家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)集合15篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)1
德國(guó)的學(xué)校常常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上總是談些雞毛蒜皮的事情。比如徐果同學(xué)上小學(xué)一年級(jí)時(shí)班級(jí)組織旅行，因?yàn)槭呛⒆拥谝淮坞x開(kāi)父母出門(mén)旅行，大家都非常重視，為此，家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)了兩次。
我在家長(zhǎng)會(huì)上基本不發(fā)言。經(jīng)驗(yàn)告訴我，我想到的和沒(méi)想到的，總有家長(zhǎng)幫我先說(shuō)出來(lái)。而且我還注意到，在家長(zhǎng)會(huì)上提意見(jiàn)最踴躍的，嫌老師講課不好，或者作業(yè)太多的，總是那些功課不太好的孩子的家長(zhǎng)�？疵靼琢诉@一點(diǎn)，我就更加矜持起來(lái)。所以為了旅行召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我也準(zhǔn)備只帶著耳朵去參加。
第一次家長(zhǎng)會(huì)上，老師向我們介紹那個(gè)地方的環(huán)境、房間的格局。然后介紹隨同孩子一起去的除了班主任之外，還有一個(gè)男老師，和兩個(gè)高年級(jí)的女同學(xué)。她們是去幫著做飯的。班主任五十多歲，她說(shuō)她喜歡把丑話說(shuō)在前頭，說(shuō)她不會(huì)半夜三更爬起來(lái)到每個(gè)房間去檢查，看看孩子都睡著了沒(méi)有。到了應(yīng)該睡覺(jué)的時(shí)候，她會(huì)把自己的房門(mén)關(guān)起來(lái)，一覺(jué)睡到大天亮。她說(shuō)只有這樣，她白天才有精力組織孩子活動(dòng)。她的話說(shuō)白了就是：到了晚上，即使孩子們上天入地，鉆墻打洞，她也照睡不誤。世界上怎么有這么不負(fù)責(zé)任的老師?我環(huán)顧四周，那些好學(xué)生壞學(xué)生的家長(zhǎng)們都不動(dòng)聲色。我就把心里的不滿壓了下去。班主任老師繼續(xù)說(shuō)，跟去做飯的'兩個(gè)高年級(jí)女生是去勤工儉學(xué)的。雖然拿一點(diǎn)報(bào)酬，但她們畢竟還是孩子，所以做不出山珍海味來(lái)，每天吃一頓熱餐，也就是面條和比薩餅什么的。晚上就吃黑面包、火腿加色拉。我心里想，這不是虐待咱們的孩子嗎?看看周圍的德國(guó)家長(zhǎng)們，他們還是不動(dòng)聲色。居然沒(méi)有人幫我說(shuō)出我的意見(jiàn)，這種現(xiàn)象我還是第一次碰到。
第二次家長(zhǎng)會(huì)老師通報(bào)了旅行的預(yù)算。錢(qián)不多，一共是兩天兩夜，兩頓熱餐五頓冷餐，再包一輛{大巴士來(lái)回接送。然后規(guī)定了，孩子隨身帶的零花錢(qián)，是一個(gè)很小的數(shù)目。因?yàn)槟鞘窃谏掷�，沒(méi)處花錢(qián)。唯一的花錢(qián)機(jī)會(huì)是他們?nèi)ヒ粋�(gè)小鎮(zhèn)參觀蝴蝶博物館時(shí)，可以買個(gè)冰淇淋，或者買張明信片什么的。班主任老師說(shuō)，如果哪個(gè)家長(zhǎng)執(zhí)意要多給孩子零花錢(qián)，那就請(qǐng)家長(zhǎng)把多給的那部分直接給老師，老師會(huì)想辦法幫他們花掉，比如買些糖給全班的孩子們吃，或者買一些水果，等等。班主任老師還說(shuō)，如果要給孩子帶零食，希望家長(zhǎng)也直接交給老師，老師會(huì)做主分給大家。
最后班主任老師說(shuō)，租車公司說(shuō)，因?yàn)樽嚨亩际切『⒆樱掳衍嚺K，要求在行車的兩個(gè)小時(shí)中大家不吃零食也不喝飲料。這實(shí)在是一個(gè)很法西斯的規(guī)定，但周圍的德國(guó)家長(zhǎng)還是笑瞇瞇地不動(dòng)聲色。我知道指望不上別人為我代言了，終于舉手說(shuō)，這樣做太不近情理，不喝可樂(lè)，不喝果汁，起碼可以讓孩子帶瓶礦泉水吧。
教室里一片寂靜，老師和家長(zhǎng)們都笑瞇瞇地看著我，沒(méi)人反對(duì)也沒(méi)人附和。停頓了一下，班主任老師笑笑說(shuō)，您的意見(jiàn)我們回頭再討論好不好，然后就像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，繼續(xù)下面的議程。我坐在那里一頭霧水，心里還有點(diǎn)生氣。我輕易不發(fā)言，難得發(fā)一次，人家竟然還不重視。
開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師走到我面前笑瞇瞇地說(shuō)，我知道您是個(gè)疼愛(ài)孩子的媽媽。我只是想跟您說(shuō)，我們組織這樣的活動(dòng)，就是想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和吃苦精神。一個(gè)孩子兩個(gè)小時(shí)不喝水，沒(méi)有什么大不了。一個(gè)
人的一生，總會(huì)有饑餓干渴的時(shí)候，讓他從小就體會(huì)一下，這不是件好事嗎?
于是我明白。孩子多做功課，腦子受苦，德國(guó)的媽媽會(huì)尖叫抗議。孩子饑餓干渴，身體受苦，德國(guó)的媽媽們根本就不在乎。
我跟她們的觀念正好相反啊。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)2
兒子學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自兒子上小學(xué)以來(lái)，這是第二次家長(zhǎng)會(huì)了，上一次是孩子?jì)寢屓サ模墙逃ぷ髡�，幾年�?lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，平時(shí)也以專家自詡，談起孩子教育來(lái)也頭頭是道，但開(kāi)完會(huì)回家，傳達(dá)起會(huì)議精神來(lái)感觸也非常深，非常多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一定要讓我參加，接受一下明師的再教育，更新一下自己的教育理念。
應(yīng)該說(shuō)，參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)，確實(shí)收獲很大，要談體會(huì)的話，我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面：
一是對(duì)孩子學(xué)校教育的信心更大了。家長(zhǎng)會(huì)一開(kāi)始，王清群校長(zhǎng)的講話就給人以深深地觸動(dòng)，王校長(zhǎng)是名校長(zhǎng)、實(shí)干家，對(duì)他的事跡，以前就多有耳聞，印象深刻。王校長(zhǎng)的到來(lái)，相信三小會(huì)又一次踏入高速發(fā)展的快車道。孩子上一年級(jí)的時(shí)候，年齡還比較小，對(duì)于上小學(xué)還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家長(zhǎng)自己也猶豫不決，最后是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的校風(fēng)和老師認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的`思想態(tài)度。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心更大了。
二是在教育孩子的思想認(rèn)識(shí)上得到了提高。應(yīng)該說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育是一件非常復(fù)雜和長(zhǎng)期艱巨的工作，甚至可以說(shuō)是評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生成功與否最重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育的好，那我們當(dāng)父母的就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個(gè)人最大的失敗。楊宸從小就是一個(gè)比較健康、懂事的孩子，從出生到現(xiàn)在，一直沒(méi)讓爸爸、媽媽太費(fèi)過(guò)心，上幼兒園前連感冒都沒(méi)有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比較快，對(duì)學(xué)校充滿好奇心和興趣，對(duì)老師和同學(xué)也是津津樂(lè)道。
對(duì)于孩子的日常教育，結(jié)合自身的經(jīng)歷和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子?jì)寢層幸庾R(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍，注意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培養(yǎng)孩子自立能力和動(dòng)手興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該說(shuō)這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有一定體現(xiàn)。但聽(tīng)了張老師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺(jué)得在很多方面還需要更加注意。首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。作為父親，可能天然的在和孩子的相處交流上不如孩子?jì)寢專m然平時(shí)盡量注意多和孩子溝通，用平等的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告訴媽媽卻很少對(duì)我說(shuō)。其次，在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的還不夠。孩子讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不端正、寫(xiě)字的筆順不對(duì)等小毛病，雖然當(dāng)時(shí)看到能進(jìn)行糾正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。在孩子的作息時(shí)間上，因?yàn)樽约河型硭牧?xí)慣，有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自己也常常不能嚴(yán)格要求。
