分享心得體會(huì)15篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的分享心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
分享心得體會(huì)1
從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)�，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū);家人在一起的時(shí)候，他就非常喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。
在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆�，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書(shū)，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書(shū)的.興趣。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么，通過(guò)讀書(shū)孩子懂得了自尊，什懂得了愛(ài)、懂得了責(zé)任，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。
和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂(lè)、健康、自立、博學(xué)的!
分享心得體會(huì)2
三年級(jí)的孩子，自我意識(shí)在增強(qiáng)，在一些事情上，我們會(huì)更明顯地覺(jué)察到孩子自尊與自信的表現(xiàn)。我們都希望孩子陽(yáng)光自信，在呵護(hù)與鍛煉中快樂(lè)成長(zhǎng)。如果孩子有自尊心受挫，或自信心不足的情況，作為家長(zhǎng)可能就比較困擾。上周孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)禮上唱到“每個(gè)孩子都值得被愛(ài)”，讓我很有感觸。每個(gè)孩子也都值得有“最好的未來(lái)”，但每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，即便在同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，或是在同一個(gè)家庭成長(zhǎng)，他們的思維特點(diǎn)仍會(huì)有差別，興趣愛(ài)好仍會(huì)有不同。我作為兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，自以為對(duì)此有更真切的感受。如果回到三年前，我可能會(huì)向幼兒園的家長(zhǎng)分享孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)：堅(jiān)持親子閱讀，孩子會(huì)在不經(jīng)意間識(shí)字，很早就能實(shí)現(xiàn)自主閱讀�？涩F(xiàn)在我的小女兒已經(jīng)五歲半了，我不會(huì)再這樣“盲目自信”。妹妹很小就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)表現(xiàn)得耐心有想法，這一點(diǎn)又和從小不愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)畫(huà)，現(xiàn)在也不樂(lè)意練字的吳夏銘全然不同。我想，呵護(hù)和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，肯定和鼓勵(lì)孩子做得好的地方，這大概就是家庭教育中很重要的一點(diǎn)：因材施教。
現(xiàn)在的學(xué)校教育和社會(huì)教育已經(jīng)很完善了，不論師資等軟件資源，還是各項(xiàng)硬件條件都足夠優(yōu)質(zhì)和豐富。家庭在教育方面給孩子的助力，更多的可能還是體現(xiàn)在尊重個(gè)性，發(fā)揮長(zhǎng)處和適當(dāng)彌補(bǔ)不足。吳夏銘對(duì)語(yǔ)言文字比較敏感，所以我會(huì)順著她的興趣鼓勵(lì)她多閱讀，廣泛閱讀。良好閱讀習(xí)慣對(duì)今后學(xué)習(xí)的好處大家是有共識(shí)的。外語(yǔ)學(xué)習(xí)則是盡量提供資源，平衡聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。出于興趣，吳夏銘跟著APP自學(xué)法語(yǔ)，這是完全不給壓力的自主學(xué)習(xí)，孩子樂(lè)在其中，就當(dāng)作一種愛(ài)好培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是比較按部就班的，有拓展，但并沒(méi)有太多拔高，我認(rèn)為扎實(shí)的計(jì)算能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣在這個(gè)階段是比較重要的。
體育是我很看重的一門課程，當(dāng)然很大程度上源于我自己學(xué)生時(shí)代槽糕的體育成績(jī)，我覺(jué)得體能的遺傳因素可能比較大。吳夏銘一下二上體育都是良好，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得得優(yōu)秀好難啊，我們決定每周堅(jiān)持幾次常規(guī)鍛煉，以優(yōu)秀為目標(biāo)，至少保持住良好。這樣堅(jiān)持了大半個(gè)學(xué)期，我就發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一定的練習(xí)，孩子是可以超越原有水平的.，二年級(jí)下學(xué)期孩子的體育成績(jī)實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)”，體育老師也及時(shí)鼓勵(lì)了吳夏銘。雖然和一些體育達(dá)人同學(xué)相比還差了不少，但我們當(dāng)時(shí)都很開(kāi)心啊。這算是“勤能補(bǔ)拙”吧，說(shuō)明家庭教育中只要堅(jiān)持不懈，設(shè)定合理目標(biāo)，是可以取得進(jìn)步，收獲驚喜的——文化課應(yīng)該也是同樣的道理。
