雙減政策心得體會范文
當我們備受啟迪時,可以將其記錄在心得體會中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編整理的雙減政策心得體會范文,希望對大家有所幫助。
雙減政策心得體會范文1
724月日這個天,“雙減"出臺,可謂是一石激起千層浪,也必定是載入教育史上的一件大事。行業(yè)震蕩,企業(yè)驚慌,股市6070%,暴跌。眾多的教育股應(yīng)聲暴跌,一些公司跌浮、乃至跌停。
很多人認為,來勢兇猛的雙減政策是為了將培訓機構(gòu)趕盡殺絕,不留一絲余地。所以,除了培訓機構(gòu)焦慮,家長們也很焦慮。
且隨著最近各大機構(gòu)對“雙減”的不同“解讀”,出臺了花樣百出的告知書,迷茫的家長越來越多,也有很多報了我曾推薦過的課程的家長咨詢我,到底該怎么辦?
所以,思來想去,我還是跟大家聊一聊我對“雙減'‘政策的理解和看法,希望給迷茫的家長一些參考建議。
此次由中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件,簡稱8308“雙減”,共大多數(shù),小條。大多數(shù)的內(nèi)容,從校內(nèi)、校外以及教育整體環(huán)境三個維度做了要求和規(guī)范。
一、校內(nèi)維度
從校內(nèi)的維度來看,國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學生過重作業(yè)負擔”,從健全作業(yè)管理機制、健全作業(yè)管理機制、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導以及科學利用課余時間幾個方面,全方位的幫助義務(wù)教育階段的學生減少作業(yè)壓力,規(guī)范教師職責,讓教育回歸學校,彰顯教育的本質(zhì)。
我個人非常贊同“健全作業(yè)管理機制“中“嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)”這兩項內(nèi)容。讓家長回到家長該有的位置,不要因為作業(yè)問題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負面情緒有一個能夠信賴的發(fā)泄口,減緩孩子的學業(yè)壓力。
在“保證課后服務(wù)時間"這個條里,要求學校要引導學生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣O掳鄷r間。
從這里我們能夠看出,國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導作業(yè)性質(zhì)的可能性,可見國家的力度和決心。
另外,雙減政策中還提到“加強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)!
我認為對于“面批講解,答疑輔導”這種個性化的需求都能專門行文規(guī)范,或許未來教育模式也會發(fā)生些許變化,滿足個別“吃不飽”的學生,也是有可能的。
二、校外維度
從校外的維度來看,雙減的.一系列制度和規(guī)范可謂“精準狠”。
1、堅持從嚴審批機構(gòu)。
要求:各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu),現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)。學科類培訓機構(gòu)一律不得上市融資,嚴禁資本化運作。
這個條將學科類校外培訓機構(gòu)的路都堵死了,除非你樂善好施,愿意以非營利性質(zhì)來開展培訓公益事業(yè)。另外,嚴禁資本化運作教育,簡直大快人心!讓教育回歸本質(zhì),是多少人心中的渴望,不應(yīng)該讓資本控制教育。
2、規(guī)范培訓服務(wù)行為。
要求:嚴禁超標超前培訓,嚴禁非學科類培訓機構(gòu)從事學科類培訓,嚴禁提供境外教育課程。嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定,校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
這個條將一直以來提倡超前學的機構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù)),同時禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不但如此,還不允許培訓機構(gòu)占用國家法定假期,休息日以及寒暑假進行培訓。
所以,你能想到的路,都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?3、強化常態(tài)運營監(jiān)管
30要求:線上培訓要注重保護學生視力,每課時不超過分鐘,1021課程間隔很多于分鐘,培訓結(jié)束時間不晚于點。線上培訓機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法。聘請在境內(nèi)的外籍人員要符合國家有關(guān)規(guī)定,嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。
首先,為了學生的身心健康,國家不允許培訓時間超過晚上
21521點,所以孩子從放學(約點半)到晚上點之間能利用的時間非常有限。即便能上課,還要兼顧課時長度和課程間隔時長,這晩上的時間也就被分離的差不多了。
app第二,“拍照搜題''這種終于下線了,孩子終究還是得學會有問題要自己思考,而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器"。這個點我個人非常支持,怒贊!
從校外維度的各項要求和規(guī)定來看,家長要將課外培訓班妥善安排在周一至周五,做好時間統(tǒng)籌管理,顯得尤為重要,也是家長面臨最大的挑戰(zhàn)。
三、整體環(huán)境維度
1、促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
積極推進集團化辦學、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè),充分激發(fā)辦學活力,整體提升學校辦學水平,加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校間教育水平差距。
2、提升課堂教學質(zhì)量。
學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度;降低考試壓力,改進考試方法,不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為;考試成績表現(xiàn)實行等級制,堅決克服唯分數(shù)的傾向。
3、深化高中招生改革。
堅持以學定考,進一步提升中考命題質(zhì)量,防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例,規(guī)范普通高中招生秩序,杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
4、納入質(zhì)量評價體系。
地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀,將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務(wù)教育質(zhì)量評價,把學生參加課后服務(wù)、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容。
這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度,確保雙減政策的落地實施。
四、學科和非學科如何區(qū)分?