三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目標(biāo)了。每逢開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)情況。本次家長(zhǎng)會(huì)老師把各個(gè)學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)情況分為聽(tīng)課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)積極四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，楊宸在聽(tīng)課認(rèn)真、勞動(dòng)積極兩個(gè)方面榜上有名，作為家長(zhǎng)，我既受鼓舞又感到壓力。孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的，非常幸運(yùn)，張老師和井老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生喜愛(ài)。在楊宸在校期間非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù)，非常大地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感，這對(duì)他一生的成長(zhǎng)進(jìn)步都打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)楊宸讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個(gè)人的想法是剛開(kāi)始在成績(jī)上不做過(guò)高的要求，以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)督促?zèng)]有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，基礎(chǔ)的讀寫(xiě)計(jì)算能力還有不足，下一步，我們會(huì)更好的幫助孩子掌握好課本知識(shí)，增加讀寫(xiě)計(jì)算訓(xùn)練。同時(shí)，多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)情況。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，孩子能夠健康快樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)、茁壯成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的最終目的!每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要從細(xì)微處關(guān)心孩子的成長(zhǎng)變化，用正確的方法去幫助和教育孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。在此衷心感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3
8月30日，首都師范附小三個(gè)校區(qū)的新生家長(zhǎng)集聚一堂，召開(kāi)20xx－20xx屆新生家長(zhǎng)會(huì)。寬敞明亮的籃球館內(nèi)座無(wú)虛席，卻安靜有序，得益于老師們的精心安排和布置。落座后，隨著主持老師親切、悅耳的話語(yǔ)，大屏幕上滾動(dòng)出一張張孩子們天真可愛(ài)的笑臉。原來(lái)這是一段VCR，鏡頭下記錄了三個(gè)校區(qū)、四個(gè)半天的學(xué)前培訓(xùn)情況。第一天孩子們初進(jìn)校園的緊張、好奇，家長(zhǎng)分享禮物會(huì)的祝福、希望，老師對(duì)孩子們的殷殷關(guān)切，孩子們介紹自己時(shí)的稚嫩、可愛(ài)，結(jié)識(shí)新朋友后的歡快、喜悅……看著孩子們自由的在校園里奔跑、在老師媽媽的懷抱里得到慰藉、一張張發(fā)自內(nèi)心的歡笑童顏，家長(zhǎng)們之前的擔(dān)心漸漸疏散，眉頭舒展了、眼眶濕潤(rùn)了。老師們用心、用愛(ài)，不僅打動(dòng)了孩子們，還打動(dòng)了家長(zhǎng)們。把孩子交給如此用心的學(xué)校、如此用心的老師，我們真的放心了。
當(dāng)全體一年級(jí)教師隊(duì)伍亮相時(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)橹徽�。大方得體、充滿活力、經(jīng)驗(yàn)豐富、內(nèi)涵沉穩(wěn)，是我對(duì)老師的第一印象。有這樣經(jīng)驗(yàn)全面、團(tuán)結(jié)一心的教師梯隊(duì)，真的.是孩子們的幸運(yùn)。 家長(zhǎng)會(huì)上，給我感觸最深的還有一點(diǎn)，就是學(xué)校全員上下對(duì)閱讀的重視。這一點(diǎn)從宋繼東校長(zhǎng)發(fā)自肺腑的感慨和感召下，就能深刻體會(huì)。一個(gè)人重視閱讀不難，一個(gè)家庭重視閱讀不難，難的是每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)孩子一生至關(guān)重要的影響，并號(hào)召全體家長(zhǎng)重視閱讀，這一點(diǎn)讓我們覺(jué)得學(xué)校真的是以孩子為本，以孩子的未來(lái)為本，踏踏實(shí)實(shí)在做一些實(shí)事，孩子們將會(huì)受益一生。
學(xué)校的用心，無(wú)處不在。我相信，在老師們愛(ài)的帶領(lǐng)下，這些出巢的小鷹，一定會(huì)飛的很高、很高！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)4
各位家長(zhǎng)：
大家下午好!首先我對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!你們的到來(lái)也充分體現(xiàn)了作為家長(zhǎng)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)心和無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)，而對(duì)那些沒(méi)有到來(lái)也沒(méi)有事先說(shuō)一聲的家長(zhǎng)我也感到很是遺憾。
相信每一位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里來(lái)都是想讓孩子有個(gè)好的發(fā)展，而不僅僅是把學(xué)校當(dāng)做看孩子的場(chǎng)所，我也一樣，所以在正式開(kāi)始之前我先向各位家長(zhǎng)聲明一點(diǎn)：今天我說(shuō)的所有話尤其是說(shuō)到一些不好的班級(jí)現(xiàn)象點(diǎn)到某個(gè)孩子名字的時(shí)候絕對(duì)沒(méi)有貶低或嘲笑任何一個(gè)孩子的意思，我只是本著對(duì)孩子、對(duì)你們負(fù)責(zé)的態(tài)度，希望咱們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫著孩子及時(shí)糾正一些不良習(xí)慣，讓孩子向著我們所期望的更好的方向發(fā)展，所以請(qǐng)你們不要誤解我的意思。我也希望可以借這次家長(zhǎng)會(huì)相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)或者家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，以便我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，更好地教育子女做人與成才。
今天的會(huì)議我主要講以下幾個(gè)問(wèn)題：一、期中考試成績(jī)分析;
二、介紹班級(jí)基本情況;三、家長(zhǎng)需要關(guān)注的問(wèn)題及幾點(diǎn)提醒和建議。
一、期中考試成績(jī)分析(具體分析見(jiàn)平臺(tái))
首先，分析這次期中考試的成績(jī)。請(qǐng)各位家長(zhǎng)看孩子的試卷。每科都是100分，總分400.年紀(jì)最高分3年級(jí)前三十名我們班有4名，上次期末是三人。年級(jí)前50名我們班有9名。每科成績(jī)都一般。沒(méi)有很突出的學(xué)科，比初一有了明顯進(jìn)步，比如我班等同學(xué)在考前狠抓學(xué)習(xí)，搞好復(fù)習(xí)，并能一直努力所以這些孩子在年級(jí)班級(jí)取得了好的成績(jī)。考試成績(jī)看卷子，還有平臺(tái)，每人都有成才號(hào)，進(jìn)入以后可以看學(xué)生分析，就能和以前的成績(jī)對(duì)比。
2、本次考試的進(jìn)步生：
進(jìn)步最大的是進(jìn)步生還有：學(xué)習(xí)一直很努力的有：以上提到的這些孩子的共同點(diǎn)：認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，大家看一下。作業(yè)認(rèn)真完成，能做到在完成作業(yè)的情況下，去主動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以此為契機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)教育，培養(yǎng)孩子的自信心。