一些學(xué)科外的拓展，我覺(jué)得在小學(xué)階段也是很有意義的。蘇州是座精致典雅富有底蘊(yùn)的城市，陪著孩子古城區(qū)走走看看聽(tīng)聽(tīng)，就是一堂內(nèi)容豐富的文化課；如果孩子堅(jiān)持一門藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)審美，也能培養(yǎng)孩子在枯燥的練習(xí)中沉靜下來(lái)的能力；當(dāng)孩子活躍在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的時(shí)候，體能得到提高，意志得到鍛煉，大腦得以放松……幾年來(lái)，我堅(jiān)持在課外時(shí)間帶孩子四處游玩，參與各種社會(huì)實(shí)踐和文化體驗(yàn)。孩子很快就會(huì)長(zhǎng)大，我很珍惜這些寶貴的親子時(shí)光。
分享心得體會(huì)3
早上大約七點(diǎn)鐘，就要開(kāi)始軍訓(xùn)訓(xùn)練了。
我迷迷糊糊地想草坪走過(guò)去，教官一來(lái)，我們就自覺(jué)地拍好了隊(duì)。過(guò)了一會(huì)兒，教官就喊：跑步！聽(tīng)完我就想：還沒(méi)吃飯，就跑步，這也太慘無(wú)人道了吧。最后還是不得不乖乖聽(tīng)見(jiàn)教官的話跑步了。跑了三圈，才開(kāi)始讓吃飯，當(dāng)我看見(jiàn)飯菜的時(shí)候，我的胃就開(kāi)始反抗了，盛了飯一嘗，果然，菜要么太咸，要么太難吃。我覺(jué)得這是艱苦訓(xùn)練的一部分吧。
吃完飯，休息了一會(huì)兒，正式的.訓(xùn)練就開(kāi)始了。我們到了后操場(chǎng)，教官教了我們很多的指定動(dòng)作，和平常體育老師教的有所不同，什么稍息啊，蹲，立啊，坐，起啊，走姿站姿啊等等。每個(gè)動(dòng)作都要做上十幾分鐘，不如站姿肩要平，大拇指緊貼食指第二關(guān)節(jié)，雙腳分開(kāi)約60°。這些動(dòng)作都要做上一上午，跟別說(shuō)其他動(dòng)作了。好不容易做完到了中午要吃飯了，雖然中午這次訓(xùn)練苦了點(diǎn)，但飯比早上好多了。
別以為訓(xùn)練就這樣結(jié)束了，下午還要訓(xùn)練，明天也要訓(xùn)練，可不能松懈呀。
分享心得體會(huì)4
大家好！
我叫劉xx，是銷售二部的銷售經(jīng)理，在任職的這些年當(dāng)中，通過(guò)自己的努力，取得了良好的成績(jī)。在此，和大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和成功案例。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我不但學(xué)會(huì)了如何與顧客建立良好的關(guān)系，更懂得了如何把握顧客的需求，從而使顧客能夠既愉快又滿足。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的一句話“如果你想釣魚(yú)，首先你要知道魚(yú)是怎樣想的，只有知道了魚(yú)需要什么，你才能釣到魚(yú)”，通過(guò)這句話，我得到了很大的啟發(fā)，當(dāng)我們見(jiàn)到顧客的那一刻起，我們就只想著如何幫助顧客了解產(chǎn)品，如何使顧客發(fā)生購(gòu)買的行為，可是我們從沒(méi)有想過(guò)，你真的了解顧客的需求嗎？其實(shí)這是個(gè)非常重要的問(wèn)題，沒(méi)有了解顧客的需求，就是沒(méi)有掌握顧客的真正意圖，當(dāng)然，這樣就使銷售變得被動(dòng)而并非主動(dòng)。我覺(jué)得通過(guò)自己的語(yǔ)言和行為激發(fā)顧客對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知，從而使得顧客能夠表達(dá)出自己的需求，只有滿足了顧客的需求，才能獲得顧客的信任，接下來(lái)，顧客會(huì)接受你對(duì)他介紹的任何產(chǎn)品，顧客會(huì)覺(jué)得我是站在他的角度去為他著想，這就是我們銷售經(jīng)常會(huì)用到的銷售方法叫做換位思考，把自己處在顧客的角度去考慮問(wèn)題。接下來(lái)，我想和大家分享一個(gè)成功小案例：
說(shuō)案例：……
顧客非常認(rèn)同我的推薦，欣然接受。這個(gè)案例告訴我們，在銷售過(guò)程中，換位思考，替顧客考慮，會(huì)贏得更好的銷售業(yè)績(jī)。
在與顧客交流中，我通常不會(huì)給顧客講很多，我更善于傾聽(tīng)，掌握顧客的需求，解決顧客的疑慮，這樣我才能有效的推銷我所要介紹的產(chǎn)品，當(dāng)?shù)陜?nèi)貨品缺少時(shí)，顧客的選擇面會(huì)非常的少，需要通過(guò)掌握顧客的心理變化才能引導(dǎo)顧客購(gòu)買我想要推薦的'商品，例如：顧客要的一款貨我們沒(méi)貨了，我立刻轉(zhuǎn)移目標(biāo)，介紹另一款，如果顧客可以接受并且開(kāi)始問(wèn)我一些問(wèn)題，我會(huì)繼續(xù)我的介紹，這樣在貨品不足的情況下，我依然可以完成我的銷售目標(biāo)。