因為雙減政策的出臺,對于學科和非學科的問題成了大家注重的焦點。為此,教育部辦公廳下發(fā)了“關(guān)于進一步明確義務(wù)教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知”,專門明確了義務(wù)教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍:
1、根據(jù)國家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定,在開展校外培訓時,道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規(guī)定的學習內(nèi)容進行的校外培訓,均列入學科類進行管理。
2、在開展校外培訓時,體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))學科,以及綜合實踐活動(含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育)等按照非學科類進行管理。
所以,但凡符合國家對學科類規(guī)定的培訓機構(gòu),無論機構(gòu)自己如何力證身份,都屬于本次雙減的范疇,不用質(zhì)疑。
五、學齡前兒童還能上什么學科培訓班?
雙減政策意見非常明確:不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓,嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓機構(gòu)。
能夠理解為:學齡前的學科類型培訓班無論線上還是線下,都不允許。線上非學科的培訓也不允許。
對于雙減政策帶來的退課還是繼續(xù)上課問題,我個人建議:學科類的培訓班不建議續(xù)課。如果當前手頭還有大課包,能退則退,如果課包所剩不多,就抓緊時間,火力全開排課吧。
另外,線下的體育,藝術(shù)類的非學科培訓班未受影響。
雙減政策心得體會范文2
小學校長關(guān)于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學積極貫徹黨的教育方針,堅持以學生發(fā)展為本,落實立德樹人根本任務(wù),把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好,多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地,教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位,打造充滿40“掌聲、笑聲、辯論聲"的生命高效課堂,向課堂分鐘要效率,保證學生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務(wù),滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,豐富課后服務(wù)供給,開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐,豐富學生的校園生活,幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。三是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。同時,探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)?此埔粋點切入,實則是需要課前課中課后、學校家庭社會,全鏈條、全過程、全員的.系統(tǒng)工程,根本是落實立德樹人根本任務(wù),實心實意辦好人民滿意的教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人,深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進減負工作,但因為社會現(xiàn)象和一些培訓機構(gòu)等的虛假宣傳,造成家長焦慮,被裹挾給孩子報補習班,導致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于“雙減"工作的決策部署,就是要減輕學生校內(nèi)作業(yè)負擔和校外培訓負擔,徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負"和部分校外培訓機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后,學生們作為教育的直接參與者與受益者,將會有著更好的成長環(huán)境,在學科培訓亂象得到整治之后,憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦,激發(fā)自己的潛能。
今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),服從國家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
雙減政策心得體會范文3
從我們家長及孩子的角度上講,雙減政策是弊大于利的,為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。
家長們?yōu)槭裁匆a課?是希望孩子成績好。為什么希望成績好?因為考高中,考大學的淘汰率是客觀存在的。所以,廣大家長都希望自己的孩子,能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源,從而取得分數(shù)上的優(yōu)勢。如果所有學校可以給予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源,滿足學生的學習要求,為什么家長還要去教培?
那么我們不看以前,只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下,我們剩余50%的孩子,十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學校另謀出路!試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
教育的公平性和高效性是永遠存在矛盾的,我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊,但是我有資源,我有力氣賺錢,我有好的私教渠道,為了孩子家長們連命的可以不要,花些資源讓自己的孩子順利升學又有何不可?
徑。課上聽講基本只能達到會用”,要使學習的知識形成技能,轉(zhuǎn)化為能力,還必須通過復習、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)。
現(xiàn)今,孩子的課業(yè)壓力是比較大的,有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。在“雙減”政策下,要想解放孩子,最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。
昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計的分享,收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會。
一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。
作業(yè)時間不是越長越好,超過了一定時間以后,學生可能作業(yè)做的時間越長,學習效果就越不好。如果導致睡眠不足,還會影響第二天的學習狀態(tài)和效率。
二、要設(shè)計分層作業(yè)。
每個學生的基礎(chǔ)不同,接受能力不同,作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看,作業(yè)應(yīng)該具有情境化,注重學習知識和技能,要圍繞一定的主題來完成,注重作業(yè)的開放性。越開放的題目,就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
三、設(shè)計趣味性作業(yè)
小學生由于受年齡特點和認知水平的.制約,動機興趣就會直接影響學習活動,促使他們思維處于積極狀態(tài),產(chǎn)生強烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè),能使學生有極大的學習熱情和主動性。
四、設(shè)計生活化作業(yè)
《課程標準》指出:數(shù)學學習應(yīng)從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學作業(yè)和學生的生活實際相結(jié)合,經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè),讓所學的知識得到應(yīng)用拓展與延伸。