3、暴露出的問(wèn)題：
第一，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，首先希望引起家長(zhǎng)的重尤其是成績(jī)較為靠前、有升學(xué)希望的，提醒或督促孩子在這些學(xué)科上多下勁，及早彌補(bǔ)偏科現(xiàn)象。同時(shí)還應(yīng)看到孩子未來(lái)的上升空間大，有潛力可挖。
第二，個(gè)別學(xué)生成績(jī)退步較為嚴(yán)重可以(看卷子)希望家長(zhǎng)注意觀察引起孩子發(fā)生巨大變化的原因。
二、班級(jí)基本情況介紹
優(yōu)點(diǎn)：
與孩子們相處近兩年了，我對(duì)咱們班學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大部分學(xué)生上課能
認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成學(xué)校、老師布置的任務(wù)，團(tuán)結(jié)、和諧的班級(jí)氛圍越來(lái)越好。我應(yīng)該感謝長(zhǎng)期以來(lái)為班級(jí)服務(wù)的班委成員：像班長(zhǎng)翟金玉、衛(wèi)生委員(左欣然，宋青雙)、一直以來(lái)每天負(fù)責(zé)考勤紀(jì)律的值日班長(zhǎng)(翟金玉，薛恒偉，趙有為，石寧陽(yáng)，趙羽，薛佳欣，張浩然，趙魯寧，左欣然，許岳)、所有的課代表以及班級(jí)各個(gè)小組的小組長(zhǎng)等，因?yàn)樗麄兇蠖甲龅搅藢?duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們比普通同學(xué)為班級(jí)的穩(wěn)定付出了更多的時(shí)間和精力，但同時(shí)他們也在這個(gè)過(guò)程中明白了什么是責(zé)任，學(xué)會(huì)了怎樣為他人付出，我相信他們今天的努力與付出也必將為他們的未來(lái)積累資本。
但問(wèn)題同時(shí)也是存在的：
1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，上課質(zhì)量不高：走神發(fā)呆、或者是自己玩自己的、不聽(tīng)老師講，懶于動(dòng)腦，極少發(fā)言，課堂活動(dòng)不積極，這些不良習(xí)慣都導(dǎo)致聽(tīng)課效率極低，直接影響到作業(yè)的完成。
2、部分學(xué)生完成作業(yè)較被動(dòng)，應(yīng)付心理較重。具體體現(xiàn)在：不及時(shí)完成作業(yè)或若干作業(yè)少寫(xiě)、不寫(xiě)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，出錯(cuò)不及時(shí)訂正，不能按照老師要求寫(xiě)作業(yè)，晨讀來(lái)學(xué)校補(bǔ)作業(yè)或抄作業(yè)，有個(gè)別同學(xué)甚至既不補(bǔ)也不交，希望家長(zhǎng)引起重視并予以督促。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)不積極不主動(dòng)，做什么事都要老師看著，趕著，比如課前預(yù)備時(shí)間，晨背晨讀的時(shí)候，老師不進(jìn)門(mén)、不要求，就只知道大眼瞪小眼，隨意聊天、講話、玩鬧，要求完成的`背誦任務(wù)總是拖拖拉拉甚至到最后不了了之。
4、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不好，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)，
上課隨意講話、書(shū)寫(xiě)字跡較潦草;
5、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩打扮、追星一族、迷戀網(wǎng)絡(luò)，青春期早戀，上課狀態(tài)不好，作業(yè)完成不佳，成績(jī)下滑嚴(yán)重。
6、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，有的同學(xué)得過(guò)且過(guò)，思想懈怠;有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好;有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心;有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通，幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)，讓孩子真正成人，成為正直的、勇于承擔(dān)的、有責(zé)任感的人。
總歸一點(diǎn)，良好成績(jī)的取得絕不是輕而易舉的，而是長(zhǎng)期以來(lái)的勤奮刻苦與努力付出，需要保持積極主動(dòng)的進(jìn)取心，今天的我們作為成年人早已明白，而現(xiàn)在的孩子卻不能真正的體會(huì)到這一點(diǎn)，也希望各位家長(zhǎng)在這方面給予孩子潛移默化的教育，以你們的辛苦付出去激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)斗志。
三、家長(zhǎng)需要關(guān)注的問(wèn)題及幾點(diǎn)提醒和建議：
1、到校離校時(shí)間：走讀生早上6:00到校(，有的同學(xué)遲到。)中午11:40放學(xué);中午12:30上午自習(xí)，住校生星期天1:30到校，5:00放學(xué)�，F(xiàn)在有部分學(xué)生到校過(guò)早，都聚集在校門(mén)口，第一是容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，第二是早來(lái)到街上瞎逛。
個(gè)別學(xué)生遲到頻率較高，希望家長(zhǎng)提醒孩子按時(shí)到校。
2、舊話重提，學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)，由于這樣那樣的原因你讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校了，學(xué)�？隙ú粫�(huì)翻身，但是只要學(xué)生在校內(nèi)使用或玩手機(jī)即予以沒(méi)收，除非家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取才予以歸還。
3、如果孩子在校內(nèi)與其他學(xué)生出現(xiàn)矛盾糾紛，請(qǐng)先告知我或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，不要自行私下解決，否則一旦出現(xiàn)問(wèn)題后果自負(fù)。
4、現(xiàn)在班內(nèi)個(gè)別女生的變化較大，希望家長(zhǎng)予以重視。
5、接下來(lái)一個(gè)月的時(shí)間督促孩地理的學(xué)習(xí)。結(jié)業(yè)的成績(jī)要納入中考成績(jī)，家長(zhǎng)一定要重視。
6、希望各位家長(zhǎng)積極支持配合學(xué)校和班主任開(kāi)展工作，如：家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、作業(yè)家長(zhǎng)檢查簽字、學(xué)生不能按時(shí)到校請(qǐng)及時(shí)電話通知我、學(xué)生上學(xué)期間因病因事請(qǐng)假請(qǐng)家長(zhǎng)到校來(lái)接以免路上發(fā)生意外等。
7、幾點(diǎn)建議：(1)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。(2)工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，共同尋求教育孩子的最好辦法。(3)電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告我。(4)讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)，有自己的追求。讀書(shū)會(huì)讓人更智慧。
8.看素質(zhì)平臺(tái)，分析學(xué)生的情況，在校表現(xiàn)，看學(xué)生的變化，作業(yè)都能情況�？梢郧昂髮�(duì)比
總之，所有教我們班的每一位任科老師都很盡心盡力，他們想法設(shè)法督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們的目的和愿望只有一個(gè)，那就是盡最大努力提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，盡最大努力讓每一個(gè)孩子成人成才。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5
毋庸置疑，初中三年對(duì)于學(xué)生的一生來(lái)說(shuō)，是非常重要的。學(xué)生在這三年的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生很多變化。有些變化是積極的，有些變化是消極的。我想作為家長(zhǎng)，對(duì)于自己孩子的在校表現(xiàn)，擁有知情權(quán)；而作為班主任，則有告知的義務(wù)。此時(shí)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)顯然是一個(gè)非常直接與有效的家校間的溝通方式了。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一方面在第一時(shí)間向家長(zhǎng)呈現(xiàn)學(xué)生的考試成績(jī)，另一方面對(duì)于近階段出現(xiàn)的新問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，在班級(jí)管理方面與學(xué)生學(xué)習(xí)方面積極取得家長(zhǎng)的`理解與支持。我想在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前有以下幾個(gè)問(wèn)題需要加以注意：