在平時(shí)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)銷售的技巧，銷售技巧對(duì)于一個(gè)銷售人員來(lái)說(shuō)，非常的重要，我曾經(jīng)碰到過(guò)這樣的一對(duì)顧客，顧客之前已經(jīng)看好了一款打印機(jī)，遛了很多家店面，都沒(méi)有購(gòu)買，當(dāng)他們到了店面以后，我并沒(méi)有著急的給顧客介紹產(chǎn)品，而是和顧客聊一些顧客比較感興趣的話題，最終顧客決定從我這里購(gòu)買，并和我成為了朋友，所以和顧客的關(guān)系也非常的重要，我不會(huì)把自己處在和顧客對(duì)立的一面，后來(lái)顧客對(duì)我說(shuō)，他就是喜歡和我交流才決定從這里購(gòu)買。當(dāng)我和顧客建立了一種非常友好的關(guān)系時(shí)，我才能獲得顧客的信任。
當(dāng)然，在銷售過(guò)程當(dāng)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，例如：當(dāng)我遇到一位專業(yè)知識(shí)非常好的顧客時(shí)，他所提出的一些技術(shù)上的問(wèn)題，是我所不熟知的，那么接下來(lái)我會(huì)選擇沉默，傾聽(tīng)顧客的講解，這樣的顧客主觀意識(shí)比較強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)比較全面，所以我更愿意和顧客多學(xué)習(xí)一些我不懂的技術(shù)問(wèn)題，顧客會(huì)選擇他認(rèn)為適合他的產(chǎn)品，而我會(huì)為他提供更貼心的服務(wù)，這樣我不但學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也順利的為顧客提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
最后，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是，銷售需要誠(chéng)心，我就是帶著這種誠(chéng)心與顧客進(jìn)行交流，當(dāng)顧客明白我不是為了“銷售”而銷售的時(shí)候，我就獲得了顧客的心。
分享心得體會(huì)5
大學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間，自己也已經(jīng)做過(guò)好幾分工作了，大多就是促銷員的工作，比如維納斯婚紗攝影，愛(ài)維利斯化妝品促銷，美的微波爐之類的工作。一開(kāi)始毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，工作感覺(jué)很困難，但就是經(jīng)過(guò)多次的磨練與培訓(xùn)以后，自己收獲了很多。不僅工作能力有了一定的提高，自己的意志力也得到了很大的鍛煉，工作過(guò)程中，受到冷眼就是很正常的，也就就是說(shuō)必須忍受！
我的第一份工作并不順利，那時(shí)剛剛來(lái)到南昌，對(duì)這里的一切還都很陌生。第一次去面試，根據(jù)上面提供的信息我坐上工交車，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了可還沒(méi)到。電話得知我已經(jīng)過(guò)了目的的！哎！第一次面試就這樣流產(chǎn)了！
有了第一次的教訓(xùn)，第二次好不容易才找到公司所在地址。面試的人還就是挺多的�？粗@些陌生的面孔，心里有種不安的感覺(jué)，我就是害怕失敗吧！不管怎樣，總要面對(duì)的！這就是第一次參加這樣的活動(dòng)，不免有些緊張，臺(tái)上沒(méi)能完全的放松！經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的面試，我還就是滿幸運(yùn)的獲得了我的第一份工作——維納斯促銷員工作時(shí)間就是國(guó)慶三天。節(jié)假日，八一廣場(chǎng)人山人海，我們的工作就是負(fù)責(zé)招攬顧客到攝影電里拍照，對(duì)象就是情侶，嬰兒或就是消費(fèi)能力高的人群（那家的消費(fèi)可真不就是一般人所能愿意花費(fèi)的}！手里拿著宣傳單穿梭在人群里，尋找目標(biāo)。漫長(zhǎng)的一上午也沒(méi)拉到幾個(gè)顧客，這真的`有點(diǎn)難，不免有些泄氣，很想不干了！那時(shí)已經(jīng)有幾個(gè)中途逃離了！也許，就是第一份工作不想就這么結(jié)束了，最終我還就是堅(jiān)持里下來(lái)！可就是我的努力卻只換的10塊一天的工資，理由就是我沒(méi)拉到很多顧客！第一份 工作很失敗……
之后就是美的微波爐的工作，這次面試相對(duì)前次好多了，沒(méi)有了上次的怯場(chǎng)，痛快地表達(dá)自己！和以往不同的就是，這次面試增加了辯論這一環(huán)節(jié)，所有人員分成兩組進(jìn)行辯論！所以，這次要求挺嚴(yán)格的，經(jīng)驗(yàn)固不可少，更重要的就是口才！兩個(gè)多小時(shí)所有環(huán)節(jié)都一進(jìn)行完畢，考官當(dāng)場(chǎng)宣布錄取人員名單，這次幸運(yùn)女神還就是照顧我的，我成功的通過(guò)了面試！在工作之前，我們進(jìn)行了一天的培訓(xùn)，半天的實(shí)習(xí)，然后正式分配任務(wù)。對(duì)于微波爐的促銷，首先必須了解相關(guān)產(chǎn)品知識(shí)，并掌握一些必要的解說(shuō)技巧，這些在一天的培訓(xùn)里都已經(jīng)有所領(lǐng)悟。白貓黑貓，抓到老鼠就就是好貓！這次工作感覺(jué)還好，收獲也不少，當(dāng)然也包括money 了！
五一即將來(lái)臨，還就是上次美的的工作，星期天要去重新培訓(xùn)，因?yàn)橛辛诵庐a(chǎn)品！
希望這次表現(xiàn)會(huì)更好吧！
分享心得體會(huì)6