五、設(shè)計探究性作業(yè)
新課程倡導學生積極探究,創(chuàng)新知識,培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識,導致作業(yè)機械重復。為此,作業(yè)設(shè)計時,要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習、變式練習、操作體驗類作業(yè)等。
總之,在設(shè)計作業(yè)時注重目標和內(nèi)容的一致,既要設(shè)計科學,又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下,作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。
雙減政策心得體會范文4
作為一線教師,為了更好貫徹雙減政策,老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢?要知道,一個班50多個學生,他們的學習需求可是多樣化的,這就要求老師更加有使命感,更具有責任心,有更強的教學能力。因此,教師要做到給自己“增負”,才能給學生“減負”,我們要做到以下幾點:
第一,加強學習,提高認識,積極更新教育理念。
雙減政策的實施,對教師工作有了更高的要求,我們必須認真領(lǐng)會雙減精神,提高自己的推斷力,切實提升自己實施素養(yǎng)教育的意識,才能用新理念開展教育教學工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。 第二,充分鉆研教材教法,提升能力。
學校是學生學習的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的'保障。作為教師,不僅要加強專業(yè)學習,提高教師職業(yè)技能,還要聚焦雙減,加大力度,豐富教育教學理念,學習比較前沿的教學與教學理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學設(shè)計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習,提升學習能力,讓學生體會課堂學習的樂趣。 第三,以學生為主體,開展學生核心素養(yǎng)。
教育教學的核心目標是以德樹人,五育并舉,開展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下,結(jié)合學生的開展需要,通過深度鉆研教材,準確聚焦目標,巧妙設(shè)計活動,科學合理實施,理性綜合評價等一系列教育教學活動,以確保教育教學目標的有效達成。
第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反應(yīng)的管理水平,讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時,教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣:如先復習再寫作業(yè),作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置,杜絕無效作業(yè),分層作業(yè)布置,課后服務(wù)穩(wěn)固時能夠精準練習,潛能生做到面批面改。
第五,作為一名人民教師,我們時時刻刻都在行走在教育教學,這一條知行合一的行動研究的道路上。
在這條路上,我們會遇到問題,分析問題,解決問題,我們會調(diào)整、改良、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習,勇于實踐,善于反思,樂于分享。只有這樣,雙減政策的下的教師才會更加清楚的奮斗目標,我們的教育人生才會更加有意義。
雙減政策心得體會范文5
“雙減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家對教育變更的決心和力度。政策的出臺,讓孩子們有了一個輕松愉快的童年!教育有了新的盼望。同時也催促著我,要想更多方法去努力提升自己的教育教學質(zhì)量。
“雙減”,就是要減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學生身心健康成長的重大舉措。我所在的xx區(qū)xx鎮(zhèn)小村小學充分發(fā)揮學校主陣地作用,通過積極開展課后延時服務(wù)、減輕學生作業(yè)量等措施,真正讓學生的學習生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級語文學科,在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來,對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計主要包括聽故事、閱讀理解、預習課文、朗讀實踐、根底知識回憶等等,每項作業(yè)的完成時間最多不超過三十分鐘。除此之外,我還專門設(shè)定每周三為班級的“無作業(yè)日”,讓孩子們聽到放學鈴聲就無憂無慮,提到放假就開快樂心,徹底減輕了學生的作業(yè)負擔。這樣一來,孩子們每天都能輕輕松松上課,快歡樂樂回家,自由自在生活。課堂氣氛也活潑了許多!
另外,課后延時服務(wù)時間,我催促學生認真完成各個學科當天的.作業(yè),遇到有的學生不理解的題,就認真給講解一下,絕大多數(shù)學生都能保證質(zhì)量、按時完成作業(yè)。一段時間以來,再也沒有看到哪位學生因為晚上或者假期作業(yè)太多寫不完而熬夜,第二天不認真聽講的現(xiàn)象。相反,他們的精神頭更足了,聽講更認真了,學習效率也更高了。
作為一名基層教育工作者,應(yīng)當以立德樹人為導向,克服“唯分數(shù)”的評價方式,堅持以推動學生全面開展為本,以“四有”好教師和“四個引路人”為職業(yè)指引,為學生的成長導航,撐起有利于學生健康成長的寧靜天空。
雙減政策心得體會范文6
作為家長,在這段時間我也要學習怎樣做一個合格的父母。目前,我個人認為我在孩子的教育方面,并不是一個合格的.家長。在對于孩子的教育方面,很容易走進誤區(qū),做出一些不正確的行為影響孩子的開展。所以現(xiàn)在無論工作多忙,我下班后一定要關(guān)懷孩子,詢問一下孩子今天學習了什么,有沒有遇到什么挫折?多鼓舞孩子,教會孩子克服困難,在孩子得到進步的時候,也要及時的表揚,關(guān)心孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策,我認識到自己的許多缺乏,也能給我和孩子一個共同成長,共同進步的時機。 關(guān)于雙減政策的心得四
實施“雙減”要充分發(fā)揮學校主陣地作用,讓學生學習更好回歸校園,才能減少參加校外培訓需求。全體教育工作者,應(yīng)當務(wù)必以立德樹人為導向,克服“唯分數(shù)”的評價方式,堅持以推動學生全面開展為本,深化課堂教學變更、提高校內(nèi)教育教學質(zhì)量、完善課后服務(wù),當好“四有”好教師和“四個引路人”,為學生成長導航,撐起有利于學生健康成長的寧靜天空。
雙減政策心得體會范文7
“雙減”政策落地,很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示,“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力,而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學會做人,再是學會生活,最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長,家長因此要關(guān)注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時間,加強體育運動,鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想,更新觀念也很重要。
厘清家庭、學校之間的關(guān)系和責任,孩子學科學習的事情,放心交給學校,家長則關(guān)注孩子的品德行為習慣,為孩子健康成長打下基礎(chǔ)!半p減”后多出的課后時間如何安排這需要家長更高質(zhì)量的陪伴,游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心,同時要提升自己與孩子相處的能力,不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力,這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如,讓孩子明白學習是自己的事情;家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成,注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提,生活習慣是學習習慣的基礎(chǔ)。在家中,要讓孩子參與家務(wù),在學校,鼓勵孩子參加勞動;學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中,既鍛煉了孩子的自理能力,又培養(yǎng)了孩子的責任心。最后,家長要和教師協(xié)同,培養(yǎng)孩子的學習能力,包括怎么復習、糾錯、總結(jié)歸納等,這些專業(yè)性問題,可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后,家長要不斷加強自身學習,了解孩子成長規(guī)律,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體!半p減”政策讓家長角色回歸,從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做給家長們?nèi)龡l建議:
一、幫助孩子養(yǎng)成好的習慣
好習慣的養(yǎng)成離不開外力的推動,最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學習成績好的孩子,大多具有良好的學習習慣,而良好的學習習慣又與優(yōu)秀的生活習慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發(fā)展,而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀,培養(yǎng)責任感,提升獨立能力,而參與家庭生活的習慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責任感。
二、幫助孩子制訂學習計劃
建議家長和孩子將每個學期按不同的維度(如時間)分割成若干個學習階段,制訂相應(yīng)計劃。一份好的.學習計劃應(yīng)同時具備以下三個條件:家長和孩子一起商量制訂完成,這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發(fā)生,也能促使家庭內(nèi)部在學習問題上達成統(tǒng)一。
二是具體可操作的,如每天英語朗讀半小時,兩天完成數(shù)學練習一章節(jié)等,過程具體可操作,家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語,彰顯孩子自己的決心,鼓勵孩子堅持前行。
三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶
“雙減”政策剛公布,武進區(qū)清英外國語學校三PYP班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說,作為當代家長,處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里,沒有堅定的內(nèi)心,很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣,強制暫停我們的焦慮和迷茫,給我們重新思考的機會,想想對于祖國和世界的未來,究竟什么才是最重要的作為“80后”家長,侯娜深深地感受到,處在瞬息萬變的科技時代,孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感,所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子!半p減”之后,孩子的空余時間增加了,侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習班的周末,和孩子一起運動、一起游戲親密親子關(guān)系;把以前充斥著補習班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨冢谝咔榻Y(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。
學習做個合格父母,父母也都是第一次做父母,在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū),做出一些不正確的行為,影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持,而不是打罵。無論工作多忙,家長下班后一定要關(guān)心孩子,詢問一下今天在班里新學了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候,多去鼓勵孩子,教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候,也要及時表揚,幫助孩子增加信心。
只有這樣,孩子才不會盲目自大,也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好,應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè),家長不要隨便去質(zhì)疑,要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師,如果家長本身素質(zhì)就很低,容易生氣、辱罵別人,那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此,要想做一名合格的家長,就要努力提高自己的素養(yǎng),做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷;給國家和學校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長和學校各司其職,家長全身心地陪伴孩子的成長,這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。
雙減政策要點梳理
1、全面壓減作業(yè)總量和時長。小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè),三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。
2、課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣O掳鄷r間。
3、學科類培訓機構(gòu)一律不得上市融資,嚴禁資本化運作。
4、校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
5、線上培訓每課時不超過30分鐘,課程間隔不少于10分鐘,結(jié)束時間不晚于21點。
6、對現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)重新審核登記,逐步大大壓減,解決過多過濫問題。
7、不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓,嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。
8、不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓機構(gòu)和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構(gòu)。
9、嚴禁超標超前培訓,嚴禁非學科類培訓機構(gòu)從事學科類培訓,嚴禁提供境外教育課程。
10、各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu),現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)。
11、線上培訓機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法。
12、嚴格控制資本過度涌入培訓機構(gòu),培訓機構(gòu)融資及收費應(yīng)主要用于培訓業(yè)務(wù)經(jīng)營。
13、將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務(wù)教育質(zhì)量評價,把學生參加課后服務(wù)、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容。
14、課后服務(wù)不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的,可適當引進非學科類校外培訓機構(gòu)參與課后服務(wù),由教育部門負責組織遴選,供學校選擇使用,并建立評估退出機制。
15、堅持校外培訓公益屬性,充分考慮其涉及重大民生的特點,將義務(wù)教育階段學科類校外培訓收費納入政府指導價管理。
雙減政策具體內(nèi)容
1、針對課外機構(gòu)的“三限”、“三嚴”
“三限”:限制機構(gòu)數(shù)量、限制培訓時間、限制收費價格。