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)的到會(huì)率要高。對(duì)于在家長(zhǎng)會(huì)上沒(méi)有到席的學(xué)生家長(zhǎng)，可進(jìn)行電話交流或直接上門(mén)家訪，另外，有個(gè)別家長(zhǎng)確實(shí)無(wú)法參加的，也應(yīng)該告知學(xué)生，由家長(zhǎng)親自電話請(qǐng)假。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，近段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯的，班主任不妨親自電話邀請(qǐng)，以確保家長(zhǎng)會(huì)的效果直接作用在此類學(xué)生身上。 二、家長(zhǎng)會(huì)的議程與班主任的發(fā)言內(nèi)容，有必要充分準(zhǔn)備。關(guān)于學(xué)生成績(jī)分析，班級(jí)情況介紹、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法等內(nèi)容，我們都有必要在會(huì)前認(rèn)真構(gòu)思，這樣可以使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得緊湊。
三、家長(zhǎng)應(yīng)邀參加家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)該不會(huì)想來(lái)聽(tīng)空話，套話，他們最關(guān)心的就是自己的孩子近段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)了。在家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前，有必要準(zhǔn)備第一手的真實(shí)的學(xué)生考試成績(jī)。這樣對(duì)于學(xué)生的進(jìn)或退，家長(zhǎng)就可以有個(gè)直觀認(rèn)識(shí)。
四、家長(zhǎng)會(huì)可以作為家長(zhǎng)學(xué)校的一個(gè)補(bǔ)充。事實(shí)上，我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子，并沒(méi)有足夠的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，所以我想利用家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的不同階段出現(xiàn)的不同問(wèn)題，與家長(zhǎng)一起探討，協(xié)商解決。有必要的話，還可以印發(fā)一些材料與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)6
“一個(gè)也不能少”是一名教師經(jīng)常講的話，也是一名教師的職業(yè)理想：希望每個(gè)孩子都能全面發(fā)展。但是，今天我要說(shuō)的是另一個(gè)層面的“一個(gè)也不能少”。
眾所周知，每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)每學(xué)期一次的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)是雷打不動(dòng)的。我所經(jīng)歷的二十多年的家長(zhǎng)會(huì)是這樣的：老師一說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生們會(huì)異口同聲的“哎呦”一聲，全都耷拉了腦袋，又迫于老師和家長(zhǎng)的“淫威”不得不通知“家長(zhǎng)”，于是學(xué)生惶惶不可終日。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，孩子們立馬逃得無(wú)影無(wú)蹤�？墒牵丶液笕耘f需要接受父母狂轟濫炸的教育，甚至爆揍。孩子不愿開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)也不愿意，其實(shí)老師也不愿開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)。 我一直思考一個(gè)問(wèn)題：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都是為了孩子，孩子就是處于這個(gè)教育活動(dòng)中的主體。而如今，恰好相反，我們召開(kāi)的是缺少“主體”的`家長(zhǎng)會(huì)。無(wú)怪乎我們的孩子惶惶不可終日，家長(zhǎng)會(huì)上老師、家長(zhǎng)互相揭孩子“老底”，事后再雙方打壓，學(xué)生的日子真沒(méi)法過(guò)了。
經(jīng)過(guò)一番思考，我決定：讓孩子參加家長(zhǎng)會(huì)，并且一個(gè)也不能少。
當(dāng)我把這個(gè)決定告訴所有老師時(shí)，老師們也手足無(wú)措：“老師怎么給家長(zhǎng)說(shuō)？當(dāng)著學(xué)生的面多讓孩子丟面子�！薄ぁぁぁぁぁの艺f(shuō)：“正好，借此機(jī)會(huì)看看老師們的講話能力，既做到家校雙方有效溝通，又不會(huì)使孩子過(guò)于難堪。我們?cè)囋�，不試怎么知道不行呢？”于是，我安排學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前演講，講講自己家長(zhǎng)會(huì)前的心情以及希望什么樣的家長(zhǎng)會(huì)。
就這樣，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)在大家的質(zhì)疑聲中召開(kāi)了。我參加了一個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)、學(xué)生講了一些家庭教育知識(shí)、學(xué)校和班級(jí)管理的規(guī)章制度等原則性問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)做了深入分析，并指出該怎樣努力。孩子與家長(zhǎng)都聽(tīng)得津津有味，臺(tái)下也不時(shí)傳來(lái)這樣的聲音：“兒子，你該加油！”“孩子，我們得多讀課外書(shū)”······
好多次我不得不停下我的講話，欣賞眼前一幅幅和諧真誠(chéng)的“教子圖”。我的心靈再次受到震撼，這不正是我們的孩子和家長(zhǎng)所期待的家長(zhǎng)會(huì)嗎？少了許多隱瞞，少了許多猜忌，少了許多指責(zé)，更少了許多不必要的擔(dān)心。
會(huì)后，我又讓孩子們講了自己的心情，他們很高興，很喜歡。同時(shí)，與老師的交流也印證了我的想法是正確的。家長(zhǎng)會(huì)真的一個(gè)也不能少：家長(zhǎng)、學(xué)生、老師。
經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我感受頗深：一是我們的學(xué)生再不怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了；二是我們的老師更加懂得尊重學(xué)生了；三是創(chuàng)造了一個(gè)家校合作教育的良好平臺(tái)，不單是沒(méi)有了會(huì)后家長(zhǎng)對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴的教育，而現(xiàn)在課堂上上演了一場(chǎng)場(chǎng)“春風(fēng)化雨式”的愛(ài)的教育；四是使教育更加透明，使家長(zhǎng)、學(xué)生、老師統(tǒng)一了教育思想，更有利于學(xué)生的教育管理了。何樂(lè)而不為呢？
老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，一個(gè)也不能少。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)7
我參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)以后，感觸特別的深，以前都是孩子爸爸去，現(xiàn)在我作為媽媽去了家長(zhǎng)會(huì)，從老師那了解我的孩子的情況，也是有另外一番感覺(jué)的，由此我真正的感受到家長(zhǎng)會(huì)是什么樣子的了。
我這是第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，在這次會(huì)上，我看見(jiàn)的大多數(shù)都是媽媽，孩子的爸爸很少來(lái)。會(huì)議開(kāi)始后，是班主任開(kāi)的頭，講述了孩子上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及這個(gè)學(xué)期的打算，并且也夸獎(jiǎng)了孩子們，會(huì)上的氣氛整體都還不錯(cuò)，沒(méi)有出現(xiàn)什么事故，平穩(wěn)的開(kāi)了下去。等待班主任講完事情后，就是家長(zhǎng)代表上去講話，這位家長(zhǎng)講了很多對(duì)于自己的孩子的情況，她很了解，她是一位母親，我這一對(duì)比她，就覺(jué)得自己做媽媽做得有點(diǎn)不稱職，我竟然不怎么了解我家的孩子，以前我因?yàn)槊ぷ�，�?jīng)常是晚回家，基本上孩子都睡了，我根本就沒(méi)有時(shí)間去跟他互動(dòng)，而且有沒(méi)有互動(dòng)的機(jī)會(huì)，早上我又很早出去工作了，所有的事情幾乎都是爸爸在做，我一直以事業(yè)為重，不怎么去關(guān)注家庭，此次的家長(zhǎng)會(huì)讓我知道自己失去了那么多陪伴在孩子身邊的機(jī)會(huì)，所以孩子其實(shí)不怎么跟我親近，我原先還抱怨來(lái)著，現(xiàn)在卻覺(jué)得是自己的錯(cuò)誤了。