今天又到了兩周一次的閱讀分享活動(dòng)，這次帶來(lái)分享的是第八、九閱讀小組。開(kāi)場(chǎng)了，主持人們昂首闊步走上了我們展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，他們出場(chǎng)時(shí)伴隨了一陣士氣威武的音樂(lè)，當(dāng)他們念起飽含深情的經(jīng)典古詩(shī)時(shí)，音樂(lè)轉(zhuǎn)變成悠揚(yáng)的節(jié)奏。他們動(dòng)作大方，眼神真切，每個(gè)細(xì)節(jié)都讓人賞心悅目，但伴隨著精彩的開(kāi)場(chǎng)儀式結(jié)束，正式分享卻讓人有些擔(dān)心……
主持人請(qǐng)第八小組上臺(tái)分享，這時(shí)八組的組長(zhǎng)才喏喏地說(shuō)：“老師，我的U盤拷不進(jìn)去……”這可真是浪費(fèi)了大家的時(shí)間，我有點(diǎn)埋怨的想法。折騰了一陣后總算解決了問(wèn)題，孔老師以此舉例告訴大家：臨時(shí)意外要及時(shí)處理。
正式開(kāi)始，第八小組以整組形式上臺(tái)演講，他們分享的書(shū)名是《彩虹鴿》，這本書(shū)主要講了一只鴿子的傳奇故事，也是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，關(guān)于大自然力量的故事。他們分享得很不錯(cuò)，分工明確，有優(yōu)美詞句，還有啟發(fā)與感想，聲音流暢十分洪亮。唯一的不足之處就是沒(méi)帶書(shū)，孔老師總結(jié)：“如果沒(méi)有帶書(shū)，說(shuō)明你是在應(yīng)付，你把它在當(dāng)成一個(gè)任務(wù)去完成，其實(shí)并沒(méi)有落實(shí)到位�！�
然后輪到第九小組上臺(tái)分享，這也是我最喜歡的小組之一，因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都很有特點(diǎn)，小組協(xié)作很好，沒(méi)有拖后腿的成員，所以小組分享的效果一直名列前茅，而且一直保持進(jìn)步，從不回頭！
這一次我印象深刻的還是高安琪，她雖然平時(shí)默不作聲，但今天卻為我們展示了她光彩的一面，臺(tái)上的她好像一朵鮮花，綻放在寒風(fēng)中，別有一番風(fēng)味。通過(guò)她的進(jìn)步讓我看到，人，只要努力，總有綻放的一天，成為舞臺(tái)的焦點(diǎn)。
整個(gè)九組我最喜歡的是陳煜航分享的《父母不是我的傭人之孩子們的玻璃球》，這個(gè)章節(jié)講述了一位和藹的校長(zhǎng)，兩個(gè)頑皮的孩子與一條用童心創(chuàng)造的玻璃路，改變一生的觀點(diǎn)和教育。讓我更加明白：保持一顆童心永遠(yuǎn)不老，學(xué)會(huì)包容，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。而且最讓我欣賞的那句話：不是每一個(gè)貝殼里都有珍珠，但珍珠一定在貝殼里；不是所有努力的人都會(huì)成功，但成功的人一定都很努力。我們的人生總會(huì)有各種高低起伏，遇到挫折不要?dú)怵H，因?yàn)槲覀兊穆愤�有很長(zhǎng)。
其他的`部分還有袁浩軒的《中華上下五千年》，張?chǎng)┰碌摹端季S導(dǎo)圖學(xué)古詩(shī)詞》，還有熊璟瑤的《裝在口袋里的爸爸——機(jī)器媽媽》。他們分享的雖然不是最棒的，但他們把書(shū)讀進(jìn)去了，落實(shí)到位了，這很棒！用心去體會(huì)書(shū)中的內(nèi)容，而不是為了完成任務(wù)去讀書(shū)。
最后主持人們又一次整齊地站在講臺(tái)前，有始有終地結(jié)束了這次讀書(shū)分享會(huì)。這一次我感受到了努力的成果與力量，因?yàn)椴还苣闼诘沫h(huán)境多么惡劣，只要你愿意，一切都有可能，一切都是未知數(shù)，沒(méi)有選擇，只有努力嘗試才會(huì)找到一個(gè)屬于你的世界。
分享心得體會(huì)7
1、心勝，首先是在內(nèi)心中戰(zhàn)勝對(duì)手，心勝并非勝利的全部，卻是邁向勝利的第一步。如果自己心里都認(rèn)為自己不行，那肯定是要敗的。很多時(shí)候在做某一些決定的時(shí)候，我的內(nèi)心是膽怯的，起心動(dòng)念的那一刻是拒絕的，不敢正視自己的內(nèi)心，總是膽膽怯怯的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，以后的我無(wú)論是在做某一個(gè)決定或是下定決心要做某件事的時(shí)候，我會(huì)戰(zhàn)勝自己的內(nèi)心，勇敢地邁出第一步。即使最終的結(jié)果是錯(cuò)的也無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中我成長(zhǎng)了，我收獲了，我邁出了勇敢的第一步，這就是對(duì)自己最大的認(rèn)可!
2、人的一生縱然漫長(zhǎng)，你可能活到八十歲，一百歲，但回顧人生，真正決定命運(yùn)的只有關(guān)鍵時(shí)刻的幾次關(guān)鍵性選擇。
多數(shù)人因看見(jiàn)而相信，少數(shù)人因相信而看見(jiàn);在這個(gè)社會(huì)中我們都是多數(shù)人，只看到眼前的一切才會(huì)相信，這件事確實(shí)是真實(shí)的，這個(gè)人確實(shí)也是他所說(shuō)的那樣，而我們?cè)跊](méi)有看到這件事，這個(gè)人的時(shí)候，我們是不相信的，這就是常人的眼見(jiàn)為實(shí)。只有看見(jiàn)才相信。當(dāng)我們看不見(jiàn)的時(shí)候，就認(rèn)為它不是一個(gè)事實(shí)。即使事物會(huì)發(fā)展成事實(shí)，但因我們看不見(jiàn)而不相信。這說(shuō)明很多人沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，而少數(shù)人只因?yàn)樗麄冇羞h(yuǎn)大的理想抱負(fù)，有遠(yuǎn)大的`見(jiàn)解，所以他們才會(huì)比多數(shù)人看得遠(yuǎn)，走得遠(yuǎn)! ?