“三嚴”:嚴格內(nèi)容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。
2、針對校內(nèi)教育的“三管”、“三提”
“三管”:管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規(guī)補課。
“三提”:提高教育質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。
雙減政策心得體會范文8
作業(yè)是教育教學的重要組成部分,“雙減政策”的出臺意味著此后減負是各地教育教學組織必須落地的“雨點:陳老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課,可謂是一場“及時雨”,為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑,為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。
一、種下“發(fā)散”種子
陳老師在課上指出,“不按照常規(guī)思路,積極創(chuàng)新,從不同角度分析,通過不同途徑和方式解決問題,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。”他結(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學生的發(fā)散思維,比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學生嘗試用多種方法解答,并在比較中優(yōu)化,從而不斷地激發(fā)學生的'潛能。從另一方面來看,這其實不僅僅是對學生提出了挑戰(zhàn),更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時,也應(yīng)跳出舒適區(qū),不拘泥于教材給出的“答案”,更應(yīng)善于摸索,鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律,成為帶領(lǐng)學生學習的“先行者二
二、培育“創(chuàng)新”之花
如何給學生布置作業(yè),激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳老師的“題組練習”給予了很好的示范作用,在對比中加深理解,突破知識混淆點。比如,2.4+7.6*524*5+7.6*5,這樣的兩道題給學生呈現(xiàn),不少學生會得出相同的答案,就是混淆了運算順序和乘法分配律,老師結(jié)合講解,學生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
三、結(jié)出“數(shù)學”果實
數(shù)學不僅是一門學科,更是承載了育人的重要使命。陳老師的“主題研學”作業(yè)給我留下了深刻印象,有趣、好玩、有用。他通過讓學生主動嘗試對常見的“國旗”作畫,不僅讓學生在實踐中明白了許多數(shù)學知識,還激發(fā)了學生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計,我們不應(yīng)只讓數(shù)學知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi),更應(yīng)綻放在日常生活之中,真正讓學生學有所獲,學以致用。
雙減政策心得體會范文9
觀看雙減政策落地的講座視頻后,作為一名新時代小學生的家長感慨萬千。
一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我,曾經(jīng)有一個學生,每一周只有周三下午放學是沒有課的,其余時間都在課外班度過,周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學生中一個縮影。好像不上輔導班周六周日就浪費了一樣。大多家長的心聲也是一樣的,你不上別人孩子都在上,也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過?他到底需要不需要去額外的補課?我相信大多數(shù)家長是沒有的,大多數(shù)家長會認為補補總歸是好的,比不補強,教育焦慮導致了大家對于家庭教育都寄托在輔導班身上。
國家出臺這樣的政策,我是贊成的。不是不讓額外學習,而是如何真正把有效的學習在學校完成。在校的老師也都辛苦了肩負起課后延時的工作,讓孩子在學校集中精神完成作業(yè),回家后把時間放在閱讀,復習和課外活動上。
就拿自己的孩子來說,周一延時回來基本就不需要再做作業(yè)了,他可以打打籃球,看看課外書。周二有排球社團,周三周四學習管樂,在學校不但學習了而且也鍛煉了身體,每天孩子回來也是很開心,這樣才是正常的小學生活,在學校把學校的任務(wù)完成,放學后可以多元的發(fā)展。
每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),我們要想辦法看到這些特質(zhì),鼓勵孩子發(fā)揮自己特長,享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人,而是更多元發(fā)展的全面的接班人。
很多人在想,周末不學習了我們大把大把的時間我們應(yīng)該干什么?家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,更多的我們要學習心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀,一起分享書中的故事,我們也要為樹立終身學習的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動,學會整理自己的學習桌,打掃家中的衛(wèi)生,學習自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,為以后獨立生活打下基礎(chǔ)。
雙減政策的落地,家長角色的回歸,我們更應(yīng)該重視家庭教育,有人調(diào)侃這是拼爹的時代,拼的不是家長的財力,而是家庭教育的理念,素養(yǎng)。
希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松,自由的學習環(huán)境。能更好的肩負起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。
“雙減”政策落地一段時間了,教育部門與大眾家長也都眾說紛紜,莫衷一是。到底是合理還是不合理,我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。
首先,現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥,但是,要學習的課程太多,這使得在孩子幼小的心靈中,也是壓力山大,以致繁多枯燥的作業(yè),讓孩子丟失了天性,長期的學習、背誦等等,使孩子成了學習的機器,目光呆滯,不靈光,最后,孩子在高壓或者是半威脅的`狀態(tài)下敷衍學習,結(jié)果卻是事倍功半,達不到我們教育部門及家長理想的心愿。
其次,縱觀古今中外,很多對人類進步與發(fā)展做出重大貢獻的科技人員、文學巨匠等,都有一個特點,就是有有充足的時間去思考,去實踐,甚至離經(jīng)叛道,做著常人無法理解的事情,并不是我們口中說的乖寶寶。所以,雙減政策能夠?qū)嵤蜁尫藕⒆犹煨,不同程度的激發(fā)孩子的潛能,讓孩子在正常的學習時間外,發(fā)現(xiàn)自己特長,揚長避短,讓孩子在愛好與興趣的影響下,愉快的學習,健康的成長。
當然,對于雙減政策的實施,作為家長,也不能盲目的說好,一味的迎合,畢竟,知識都是積累起來的,特別語文、英文等功課都需要博聞強記的,這就需要教育部門及學校在正常的學習時間內(nèi),不斷的改進教學方案,想辦法培養(yǎng)孩子的學習興趣,閱讀能力,這項工作任重而道遠,需要學校及我們家長共同努力。
作為家長,在望子成龍的同時,更希望孩子快樂健康的成長,在物流橫流的當今社會,我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活,往往也是心力交瘁。
所以,沒有更多的時間陪孩子,不能及時的輔導作業(yè),如今,雙減政策的實施,可以多陪孩子學習、參加戶外活動,參加一些公益活動及做一些有意義的事情,使孩子在學習的同時,早點認識社會,早點樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀,熱愛生活、熱愛祖國,充滿熱情與正能量,長大后,成為一個對社會有貢獻的人。
培養(yǎng)孩子,就是培養(yǎng)祖國的未來,也是培養(yǎng)我們的未來,任重而道遠,雙減政策的落地,雖然減輕了孩子的學習負擔,單凡事都有雙面性的,另一方面,對于自律不好的孩子,容易產(chǎn)生惰性,這需要老師與家長都負起責任,認真監(jiān)管、監(jiān)督,鞠躬盡瘁,讓國家的下一代茁壯成長,使祖國的明天繁花似錦,繁榮昌盛!