其他家長(zhǎng)也忙，但是他們都會(huì)盡量抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，而且他們都是換著來(lái)的，不一定是規(guī)定是爸爸或者媽媽，一點(diǎn)也不像我的家庭，我把家里的事情交給孩子爸爸，就不管事了，怎么可以這樣呢？不能的，一個(gè)家，必然是一起去承擔(dān)的，不可能分的太開(kāi)的。因此讓我明白了自己之前的作為是多么不可取，沒(méi)有半點(diǎn)作為家長(zhǎng)的自覺(jué)。隨便跟其他家長(zhǎng)聊天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己除了了解自己，好像就不了解其他人的'了，看著別人家的小孩可以肆意的在懷里撒嬌打滾。而我的孩字只是站在我旁邊什么都做不了，那一刻我的心有點(diǎn)疼，一直覺(jué)得他雖然不親近我，但是卻很乖，這樣一想，怎么能不乖呢，之前都是他乖我才會(huì)夸的，所以他才會(huì)這樣的，其實(shí)他的內(nèi)心也是希望可以跟其他小孩子一樣的。
經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我總算明白自己以后不能只做一個(gè)工作狂了，家庭也是要兼顧的額，而且孩子還小，我對(duì)他的關(guān)心太少，只能在之后去彌補(bǔ)他了，我也會(huì)盡量的抽出我的時(shí)間去多陪陪他，我現(xiàn)在就覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的意義大概就在此了吧。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)8
8月31日，我參加了兒子班級(jí)組織的第一次家長(zhǎng)會(huì)。由于捷歌小朋友之前有在私立幼兒園上了半年小小班，我原以為只是老師與家長(zhǎng)之間的一次簡(jiǎn)單會(huì)面，沒(méi)想到學(xué)校如此重視，老師又如此用心、細(xì)心。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上，我在賴?yán)蠋�、秦老師和尹老師的笑容里，感受到老師�?duì)孩子的愛(ài)和責(zé)任，與其說(shuō)是家長(zhǎng)會(huì)，倒不如說(shuō)是一次親情會(huì)，因?yàn)閺念^至尾就是一次心與心的溝通，愛(ài)與愛(ài)的交流。
賴?yán)蠋熡眯臏?zhǔn)備的入園前注意事項(xiàng)及幼兒教育內(nèi)容，讓我覺(jué)得受益匪淺。尤其，當(dāng)賴?yán)蠋熤v到，一位記者對(duì)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮察的采訪，這段采訪深深地觸動(dòng)了我。
一名記者采訪一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，問(wèn)：“您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？”那位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：“在幼兒園�！庇浾呓又鴨�(wèn)：“您在幼兒園學(xué)到了什么呢？”諾貝爾獲得者說(shuō)：“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的'東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；要誠(chéng)實(shí)，不撒謊；打擾了別人要道歉；做錯(cuò)了事情要改正；大自然很美，要仔細(xì)觀察大自然。我一直按幼兒園老師教的去做的�！�
從賴?yán)蠋煼窒淼倪@個(gè)采訪，讓我得到以下的感悟：
做人應(yīng)先修德。也就是人們常說(shuō)的先成人后成才。 天真無(wú)邪的兒童，就像一張白紙，在幼兒園里第一次接受人生的教育，比如把自己的東西分給別人一半，不拿別的人東西，東西要放整齊，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)等，這些不就是做人的重要準(zhǔn)則嗎？?jī)和逃�、心理學(xué)家陳鶴琴教授說(shuō)過(guò)：人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在幼年養(yǎng)成的。幼年時(shí)期，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)得好終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好則終身受其害。幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是一個(gè)慢慢的、不斷糾正、演練、磨合的過(guò)程，是由上千上萬(wàn)次教導(dǎo)而形成的。好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)龐大、細(xì)致入微的過(guò)程，是一場(chǎng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨。需要的是老師和家長(zhǎng)的耐心、匠心、大愛(ài)。
作為父母的我們，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。托爾斯泰曾說(shuō)：如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師；如果把對(duì)教育帶來(lái)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完美的教師。身為家長(zhǎng)，孩子們能夠在小四班這樣一個(gè)“以愛(ài)育愛(ài)”的班里，擁有這樣盡職盡責(zé)、對(duì)學(xué)生視如己出的老師們，讓我覺(jué)得感動(dòng)和欣慰。 通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我相信，只要我們家長(zhǎng)與老師同心、合力，孩子們未來(lái)的成長(zhǎng)道路上必定碩果累累！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)9
好多年沒(méi)做過(guò)老師交代的命題作文了，幾乎忘光了如何把一件事情寫(xiě)得非常有意義的技能，好在這次不用費(fèi)力去拼湊“意義”，因?yàn)榇_實(shí)有不少感想：
第一：多陪伴孩子，再多的玩具也取代不了父母。父母的陪伴能帶給孩子更多的安全感，玩得更開(kāi)心，因此我總努力抽出一些時(shí)間陪陪孩子，玩玩游戲，做做小東西，或者講個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)這些會(huì)讓小孩情緒更好，也更加愿意遵從父母的要求。合格的父母，就是要做小孩的“好朋友”，而不只是叫他起床、叫他吃飯，甚至動(dòng)輒以打罵來(lái)威脅。愛(ài)心比權(quán)威更有效，孩子能感受到你是否真誠(chéng)和耐心。
第二：理解小孩在不同階段的心智，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。我小時(shí)候的幼兒園其實(shí)就是學(xué)前班，我三歲多就去試了試，據(jù)說(shuō)我爺爺一走，我也會(huì)跟著回去，除非他一直站在窗口。后來(lái)還是等過(guò)了一年到四歲多再去，我能記得一些這時(shí)候的事情，那時(shí)基本能適應(yīng)教室，不過(guò)其他小朋友大多比我大半歲以上，而我經(jīng)常不會(huì)做那些作業(yè)，比如做連連看，把1+2 連一根線到3，我只好抄別人的作業(yè)，另外跳兔子舞好像也跳得不夠好，被老師說(shuō)了一句，很受打擊，印象中幼兒園除了出去郊游、老師彈風(fēng)琴的音樂(lè)課、用蠟筆畫(huà)畫(huà)的課，其他無(wú)疑是很痛苦的。而我到了小學(xué)的時(shí)候，卻能很好的做好功課，成績(jī)一般在前五名的樣子。從幼兒園到小學(xué)什么神奇的事情都沒(méi)發(fā)生，只是我長(zhǎng)大了。所以，現(xiàn)在如果我小孩沒(méi)有很快理解一個(gè)邏輯數(shù)學(xué)題目時(shí)，我并不會(huì)多震驚和失望，我知道，我只是需要再給她多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。
第三：要鼓勵(lì)孩子多嘗試，不要過(guò)多的限制。有次去參加家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)剪紙的手工，我看到女兒第一個(gè)完成了，比其他孩子快幾分鐘，剪的東西也比較圓滑，能基本按照線把圖形剪出來(lái)。我突然想起，她兩歲就喜歡撕紙條，玩剪刀了，好在剪刀并不十分鋒利，那時(shí)她的成果就是一堆堆的紙條和紙片，而她在這個(gè)過(guò)程中得到了基本的鍛煉，但是大部分其他的孩子一般是不會(huì)允許玩剪刀的，這就是嘗試和練習(xí)所造成的差別。我不是說(shuō)要鼓勵(lì)每個(gè)孩子去玩危險(xiǎn)的工具，只是借這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一個(gè)道理，適當(dāng)?shù)膰L試和練習(xí)會(huì)有利于孩子的成長(zhǎng)。我們要在過(guò)度放手和過(guò)度保護(hù)中找到一個(gè)度。
第四：以身作則潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。小孩并不需要很多刻意的說(shuō)教，事實(shí)上他們會(huì)不知不覺(jué)的`模仿你，很多剛出生幾個(gè)小時(shí)的嬰兒就能模仿你吐舌頭的動(dòng)作。我們都是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的，模仿的對(duì)象就是身邊的人，電視和各種媒體。誰(shuí)都能理解孟母三遷的故事，成長(zhǎng)的環(huán)境會(huì)對(duì)小孩造成影響，小孩并不太注意到家庭的貧富，但能感受到父母是否樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，是否心情平和，輕松自若。我們做事的方式，言談舉止，面對(duì)困難時(shí)的樣子小孩都會(huì)刻印在心里。我就能記得我父母是如何哼著歌兒把我們帶大的，而全然沒(méi)感受到當(dāng)時(shí)生活原本的窘迫和無(wú)助。