3、內(nèi)心有一點(diǎn)光明，哪怕外面是暗夜，也是一片陽(yáng)光;內(nèi)心沒(méi)有光明，哪怕外面艷陽(yáng)高照，也會(huì)是一片黑暗。這句話確實(shí)很有道理，當(dāng)我們的內(nèi)心覺(jué)得不好的時(shí)候，無(wú)論干什么事都覺(jué)得特別的不順，就連呼吸的空氣都和你作對(duì)，是因?yàn)槲覀兛创虑闆](méi)有一個(gè)樂(lè)觀的態(tài)度，內(nèi)心是黑暗的，所以覺(jué)得身邊的一切都是黑暗的。但當(dāng)我們樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待一切的時(shí)候，就覺(jué)得一切都是好的，覺(jué)得自己好幸運(yùn)，干什么都特別的順利。所以光明來(lái)自內(nèi)心，動(dòng)力也是來(lái)自內(nèi)心。
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記得來(lái)來(lái)剛滿一歲的時(shí)候，我給他買了第一套書(shū)《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起，我們就開(kāi)始了親子閱讀的歷程�，F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，來(lái)來(lái)從最初的咬書(shū)、撕書(shū)、玩書(shū)，到現(xiàn)在逐漸愛(ài)上了閱讀，成了一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子。在引導(dǎo)來(lái)來(lái)讀書(shū)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、拋開(kāi)功利心理，不當(dāng)“提問(wèn)大王”。
也許很多人覺(jué)得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字，掌握更多的知識(shí)。在這方面，我的想法比較簡(jiǎn)單，就是拋開(kāi)功利心理，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂(lè)的事情。所以，為了不讓來(lái)來(lái)對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過(guò)程中，我盡量不提任何問(wèn)題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書(shū)給來(lái)來(lái)聽(tīng)。當(dāng)然，隨著來(lái)來(lái)逐漸長(zhǎng)大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過(guò)程中來(lái)，我也不會(huì)反對(duì)。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書(shū)，書(shū)中以餅干為例，解釋了很多詞語(yǔ)的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書(shū)上對(duì)一個(gè)詞的解釋后，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒(méi)想到來(lái)來(lái)也不甘示弱，非要以自己最喜愛(ài)的汽車為例也造個(gè)句。比如來(lái)來(lái)對(duì)“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我。”對(duì)“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時(shí)候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書(shū)的過(guò)程中，我一般不指著字念，也很少考來(lái)來(lái)認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，頂多讓他念一念書(shū)名。來(lái)來(lái)在認(rèn)字方面似乎也不敏感，到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但我并不著急，我覺(jué)得只要來(lái)來(lái)喜歡讀書(shū)就足夠了。
二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo)。
我給來(lái)來(lái)買書(shū)比較多，也比較慎重，盡量買適合來(lái)來(lái)的書(shū)和比較經(jīng)典的繪本、科普書(shū)。但即使這樣，也不是所有的書(shū)拿回家后來(lái)來(lái)都喜歡，有些書(shū)甚至沒(méi)有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強(qiáng)求，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書(shū)、有用的書(shū)。在陪孩子閱讀的過(guò)程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語(yǔ)言能力很強(qiáng)，很小就能將聽(tīng)過(guò)的.故事復(fù)述下來(lái)，我也覺(jué)得這確實(shí)是一件了不起的事情，但來(lái)來(lái)不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感，所以在這方面我從不強(qiáng)求，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書(shū)是要搞明白這本書(shū)講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書(shū)的主題，反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書(shū)中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書(shū)中一句話、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來(lái)來(lái)兩三歲的時(shí)候，我很難不間斷地講完一本書(shū)，中途經(jīng)常會(huì)被來(lái)來(lái)的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣。
三、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
