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒法上課，大個子老鼠為了治好全班的噴嚏，自己卻要養(yǎng)息一個月，當(dāng)他正在當(dāng)心功課要落下了，小個子貓站出來要給他補(bǔ)課。故事中的大個子老鼠是那樣的真誠、友愛、負(fù)有責(zé)任心，小個
親子共讀心得體會學(xué)生 篇7
書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣。我們的做法是：找一些相關(guān)的、充滿童趣的書籍，和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識面會變得開闊起來，孩子的思路會變得活躍起來。在此談兩點體會。
首先，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要營造家庭閱讀氛圍。一是家里要有書，讓孩子經(jīng)常接觸到書，把書放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見的都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產(chǎn)生興趣。在家里，我們專門有一間書房，買了許多相關(guān)的、充滿童趣的書籍，如《漫畫三字經(jīng)》、《圖說天下》及中外童話名著等。二是家長要成為孩子讀書的伙伴。身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜歡閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子閱讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要是多閱讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意時間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的.想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿的想去讀書，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢地，他們對讀書的態(tài)度就會變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀小學(xué)后，我們基本堅持在睡覺前和孩子共同用普通話輪流讀2-3篇童話或小故事，至今已讀完了《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《中外著名童話遜、《格林童話選集》等書籍。
周末，我們利用在家休息時還經(jīng)常鼓勵郭芷鍵把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來。
其次，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要把權(quán)利交給孩子。把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。通常，孩子所閱讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。
課外閱讀是自由的閱讀，一定讀什么或一定不讀什么，不該由別人去決定，而該由興趣決定。不要規(guī)定孩子讀書時一定要摘好詞好句或?qū)懽x后感，結(jié)果導(dǎo)致孩子把讀書當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書，悠然自得，為什么偏偏要孩子一看書，就要正襟危坐，還要寫無感可發(fā)、無言下筆的讀后感呢？因此，給孩子閱讀的自由是非常有必要的，尤其對初接觸閱讀的孩子來更是如此。我們家里從不限制孩子讀書的內(nèi)容，只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱，所以他看的書很雜，他在無拘無束的閱讀中感受到了書中的樂趣。
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