總之，每個(gè)小孩都是獨(dú)一無(wú)二的，他們每個(gè)階段也有不同的特點(diǎn)，我們父母要抱著極大的熱情和耐心去陪伴他們成長(zhǎng)。“你以為我們?cè)趯W(xué)習(xí)，其實(shí)我們?cè)谕�；你以為我們�(cè)谕妫鋵?shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)�！边@才是真正的金色童年。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)10
又到了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間。坐在孩子的座位上，英語(yǔ)科陳老師第一個(gè)上來(lái)，就跟家長(zhǎng)來(lái)了一個(gè)游戲互動(dòng)，互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)的確花了很多時(shí)間陪伴孩子，比如坐在我旁邊的高宇卿媽媽。接著陳老師教我們?cè)趺丛黾雍⒆訉?duì)學(xué)科的興趣，怎么檢查孩子是否對(duì)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)掌握的方法……
數(shù)學(xué)科王婷老師又強(qiáng)調(diào)了二年級(jí)最后兩個(gè)月重要的知識(shí)點(diǎn)，如果不熟練掌握，進(jìn)入三年級(jí)后，孩子會(huì)越來(lái)越吃力……班主任老師提出教育的極致是身教的觀點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)提出的建議非常忠懇，滿滿的都是對(duì)孩子們的愛(ài)。聽(tīng)到這里，我已經(jīng)是一個(gè)虔誠(chéng)的學(xué)生了。年輕的老師們提出了一個(gè)具體而又緊迫的主題：到底怎樣陪伴孩子，才能培養(yǎng)出一個(gè)身心健康，優(yōu)秀的孩子呢？
作為一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng)，每天都要與孩子斗智斗勇，處理與孩子之間的各種情緒問(wèn)題，如果做不到高質(zhì)量的陪伴，暢通無(wú)阻的溝通，所有不能及時(shí)解決的問(wèn)題都可能會(huì)日積月累，成為一個(gè)巨的原因，在孩子即將到來(lái)的青春期爆發(fā)！那時(shí)的沉重，我們是否能承受呢？不能。
孩子是天使，讓我們重新認(rèn)識(shí)自己，突破自己。這篇感言重點(diǎn)關(guān)注如何解決我們自身的問(wèn)題，孩子帶給我們的快樂(lè)、驚喜等積極的影響因子在此不作重點(diǎn)。
孩子是鏡子，孩子的行為影射的就是自己的行為。我的孩子思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失。他的思維活躍，當(dāng)他提出的要求不能被滿足時(shí)，他的道理可以滔滔不絕，直到講到我們家長(zhǎng)火冒三丈。這是影射了我們家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí)，與孩子太過(guò)親近，道理講得太多。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)跟孩子講道理講不清，雙方的情緒發(fā)生碰撞，有時(shí)就會(huì)撞出熊熊火。孩子安全感有點(diǎn)小缺失，就更讓我們慚愧了。在孩子14歲時(shí)，我們家長(zhǎng)都忙于工作，從未好好陪伴孩子，更別提停下來(lái)思考如何高質(zhì)量的陪伴了。多數(shù)接送幼兒園都是老人代勞，有時(shí)孩子病了，特別需要家長(zhǎng)陪在身邊時(shí)，我們也因?yàn)殛P(guān)注工作而失職了。這是最的遺憾，只有在以后的陪伴里慢慢彌補(bǔ)。
孩子身體棒棒的已經(jīng)8歲了，已經(jīng)有了小少年的模樣。通過(guò)和老師們暢通的交流，我們了解了孩子在學(xué)校不同的一面。充分信任孩子在學(xué)校已經(jīng)有能力處理好自己的事情，信任老師們?cè)谒枰鷷r(shí)都會(huì)第一時(shí)間響應(yīng)。回到家，作為一個(gè)工作繁忙的家長(zhǎng)，要調(diào)整好心態(tài)，孩子的成長(zhǎng)階段是不可逆的，不要再留遺憾。我與孩子爸達(dá)成共識(shí)，工作先放一邊，家里的時(shí)間是留給孩子的，把手機(jī)調(diào)靜音，跟孩子聊聊天，了解學(xué)校發(fā)生了什么讓孩子開(kāi)心的事情，重點(diǎn)針對(duì)孩子比較弱的方面孩子提問(wèn)題。
比如孩子之前不主動(dòng)交朋友，我們會(huì)先跟他提一個(gè)要求，每周交一個(gè)新朋友，發(fā)現(xiàn)朋友一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以每次在家的時(shí)間，我都會(huì)問(wèn)孩子，最近有沒(méi)有交到新的朋友啊？慢慢的，我從與孩子的'聊天中了解到，曾揚(yáng)一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是字寫(xiě)的非常好，周玉泉同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是待人方……為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，我在孩子面前示弱裝傻，請(qǐng)孩子當(dāng)我的小老師。學(xué)到了什么新的本領(lǐng)，可不可以把學(xué)到的本領(lǐng)教給我啊。通過(guò)這種方法，孩子保持了對(duì)學(xué)科知識(shí)展示的濃厚興趣。
孩子在看電視時(shí)，我會(huì)抽空坐在旁邊陪他一起看。最近孩子迷上了’筆小新》，當(dāng)看到電視里表達(dá)了不同的觀點(diǎn)時(shí)，我告訴孩子這個(gè)觀點(diǎn)我不認(rèn)同。比如小新喜歡露屁股，我就直接說(shuō)，這個(gè)行為是不被允許的。孩子在看美劇《閃電俠》時(shí)，我會(huì)告訴孩子，閃電俠不斷地在訓(xùn)練本領(lǐng)，讓自己的本領(lǐng)變得更強(qiáng)，就可以助到朋友、親人和更多需要助的人。我們也一樣，現(xiàn)在正是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候。在《植物戰(zhàn)僵尸》這本漫畫(huà)書(shū)中，我們找到了許多好詞好句，這是孩子真正喜歡閱讀的開(kāi)始。
我們是一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng)，他帶給我們的更多的是恢、驚喜和越來(lái)越多的成就感。在寫(xiě)這篇感言時(shí)，孩子在旁寫(xiě)作業(yè)，他的嘴里念叨著什么。他說(shuō)是《笠翁對(duì)韻》里的句子，我認(rèn)真看了兩篇，越看越有意思，與自己現(xiàn)在正在讀的一本歷史書(shū)有相同的部分，更顯得趣味性。我想花時(shí)間來(lái)看看孩子的這本《笠翁對(duì)韻》。孩子每天努力讀書(shū)，作家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該努力作好一個(gè)家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)11
20xx年11月7號(hào)下午，我們?nèi)昙?jí)二班的全體家長(zhǎng)，在班主任秦老師的主持下，召開(kāi)了入三年級(jí)后的首次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是到目前為止我參加過(guò)的最深刻、最觸動(dòng)內(nèi)心的一次家長(zhǎng)會(huì)。
首先秦老師那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音、和藹可親的微笑給我留下了深刻的`印象。秦老師的博學(xué)，以及對(duì)孩子們的耐心更是令我欽佩。正像丁奕心爸爸說(shuō)的：秦老師任班主任，是我們?nèi)昙?jí)二班同學(xué)的福氣!”
以前我總感覺(jué)為孩子付出了那么多，為什么總是起到事倍功半的效果。聆聽(tīng)了家長(zhǎng)會(huì)上秦老師的用心教育、靜等花開(kāi)的演說(shuō)，令我霍然開(kāi)朗。我不是一個(gè)稱職的媽媽，以前經(jīng)常跟其他孩子比，總愛(ài)挑孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有及時(shí)肯定，總覺(jué)得孩子做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，近乎苛刻，使孩子的自尊心和自信心收到不同程度的打擊。秦老師說(shuō)的好：人比人氣死人，孩子的差異是從生下來(lái)就有，是父母帶來(lái)的，我們又有什么資格來(lái)責(zé)備孩子啊。 今后，我要丟棄家長(zhǎng)的架子，拋棄一言堂的家長(zhǎng)制作風(fēng)，堅(jiān)決去掉語(yǔ)言暴力，要經(jīng)常跟孩子溝通，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話，試著跟孩子做平等的朋友。發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是丁點(diǎn)的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，不吝惜表?yè)P(yáng)。注重孩子的細(xì)節(jié)教育，讓孩子有一顆感恩的心，寬容的心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我將牢記秦老師的提醒：再忙不要忘了孩子，再忙不要忘了親近孩子，再煩也不能煩孩子，成就再多也不要忘了孩子是你人生最重要的作品!
秦老師任班主任，不僅是三年級(jí)二班的孩子的福氣，也是我們?nèi)w三年級(jí)二班家長(zhǎng)的福氣!