雙減政策心得體會范文10
“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學生過重作業(yè)負擔!半p減”政策的出臺,作為教師的我看到了國家對教育變更的決心和力度。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,我們積極認真貫徹,積極響應(yīng),依托學!皒x工程”的開展,主抓“課堂質(zhì)量”,認真實施“五項管理”,嚴格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標準。
一、認真研學,鉆研教材
利用教研會時間,認真學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,認真鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標,并依據(jù)班級的實際情況,修改教案,有針對性地對所學知識進行訓練。使我真正的.明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是怎樣在“減負”的同時提高質(zhì)效。
二、優(yōu)化課堂,精講精煉
每個學生的接受能力參差不齊,在課堂有限的40分鐘里,只能照顧大局部學生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練,積極實施了“xx工程”,精心設(shè)計課堂問題,主抓重點,上好20分鐘微型課,利用10分鐘進行當堂訓練,面批講解,認真分析,當堂評價,做到精講精煉,大大提高了課堂教學效果。
三、作業(yè)分層,注重高效
針對班級中不同學生的特點,設(shè)計一些必做題和選做題,學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),作業(yè)設(shè)計盡量精而簡,要照顧到各個層次的學生。同時還布置一些具有趣味性和實踐性的特色作業(yè),如畫思維導圖,調(diào)查采訪,數(shù)學日記等,讓中下生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事,充分讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學習的信心。
四、全面開展,健康成長
在校內(nèi),用好課后服務(wù)時間,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的藝術(shù)、體育、閱讀等社團活動。同時充分利用課余時間,鼓舞學生從事力所能及的勞動,開展適宜的體育鍛煉,豐富學生的校園生活,讓學生能多元化開展,健康成長。
五、提高能力,培養(yǎng)素養(yǎng)
“雙減”其實不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,而是對教師提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率,要認真?zhèn)湔n,引導學生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)覺問題,鼓舞學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的作業(yè)負擔;優(yōu)化教育評價方式等,這就要求教師綜合素養(yǎng)需不斷提高,提升個人情操,擴展視野,更加深入的思考,優(yōu)化培養(yǎng)方法,更好地為教學服務(wù)。
總之,作為教師,在“雙減”政策下,一定要堅持初心,提升自己,才能更好地為學生和教學服務(wù)。
雙減政策心得體會范文11
雙減政策具體內(nèi)容
1、針對課外機構(gòu)的“三限”、“三嚴”
“三限”:限制機構(gòu)數(shù)量、限制培訓時間、限制收費價格。
“三嚴”:嚴格內(nèi)容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。
2、針對校內(nèi)教育的“三管”、“三提”
“三管”:管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規(guī)補課。
“三提”:提高教育質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。
最新雙減政策家長個人心得體會及感悟例文三
篇
“雙減”政策實行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實,這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了。但同時,也需要家長做一些調(diào)整。
一、要有更多的時間來陪伴孩子
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場,F(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負擔也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學習?做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強,還不能對自己的.生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。
二、學點教育理論
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學習成績,需要家長不斷地學習,更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長。
三、建設(shè)學習型的家庭
家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設(shè),陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導孩子參加到家庭建設(shè)中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學習,不斷學習,言傳身教,讓學習能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密
以往,家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè),可以了解到更多孩子的學習情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學校完成的,家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學校的學習情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導。
雙減政策心得體會范文12
724月日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。
1目標:、保護學生的身體健康,并將負擔提升到未成年保護2341法的高度。、減輕家庭教育負擔。、將教育回歸到學校。3年內(nèi)有效減輕、年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標,建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強質(zhì)量監(jiān)督,嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)量給出了明確的標準,小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當安排鞏固練習;小學三至六年級書60面作業(yè)平均完成時間不超過分鐘。要求教師認真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,注重孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
“雙減"工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。
在我看來,“雙減”不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責任上掾挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率,我們要認真?zhèn)湔n,引導學生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認為具體的做法有:
一、學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負"的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標,并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據(jù)學生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學習興趣,以“學生發(fā)展為本",精講簡練,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學生在課堂中都有所40收獲,從而提高分鐘的教學質(zhì)量,打造高效課堂。
四、 精心設(shè)計課堂練習,圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標,避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預習時重點強調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,使用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點,進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀,熟讀成誦。減輕了學生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè),細心篩選,仔細編排,如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習,作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小,又得到最大的訓練,做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練,進行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè):對各班級不同學生的特點,設(shè)計一些必做題和選做題,學生能夠依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的`趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象,盡量設(shè)計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生,讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學習的信心。
總而言之,練習僅僅手段,讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學生在樂中獲得學習,獲得鞏固,增強練習的有效性。
雙減政策心得體會范文13
近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,要求減輕學生課業(yè)負擔,嚴格控制書面作業(yè)總量,保證學生睡眠時間;全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu),堅持從嚴治理。這是利國利民的大事!是從黨之大計、國之大計角度作出的重大安排!