如果把電視和書(shū)本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)選擇電視，別說(shuō)孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩?lái)不開(kāi)電視，慢慢地來(lái)來(lái)也習(xí)以為常，從不主動(dòng)要求開(kāi)電視�，F(xiàn)在來(lái)來(lái)除了每天玩半個(gè)小時(shí)的IPAD游戲，其他時(shí)間就是玩玩具、看書(shū)。我們家的書(shū)架是開(kāi)放式的，來(lái)來(lái)可以很方便地選書(shū)拿書(shū)。另外在來(lái)來(lái)經(jīng)�；顒�(dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書(shū)，來(lái)來(lái)可以隨時(shí)拿起來(lái)看。每天晚上睡覺(jué)前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì)各選一本書(shū)，由我講給來(lái)來(lái)聽(tīng)。有時(shí)我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來(lái)來(lái)選了書(shū)的喜悅，感受到來(lái)來(lái)閱讀的熱情，自己也會(huì)不自覺(jué)地投入其中，和來(lái)來(lái)一同享受這一段美光的睡前時(shí)光。
四、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂(lè)。
孩子其實(shí)是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會(huì)影響到孩子。讀書(shū)也是一樣。如果大人將給孩子讀書(shū)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，孩子一定是另外一種感受。其實(shí)，當(dāng)大人真正沉浸到童書(shū)中之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書(shū)中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書(shū)，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動(dòng)，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書(shū)，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子閱讀過(guò)程中一點(diǎn)淺顯的體會(huì)，不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。
分享心得體會(huì)9
尊敬的張總，各位銀行卡條線領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家下午好！
我叫XXX,是XXX支行的行長(zhǎng)，感謝省行銀行卡部再次提供這個(gè)交流的機(jī)會(huì)，謝謝省行卡部對(duì)我們支行工作的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
眨眼之間，一年多的時(shí)間飛逝而過(guò)，從20xx年7月正式掛牌成為"消費(fèi)金融"特色網(wǎng)點(diǎn)以來(lái)，XX支行一直努力在消費(fèi)金融業(yè)務(wù)上突破。20xx年共敘做分期業(yè)務(wù)9194萬(wàn)元，其中汽車分期業(yè)務(wù)8045萬(wàn)元，排名全省第一，帶動(dòng)新增發(fā)卡獲客602戶，排名X支行第一，應(yīng)收賬款余額9300萬(wàn)元，較年初新增6800萬(wàn)元，新增應(yīng)收賬款無(wú)一筆不良及逾期。
良好成績(jī)的取得，首先要感謝省行卡部在張總的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷地完善業(yè)務(wù)政策、不斷地更新審批系統(tǒng)、不斷地壯大條線隊(duì)伍、不斷地給我們打氣加油，以及提供人員和豐富的物質(zhì)支持、親自參與營(yíng)銷、加班審批等等，相信這些大家都是感同身受。其次，我把在開(kāi)展業(yè)務(wù)中的一些體會(huì)和感受向大家做個(gè)匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正：
1、精神上重視
網(wǎng)點(diǎn)指標(biāo)多、任務(wù)重、壓力大，消費(fèi)金融業(yè)務(wù)只是其中的一小塊，剛開(kāi)始時(shí)我們也是首尾難顧，但經(jīng)過(guò)對(duì)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)情況以及省行、支行發(fā)展導(dǎo)向的分析，加上深入學(xué)習(xí)產(chǎn)品政策、充分調(diào)研市場(chǎng)，我們確定了"既然網(wǎng)點(diǎn)底子薄、基礎(chǔ)差，那就破斧成舟、大力發(fā)展汽車分期業(yè)務(wù)"的特色路線，想方設(shè)法、拼盡全力也要在分期業(yè)務(wù)上做出亮點(diǎn)。加上省行政策的不斷優(yōu)化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)，我們從根本上樹(shù)立了牢固的自信：對(duì)合作的汽車經(jīng)銷商，我們不是拉關(guān)系、求業(yè)務(wù)，而是在通過(guò)更低的利率來(lái)幫助他們吸引客戶、搞定客戶，通過(guò)更符合實(shí)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的準(zhǔn)入門檻來(lái)幫4S店辨識(shí)優(yōu)質(zhì)客戶，通過(guò)更人性化的審批給真實(shí)購(gòu)車的人群提供金融工具，更為我們的目標(biāo)客戶帶去更多的優(yōu)惠。雙贏、三贏！
2、措施上做實(shí)
在擺正心態(tài)之后，是整合網(wǎng)點(diǎn)資源，打造一支堅(jiān)實(shí)、有力的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)：
首先，充分動(dòng)員網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷人員的積極性，建立學(xué)習(xí)制度、駐店制度、流水作業(yè)制度，形成在外有人面簽，家中有人做資料的輪換機(jī)制，每月研究、鞏固學(xué)習(xí)最新的管理辦法，提高辦事效率；