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)12
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子已進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)。期間出國(guó)留學(xué)高中非常重視家校聯(lián)系和溝通，還不到三個(gè)月的時(shí)間里為家長(zhǎng)們作了五次的講座，從學(xué)校規(guī)章制度到高中階段課程特點(diǎn)，從高中生心理特征到高中生學(xué)習(xí)方法，從維護(hù)青少年合法權(quán)益到家庭教育策略等等，為家長(zhǎng)展示了一堂堂生動(dòng)而富有實(shí)效的人生課堂。我們通過(guò)學(xué)習(xí)漸漸地理解了到以往對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài)，以導(dǎo)致孩子的自尊心很強(qiáng)，凡事都以自我為中心，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折。高中階段的孩子還是處在青春期，身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于什么是友情，什么是愛(ài)情還是很朦朧的，對(duì)異性有一種莫名的好奇心和好感。有些孩子愿意將心聲跟家長(zhǎng)交談，家長(zhǎng)會(huì)順勢(shì)引導(dǎo)他們?cè)撛鯓影盐粘叨龋鯓犹幚砟信P(guān)系。而有的孩子卻把一些想法埋在心里，不愿意與家長(zhǎng)溝通，往往覺(jué)得家長(zhǎng)不理解他們。久而久之，與家長(zhǎng)疏遠(yuǎn)，把自己封閉起來(lái)，這樣就慢慢地形成了一種孤僻的性格，跟周邊的人很冷漠。對(duì)于學(xué)習(xí)也自由散漫，家長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)全當(dāng)耳邊風(fēng)，好像與家長(zhǎng)的代溝越來(lái)越大。其實(shí)家長(zhǎng)也是過(guò)來(lái)人，也懂得孩子的心思，位”家長(zhǎng)會(huì)理解他的。
可憐天下父母心！為人父母的我們用心良苦送孩子去這里學(xué)習(xí)、那里學(xué)習(xí)的，也不知道孩子有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，是不是在浪費(fèi)家長(zhǎng)辛辛苦苦工作賺來(lái)的錢(qián)，孩子全然不知道錢(qián)的來(lái)之不易，根本不懂的勤儉節(jié)約，有時(shí)還只怨自己的父母不是大老板，為什么不家財(cái)萬(wàn)貫。這樣的孩子很讓家長(zhǎng)頭痛，我們作為家長(zhǎng)的不知該如何去教育他，怎樣才能孩子肯下苦功。本來(lái)，現(xiàn)在的.孩子都是很聰明的（包括我的兒子），只是沒(méi)把精力放在學(xué)習(xí)上。作為一名高中生應(yīng)該有自己的人生追求目標(biāo)。我從哪里來(lái)？該往哪里去？我需要什么？我追求的目標(biāo)是什么？我該怎么做？諸如此類的問(wèn)題，該讓孩子好好去思考，不能再讓孩子整天漫無(wú)目的地過(guò)日子。
我們周圍朋友的孩子很上進(jìn)，他們學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，我們看了很羨慕，他們的教育方法無(wú)疑是成功的，值得我們學(xué)習(xí)。但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢為時(shí)還不晚，但目前孩子還不在狀態(tài)上，作為家長(zhǎng)我們真的很無(wú)奈啊，采取種種辦法來(lái)彌補(bǔ)過(guò)去的一些教育不當(dāng)，但效果甚微。
多次的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，使我們受益匪淺，特別是班主任張來(lái)德老師的《家校同心、師生同行》這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我們感觸頗深。張老師的負(fù)責(zé)、嚴(yán)格使我們深受感動(dòng)，我們?yōu)楹⒆佑羞@樣的一位班主任而感到很榮幸。
如今的我們要改變想法，換位思考。寓教于樂(lè)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓孩子養(yǎng)成具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，讓孩子愿意學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子具有健康地人格魅力。盡量創(chuàng)造和諧的家庭人際關(guān)系，溫馨、幸福的家庭氛圍。
現(xiàn)階段我們要做的事是：學(xué)會(huì)欣賞孩子，平時(shí)多鼓勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的自信心；多與各任課老師取得聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校的動(dòng)態(tài)；平時(shí)多多與孩子溝通、交流，讓孩子懂得父母是最值得信賴的人；把孩子當(dāng)成一個(gè)能獨(dú)立的人，不必什么事多得聽(tīng)我們的。父母是孩子的第一任老師，父母的品格決定孩子的一生，父母的潛移默化勝過(guò)任何教育，孩子如果有過(guò)錯(cuò)，罪魁禍?zhǔn)拙褪羌议L(zhǎng)自己，家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。既然現(xiàn)在我們已經(jīng)意識(shí)到家庭教育的重要性，就應(yīng)該加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同謀劃教育策略，為培養(yǎng)孩子而盡心、盡職、盡責(zé)。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)13
今天下午，g班上召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。雖然工作比較忙，但我特別重視這樣的交流機(jī)會(huì)，于是請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假，并將未完成的工作帶回了家，去準(zhǔn)時(shí)參加了家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)上，老師向家長(zhǎng)們溝通了如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。特別強(qiáng)調(diào)孩子三年級(jí)了，屬于小學(xué)階段的中年級(jí)，學(xué)習(xí)上的一些變化：主要增加了閱讀和寫(xiě)作方面的學(xué)習(xí)，閱讀主要是鍛煉孩子分析和概括的能力，要求不斷拓展孩子的思維能力，增強(qiáng)孩子課外知識(shí)的積累等等。我認(rèn)認(rèn)真真做了家長(zhǎng)會(huì)議的筆記。班主任老師強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的以下要求：
一、預(yù)習(xí)課文的要求：一是正確流利的熟讀課文，二是勾劃出本課的生字詞，通知查閱《學(xué)習(xí)總動(dòng)員》以及工具書(shū)，將生字生詞的意思標(biāo)注在課文中相應(yīng)位置，三是用鉛筆做出課文后面的練習(xí)題，四是標(biāo)注出不理解的詞句和問(wèn)題。
二、讀的要求：認(rèn)真朗讀課文，要讀準(zhǔn)、讀連貫、讀懂、讀好。除了課后要求必須背誦的課文或段落以外，盡量要求孩子背誦每一篇課文，并要求對(duì)每單元積累與運(yùn)用中“語(yǔ)海識(shí)貝”的背誦和默寫(xiě)。目的是為了增強(qiáng)孩子對(duì)優(yōu)美詞句的積累和運(yùn)用。
三、作業(yè)的要求：一是書(shū)寫(xiě)工整，特別是三年級(jí)才開(kāi)始寫(xiě)鋼筆，要求孩子作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，盡量不用修正液或修正貼。二是提高孩子做作業(yè)的效率，要求孩子能自覺(jué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。三是家長(zhǎng)認(rèn)真檢查作業(yè)，力所能及地做好對(duì)孩子在《天下通》作業(yè)中閱讀部份的引導(dǎo)。
四、作文的要求：家長(zhǎng)盡量輔導(dǎo)孩子的寫(xiě)作。寫(xiě)作能力是需要孩子課外的積累，當(dāng)然也要有家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，先讓孩子學(xué)會(huì)先寫(xiě)提綱，再分段的寫(xiě)。要求在作文本上寫(xiě)一排空一排，便于孩子自己修改以及家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)后，認(rèn)真反省自己。認(rèn)為總的來(lái)說(shuō)對(duì)孩子的教育還算比較稱職。但也有不足之處：