一、減負是使學生能夠更好全面發(fā)展的重要舉措
我們首先要了解減負和規(guī)范校外培訓機構(gòu)的目的。當前,義務(wù)教育最突出的問題,是中小學生負擔太重。首先影響學生的身體健康、思想品德。學生整天埋頭于作業(yè),睡眠不足,又缺乏鍛煉,體力下降。有一位校長告訴我,有的高中學生,單杠引體向上做不了幾個,跑步會昏倒,F(xiàn)在學生中近視眼眾多,很多成年人的疾病,如高血壓、糖尿病少齡化,這樣下去,國民體質(zhì)下降,令人擔憂。
學生負擔太重,不但影響到身體,而且影響到學生心理健康。學生承擔著沉重的心理壓力,學習缺乏興趣,被動學習,不但效率不高,而且會形成扭曲的心理,把學習作為競爭的手段,把同學作為競爭的對手,缺乏抗挫折的能力。
學生負擔太重,沒有時間走向大自然、走向社會、不了解世界、不了解社會,缺乏寬廣的視野、豐富的知識、創(chuàng)新思維和能力,對他們將來的學習和發(fā)展都很不利。
其實,負擔減輕了,學習興趣提高了,心情舒暢了,學習效率會提高,學習成績會提升,學生會享受到學習的愉快,童年的幸福。
所以,減輕學生課業(yè)負擔是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題,是貫徹教育方針,落實立德樹人的問題。負擔減輕了,就能真正做到“五育”并舉,使學生德智體美勞全面發(fā)展,成為社會主義建設(shè)者和接班人。
二、規(guī)范治理校外培訓機構(gòu)是減負的重要環(huán)節(jié)
為什么要規(guī)范治理校外培訓機構(gòu)?因為校外培訓機構(gòu)在增加學生負擔上,推波助瀾,違背教育規(guī)律,沖擊學校教育,破壞教育生態(tài)。本來,校外培訓機構(gòu)應(yīng)該是學校教育的補充,為一些有特殊需要的學生提供服務(wù)。但是當前很多培訓機構(gòu)在學校搶生源,超綱超前進行教學,嚴重沖擊了學校的教學活動。很多家長被培訓機構(gòu)裹挾,認為如果不送孩子上校外培訓班,就會比其他學生落后。這使我國的中小學教育變成了兩軌制:一軌是學校的免費義務(wù)教育,一軌是收取高額學費的校外培訓機構(gòu)的教育,不但沖擊了學校教育秩序,而且擴大了教育不公平。
幾年前,我和某市中小學校長座談,校長們都向我訴苦,說學校被培訓機構(gòu)“綁架”了,不但增加了學生的課業(yè)負擔,也增加了家長的經(jīng)濟負擔,讓家庭經(jīng)濟不夠富裕的家長叫苦不迭。同時有一些校外培訓機構(gòu)缺乏合格的教師,教學質(zhì)量低下,還存在一些安全隱患。所以校外培訓機構(gòu)需要整頓、規(guī)范治理。
校外培訓機構(gòu)應(yīng)該成為學校教育的補充,為學生在某些方面的興趣特長提供服務(wù),如提供體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、科技等個性化資源,豐富學生的校外生活。
三、加強公共教育供給是減負的`重要保障
減負并非一減了之,要加強公共教育供給,使學生的學習生活豐富多彩。
首先要大力推進學校的均衡發(fā)展,加強薄弱學校的建設(shè)。當前,人民群眾對教育的期待與教育發(fā)展的不均衡之間還存在矛盾,每位家長都想讓自己的子女進入優(yōu)質(zhì)學校,這是可
以理解的,只有教育均衡發(fā)展了,才能從根本上破解學生負擔過重的難題。
要辦好每一所學校,教好每一個學生。義務(wù)教育階段嚴禁以成績?yōu)闃藴蔬M行分班。學生的學習能力和學習水平是有差異的,應(yīng)該因材施教,促進每一個學生的發(fā)展。如果單純用成績來衡量學生,會給一些學生造成心理上的壓力,有挫傷感;而一些學生造成優(yōu)越感,不利于學生的健康成長。學校能夠用選修課的辦法實施因材施教。
要深化教育改革,要把課堂教育作為立德樹人的主渠道,改進教學方式方法,把每一節(jié)課上好,使每一個學生在課堂上都能聽懂學會,這樣就能夠減少家庭作業(yè)負擔。
學校、家庭、社會都要對學生課余時間負起責任,提供公共3教育服務(wù)。各地教育部門都已經(jīng)出臺了學校點半以后學生托管的措施,效果很好。下午托管班能夠用一部分時間幫助學生完成家庭作業(yè),一部分時間組織各種興趣小組,開展各種文化體育活動,讓學生在活動中成長。最近大家都在熱議暑期托管班的問題,辦好托管班需要加強人員和經(jīng)費保障,需要政府學校社會統(tǒng)籌安排。
學校組織托管班,還要老師來照管。各種興趣班也能夠請校外具備相對應(yīng)資質(zhì)的專門技術(shù)人員、非遺傳承人、志愿者來參加輔導。輔導人員都是業(yè)余工作,應(yīng)該有一定的勞務(wù)補償。有些技術(shù)性課程活動,也可經(jīng)審批后適當?shù)厥召M,以抵付材料的消耗和輔導人員的勞務(wù)報酬。總而言之要充分利用各種資源,豐富學生的學習生活。
校外培訓機構(gòu)在規(guī)范的范圍內(nèi)開展非學科課程,有利于滿足學生的愛好、培養(yǎng)學生的特長,會成為學校教育的有益補充。
雙減政策心得體會范文14
“雙減”政策實行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實,這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了。但同時,也需要家長做一些調(diào)整。
一、要有更多的時間來陪伴孩子
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場,F(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負擔也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學習?做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強,還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。
二、學點教育理論
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學習成績,需要家長不斷地學習,更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長。
三、建設(shè)學習型的家庭