其次，建立分級(jí)、分人維護(hù)制度，網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人對(duì)口總經(jīng)理、銷售經(jīng)理，客戶經(jīng)理及直銷人員分4S店來(lái)維護(hù)金融專員、銷售人員，建立專門的微信群，做到有效溝通；
再次，對(duì)每個(gè)4S店出臺(tái)銷售人員激勵(lì)機(jī)制，每月評(píng)選出推單多的優(yōu)秀銷售顧問(wèn)、年底評(píng)出年度優(yōu)秀銷售顧問(wèn)，進(jìn)行禮品獎(jiǎng)勵(lì)；
最后，加強(qiáng)駐點(diǎn)保障、加班保障措施和人情關(guān)懷，解決員工的后顧之憂。
3、行動(dòng)上堅(jiān)持
我們常說(shuō)，做個(gè)金業(yè)務(wù)要時(shí)刻保持勤奮和努力，得益于省行卡部提出的"周末駐店"政策，我們剛開(kāi)始執(zhí)行時(shí)也有過(guò)叫苦連天，但是我們堅(jiān)持下來(lái)了，不管人手多么緊張，不論刮風(fēng)下雨還是酷暑嚴(yán)寒，只要是4S店?duì)I業(yè)時(shí)間，我們保證有人對(duì)接，工作日有人巡點(diǎn)、周末、節(jié)假日有人駐店，大家都犧牲了很多的休息時(shí)間。事實(shí)證明，我們一半以上的業(yè)務(wù)是從周末駐店中獲得的，還得到了省行的中收獎(jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持總能得到回報(bào)。
4、特色上彰顯
做出了成績(jī)，不能藏著掖著，要多宣傳、多匯報(bào)，雖然在這方面我們做得很不夠，但我們?nèi)栽诓粩嗉訌?qiáng)宣傳，不斷向主管行領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。通過(guò)宣傳和匯報(bào)，我們提升了銀行卡業(yè)務(wù)在行領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位，得到主管副行長(zhǎng)的大力支持，進(jìn)一步增加了我們走專業(yè)網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展之路的信心，通過(guò)主管副行長(zhǎng)的支持，我們還向支行爭(zhēng)取到了X萬(wàn)元的專項(xiàng)費(fèi)用、向省行爭(zhēng)取增加了一名直銷人員，很大程度上緩解了我們的燃眉之急。
5、風(fēng)險(xiǎn)上預(yù)防
風(fēng)險(xiǎn)控制是銀行的生命線。我行一直采取"預(yù)防為主、全程控制"的風(fēng)險(xiǎn)管理原則，嚴(yán)守"三親見(jiàn)"底線，堅(jiān)持做到"了解你的客戶，了解你客戶的'業(yè)務(wù)",嚴(yán)把入口關(guān)，只接受真實(shí)交易的、有確切需求客戶，在審批過(guò)程中絕對(duì)遵守管理辦法，決不搞歪門邪道，"給審批人添麻煩、對(duì)自己不負(fù)責(zé)"的事情堅(jiān)決不做，今年新發(fā)生業(yè)務(wù)未產(chǎn)生一筆不良。
這段時(shí)間，我行在加緊整理、上交分期檔案，做到20xx年輕裝上陣，同時(shí)，按照授信的時(shí)間先后順序進(jìn)行"回頭看",分批對(duì)客戶征信進(jìn)行貸后檢查，關(guān)注其在分期業(yè)務(wù)發(fā)生后的新增小額借款，暫未發(fā)現(xiàn)有多重授信的情況。
以上就是我的一些經(jīng)驗(yàn)、心得，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，我行的分期業(yè)務(wù)形成了一個(gè)好的勢(shì)頭，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)專業(yè)行優(yōu)勢(shì)，在即將到來(lái)的20xx年朝著業(yè)績(jī)翻番的目標(biāo)努力！我們更有理由相信，全省的銀行卡業(yè)務(wù)在銀行卡部的英明領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)創(chuàng)造歷史的里程碑！
我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
分享心得體會(huì)10
在孩子咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，奶奶帶著寶寶在外面玩耍，逢人笑臉相迎，且會(huì)教孩子與人打招呼。習(xí)慣成自然，漸漸地孩子不用大人教，見(jiàn)人就打招呼。人無(wú)等級(jí)之分，看到撿垃圾的老爺爺，她會(huì)說(shuō)：“爺爺好！您辛苦了！”見(jiàn)到小動(dòng)物，也會(huì)說(shuō)：“小貓咪好！小狗狗再見(jiàn)！”這時(shí)候，孩子的社會(huì)相處能力已經(jīng)慢慢的體現(xiàn)出來(lái)，富有愛(ài)心的表現(xiàn)也很突出！
平時(shí)我上班比較忙，但是，孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)與父母的交流、相處。所以，只要下了班，都會(huì)盡量陪著孩子一起唱歌、跳舞、看動(dòng)畫(huà)、捏橡皮泥、玩玩具等等。讓孩子感受到親子的幸�？鞓�(lè)！經(jīng)常要孩子表演給大家看，如果孩子不愿意，可以家長(zhǎng)先來(lái)，接著，輪到孩子的時(shí)候，她會(huì)主動(dòng)地上來(lái)表演，因?yàn)榧议L(zhǎng)已經(jīng)做了一次很好的榜樣。久而久之，孩子就會(huì)勇于表現(xiàn)自己，自信心也得到了增強(qiáng)。
很感動(dòng)的一次。今年春天，一大早吃完早餐，我準(zhǔn)備洗生姜，孩子看到我做準(zhǔn)備工作，她就問(wèn)我：“媽媽，你是不是準(zhǔn)備洗生姜呀！需要我的幫忙嗎？”這個(gè)時(shí)候，可不能擔(dān)心把她的衣服弄臟而拒絕她的幫忙，這可是鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)。我?guī)退龂蠂�，裹上頭巾，讓她有板有眼的坐在我對(duì)面和我一起洗生姜。洗的過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)教她如何把生姜洗干凈，她也很有耐心的學(xué)著，雖然是第一次，但她真的洗得很干凈，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了她，她很開(kāi)心。包括平時(shí)，我會(huì)讓她幫忙拖地。一般情況下，孩子都會(huì)很樂(lè)意去做。鼓勵(lì)，可以讓孩子做的更好，同時(shí)也加強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力。