一是在預(yù)習(xí)功課方面，對(duì)孩子的督促和重視不夠，以至于孩子的預(yù)習(xí)可能流于形式。老師講到了現(xiàn)在的教學(xué)與以前有所不同，沒(méi)有更多的時(shí)間去一字一句一段的去教孩子。更多的是講重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)孩子理解課文的內(nèi)容。如果不通過(guò)預(yù)習(xí)，可能有的孩子就跟不上進(jìn)度。閱讀能力的提高也是主要通過(guò)老師授課，教會(huì)孩子對(duì)課文內(nèi)容的閱讀和理解。
二是對(duì)孩子讀方面也未加強(qiáng)重視。其實(shí)孩子挺喜歡朗讀的'，特喜歡和我一起朗讀，經(jīng)常邀請(qǐng)我聽(tīng)他朗讀課外書(shū)或講故事。而我卻經(jīng)常為了自己的事而推辭孩子的請(qǐng)求，讓他自己讀或自己看，間接打擊了他朗讀的積極性。以后，不管任何情況下，我都會(huì)鼓勵(lì)、支持和參與孩子的這一好習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)培訓(xùn)孩子朗誦和演講方面的能力。我相信，他有這方面的興趣和潛能。另外，我還有一個(gè)想法，動(dòng)員在我家推廣普通話，讓g在日常生活中也得到鍛煉和提高。
三是在作業(yè)方面的督促也不夠。孩子經(jīng)常被我罵作業(yè)做得慢，可自己卻沒(méi)有去找原因，是作業(yè)多，還是孩子不用心。有時(shí)候，守著孩子做作業(yè)，沒(méi)見(jiàn)他玩也不算速度慢，也需要這么多時(shí)間。以后，在孩子還未完全走上自覺(jué)學(xué)習(xí)道路的階段，我會(huì)做好認(rèn)真的分析，督促孩子在合理的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
四是在寫(xiě)作方面的引導(dǎo)久妥。每次的作文，g幾乎都會(huì)被我罵，總感覺(jué)離自己的要求相差太遠(yuǎn)。當(dāng)然，在我的輔導(dǎo)下也會(huì)有所進(jìn)步，但卻不能真正培養(yǎng)孩子寫(xiě)作的樂(lè)趣和習(xí)慣。以后，我會(huì)在肯定他成績(jī)的同時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他寫(xiě)得更好更美。同時(shí)，要求自己多看書(shū)多閱讀多寫(xiě)作，以身作則地帶動(dòng)g，首先讓他愛(ài)上寫(xiě)作，才能提高寫(xiě)作。
教育孩子真是一門(mén)永遠(yuǎn)都學(xué)不完的學(xué)問(wèn)��！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)14
孩子轉(zhuǎn)到新學(xué)校半個(gè)學(xué)期以來(lái)，樂(lè)樂(lè)在很多方面很快就融入到這個(gè)大家庭中了。參加完今天的家長(zhǎng)會(huì)，我感慨很多，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)的主題是相知.相伴.相守。我感覺(jué)此次家長(zhǎng)會(huì)的主題是非常的貼切，非常的棒。語(yǔ)文孫老師和數(shù)學(xué)張老師針對(duì)全班的同學(xué)不同特點(diǎn)做了仔細(xì)的分析。當(dāng)然李樂(lè)怡在很多方便也被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，不管是課堂上的作業(yè)，還是書(shū)寫(xiě)方面的作業(yè)。相比較樂(lè)樂(lè)一年級(jí)時(shí)候的粗心大意，現(xiàn)在到了二年級(jí)都有了明顯的進(jìn)步。但是在課堂積極發(fā)言這塊樂(lè)樂(lè)表現(xiàn)的還是比較的薄弱，在兩位老師的表?yè)P(yáng)名單中都沒(méi)有出現(xiàn)。我想在這方面應(yīng)該還有待改進(jìn)和提高吧！首先，作為家長(zhǎng)的我應(yīng)該在心理上多鼓勵(lì)她、關(guān)心她，不能說(shuō)今天沒(méi)有被表?yè)P(yáng)到就批評(píng)她。這點(diǎn)家長(zhǎng)會(huì)上很多發(fā)言的家長(zhǎng)也提到了，表?yè)P(yáng)的結(jié)果好于批評(píng)的結(jié)果。因?yàn)樾『⒆拥男睦斫】党砷L(zhǎng)往往大于書(shū)面的成績(jī)，只有小孩子的心理上自信了、健康了，孩子在任何方面自然而然也就自信了。這點(diǎn)也是今天家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完，我自己最深最有感觸的。之前在孩子的學(xué)習(xí)中，感覺(jué)自己太操之過(guò)急了，太看中孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
另外一點(diǎn)，聽(tīng)完好幾位優(yōu)秀家長(zhǎng)的發(fā)言，讓我也是深有感觸的是孩子的習(xí)慣問(wèn)題。突然意識(shí)到習(xí)慣的問(wèn)題實(shí)在是太重要啦，這不光光對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是非常重要的。因?yàn)閴牡牧?xí)慣會(huì)帶來(lái)壞的結(jié)果，如果任其發(fā)展，會(huì)變本加厲的。所以好的習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常非常的重要的。這點(diǎn)以后我在引導(dǎo)孩子的`時(shí)候要多多注意，要養(yǎng)成讓孩子自己完成作業(yè)的習(xí)慣，而不是我在旁邊時(shí)刻監(jiān)督著。另外就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這不光光是培養(yǎng)孩子的耐心，同時(shí)對(duì)于孩子的寫(xiě)話也是很有幫助的。
最后一點(diǎn)就是如孫老師所說(shuō)的，我們家長(zhǎng)不能光光看孩子們的書(shū)面成績(jī)有多優(yōu)秀。我們務(wù)必要讓孩子存好心、做好事、說(shuō)好話、讀好書(shū)。爸爸和媽媽是孩子最重要的榜樣。我們首先要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)謙和、愛(ài)人、心存美好的人，一個(gè)有責(zé)任感、規(guī)則感，最后才是有才德的人。讓我們和老師們一起朝著這個(gè)方向努力，相信我們的孩子都是最棒的。相信通過(guò)改變李樂(lè)怡也是會(huì)有所成長(zhǎng)的。這就是我參加會(huì)的一點(diǎn)小感言，謝謝。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)15
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我更多的感受高學(xué)校對(duì)孩子學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)各方面都很重視，我感到很榮幸，孩子能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)與生活。
父母是孩子的第一老師，父母的言傳身教是重要的也是最好的教育，言行舉止諄諄教誨對(duì)孩子的一生都有重大的影響，我國(guó)古代十分重視環(huán)境陶冶的作用，孟母三遷的故事就是很好的例證。
有什么樣的家風(fēng)就有什么樣的孩子，家風(fēng)是一種無(wú)言的教育。像這樣的父母也許還有很多很多，把孩子留給年邁的老人，自己外出掙錢(qián)，只有逢年過(guò)節(jié)才回去看望，到了孩子出現(xiàn)問(wèn)題，才知晚之，后悔不已，這樣對(duì)孩子是不公平的'，作為孩子的父母給孩子吃穿的同時(shí)也要給他一個(gè)溫暖的家和父母最基本的關(guān)愛(ài)，因?yàn)槿魏稳硕即娌涣烁改赣H的關(guān)愛(ài)和教育、孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的愛(ài)和溫暖，交給孩子愛(ài)，孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的愛(ài)和溫暖，教給孩子愛(ài)，孩子就學(xué)會(huì)了愛(ài)，教給孩子高尚，就學(xué)會(huì)了高尚。
家長(zhǎng)和老師之間的良好配合是教育孩子的有效辦法，如果一個(gè)孩子只是學(xué)習(xí)好，有豐富的知識(shí)和發(fā)達(dá)的大腦，打算不懂得如何尊重關(guān)心他人，不會(huì)與他人交往合作，缺乏自主自立能力，那么他將來(lái)很難再這個(gè)社會(huì)立足。
教育孩子是學(xué)校的工作，也是家長(zhǎng)不可推卸的職責(zé)，在教育孩子觀念里，作為家長(zhǎng)，我們要教養(yǎng)結(jié)合，在教育孩子的同時(shí)理應(yīng)承擔(dān)教育責(zé)任，孩子模仿能力強(qiáng)，辨別能力差，在成長(zhǎng)過(guò)程中很容易受到社會(huì)上不良因素的影響，沾染上這樣那樣不好的壞毛病，針織日積月累成惡習(xí)。樹(shù)木要成材，必須及時(shí)做好整枝除蟲(chóng)工作，孩子要成才，必須隨時(shí)留意成長(zhǎng)中的問(wèn)題，及時(shí)教育引導(dǎo)，我也是一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，孩子只有全面發(fā)展，才能穩(wěn)健地走好人生的每一步，家校合作，家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校配合，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
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