家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設(shè),陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導孩子參加到家庭建設(shè)中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學習,不斷學習,言傳身教,讓學習能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密
以往,家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè),可以了解到更多孩子的學習情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學校完成的,家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學校的學習情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導。
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,對切實提升學校育人水平,持續(xù)規(guī)范校外培訓(包括線上培訓和線下培訓),有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔作出了規(guī)定。
現(xiàn)今,孩子的課業(yè)壓力是非常大的,絕大部分的孩子寫作業(yè)都要寫到晚上九,十點甚至更晚。這是孩子面臨作業(yè)時的大問題。
在“雙減”政策下,要想解放孩子,最關(guān)鍵是要解決的作業(yè)設(shè)計問題。因此溫州市小學數(shù)學公益講堂開展了一場關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)的設(shè)計的講座。觀看后受益匪淺,具體的心得有以下幾點:
一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。
學生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說,完成作業(yè)時間在一定的范圍之內(nèi),時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后,學生可能作業(yè)做的時間越長,學習效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚,孩子的體力跟不上,意識越來越差,以及得不到充足的睡眠休息時間,孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環(huán),我們教師在設(shè)計作業(yè)時一定要把握好學生完成作業(yè)的時間。
二、作業(yè)布置要遵循因人而異,要盡可能地做到作業(yè)分層。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的`分層,作業(yè)難度的分層(AB層),我們也可以設(shè)計一些讓學生自由選擇的作業(yè)。讓學生“自主選擇”作業(yè),以此來調(diào)動學生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常,雙休,長假時間的長短進行設(shè)計;根據(jù)不同年段學生設(shè)計不同的作業(yè)類型。
三、采取激勵制度的方法。
使各個層次的學生做好作業(yè),我們老師要千方百計表揚學生,激勵學生獨立思考,勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè),讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感,能夠變得更加自信。
四、設(shè)計“生動活潑”的作業(yè),讓學生做學習的成功者。
設(shè)計作業(yè)不僅僅是只設(shè)計單一的書面書寫作業(yè),還可以設(shè)計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)(24點);制作性的作業(yè),提高孩子的動手能力(時鐘,立體圖形);調(diào)查性的作業(yè)(統(tǒng)計表,統(tǒng)計圖);生活性的作業(yè)(人民幣,測量);創(chuàng)造性的作業(yè)。
五、陳特教在作業(yè)設(shè)計方面提供了6條思路及建議:
1、布置“一題”研究作業(yè),培養(yǎng)學生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè),培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習”在對比練習中加深理解,培養(yǎng)學生主動建構(gòu)能力一題多變,一題多問。
4、布置“變式練習”克服學生思維定式,培養(yǎng)學生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學”作業(yè),培養(yǎng)學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學習,我們要腳踏實扎扎實實,從生活中尋找數(shù)學,數(shù)學無處不在。
總的來說,教師在設(shè)計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關(guān)要素,需要從作業(yè)目標、作業(yè)時間,作業(yè)難度、學生水平差異等全方位進行作業(yè)設(shè)計,以此來實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的提高。在“雙減”政策下,教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設(shè)計,探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計;教師還要認真批改作業(yè),加強面批面改,做好學生的答疑輔導。
【雙減政策心得體會】相關(guān)文章:
雙減政策心得03-27
雙減政策心得體會06-02
雙減政策的心得體會02-23
雙減政策心得體會11-05
雙減政策心得體會04-10
雙減政策家長感言09-24
雙減政策數(shù)學總結(jié)03-08
雙減政策家長心得12-04
雙減政策匯報通用11-02