麻煩的是當(dāng)孩子想要一件東西的時(shí)候，可這件東西既不能吃又不能玩。也許，剛開(kāi)始孩子會(huì)堅(jiān)持，會(huì)哭會(huì)鬧，以此來(lái)要挾家長(zhǎng)同意她的想法，從而達(dá)到她的.目的。但是，對(duì)待孩子，要有耐心，只要跟她好好溝通，跟她講道理，總會(huì)行的通。
平時(shí)我們需要孩子幫忙的時(shí)候，我們會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)幫我忙…謝謝你！不客氣、不用謝”之類的話，她需要我們幫忙的時(shí)候，她也會(huì)說(shuō)同樣的話。
總之，孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)。習(xí)慣需要從小開(kāi)始培養(yǎng)，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，老師是孩子的模范！家長(zhǎng)無(wú)論多忙，都要抽出時(shí)間多陪陪孩子，增強(qiáng)孩子的幸福感，這對(duì)孩子的影響是根深蒂固的！
借此機(jī)會(huì)感謝孩子的奶奶，孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)您的悉心照顧！以及正確的教育引導(dǎo)！
謝謝！
分享心得體會(huì)11
三年級(jí)是一個(gè)低年級(jí)向中高年級(jí)過(guò)渡，學(xué)習(xí)習(xí)慣趨向成熟的年級(jí)，也意味著學(xué)習(xí)難度提高，作業(yè)量增加。我認(rèn)為，首先還是應(yīng)該積極引導(dǎo)、繼續(xù)培養(yǎng)和堅(jiān)持孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課我們是要求她必須要認(rèn)真聽(tīng)講的，這個(gè)可以從她每天的作業(yè)反饋中可以看出來(lái)，而且任何課內(nèi)外作業(yè)的完成都基于上課認(rèn)真聽(tīng)講。目前作業(yè)還不是很多，如果沒(méi)有特殊原因我們規(guī)定她必須在學(xué)校完成大部分作業(yè)，這樣她就有時(shí)間在家針對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)非常重要，可以讓她在課堂上學(xué)習(xí)新授知識(shí)時(shí)不會(huì)覺(jué)得很陌生同時(shí)也能提高她的興趣。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不允許她邊做其它事情邊寫(xiě)作業(yè)，比如吃吃東西，玩玩文具，這些都是不允許的，一定要靜心定心集中注意力高效地完成作業(yè)，讓她自己安排好各科作業(yè)的先后順序。在我們家有比較明確的分工，確保有1位可以檢查和訂正當(dāng)天的作業(yè)，所有作業(yè)完成以后，可以做一些自己喜歡的事情，比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)做手工，周末可以適當(dāng)看看電視，有規(guī)劃同時(shí)也有時(shí)間觀念，時(shí)間長(zhǎng)了，可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自主性和計(jì)劃性，但是無(wú)論在她做作業(yè)時(shí)還是做自己喜歡的事情時(shí)，包括看電視的時(shí)候，我們都會(huì)不約而同地不去打擾她，不去分散她的注意力。有些家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)怎么培養(yǎng)孩子的注意力，其實(shí)平時(shí)生活中很多細(xì)微的事情都在決定著孩子注意力。
再說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺磳?duì)待考試的態(tài)度，她考得比較理想很得意在等我們來(lái)夸她的時(shí)候我們會(huì)說(shuō)：“還行，作為一個(gè)學(xué)生考的好是應(yīng)該的，希望你下次還能保持�！弊屗磺或湴疗狡铰湎隆；丶曳治鲈嚲�，不看正確率，只看里面是否有寫(xiě)字潦草，是否有錯(cuò)別字，是否有計(jì)算錯(cuò)誤。此時(shí)她已經(jīng)不再驕傲，這樣的過(guò)程可以讓她保持清醒。
分?jǐn)?shù)不好的時(shí)候，我們家就看情況，如果是因?yàn)榱?xí)慣不好造成了錯(cuò)誤和失分，比如錯(cuò)過(guò)三遍的字照樣錯(cuò)，粗心計(jì)算等，哪怕考了優(yōu)秀，那肯定也是一頓狠批。但是安慰的話也給足她，讓她壓力不是很大，然后分析原因，總結(jié)教訓(xùn)。這樣可以讓她依然有足夠的自信心，同時(shí)理性看待分?jǐn)?shù)。
語(yǔ)數(shù)英學(xué)科中，語(yǔ)文和英語(yǔ)我們家比較注重她的閱讀，對(duì)于一些涉及到思維訓(xùn)練的數(shù)學(xué)題目，還是需要家長(zhǎng)保持和孩子相同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，任何錯(cuò)題我們會(huì)跟她一起畫(huà)圖一起分析，以便能快速提供相應(yīng)的解答和支持，分析過(guò)后我們還會(huì)讓她自己再試著完整地說(shuō)出解題思路。
在我們陪學(xué)的過(guò)程中我覺(jué)得我們做的最好的就是堅(jiān)持，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)確實(shí)不容易，我們也告訴她學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的，因?yàn)樾量啵覀兊囊惶滋状胧┮部偸窃趯?shí)施過(guò)程中被孩子不斷打折，不斷對(duì)抗，但是因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持孩子也在堅(jiān)持著，現(xiàn)在也看到了一些成效。孩子也很有感觸，也嘗到了甜頭，中間肯定還會(huì)有質(zhì)疑，有動(dòng)搖，但是相信堅(jiān)持總會(huì)有結(jié)果。
在坦誠(chéng)溝通的基礎(chǔ)上，孩子也常常會(huì)把她在學(xué)校、班級(jí)的事告訴我們，把高興的`事和煩惱的事和我們大家一起分享，我們非常注重她告訴我們?cè)谏钪悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并且及時(shí)給予建議。同樣的，我們也很注意自己的言行，在生活中傳遞給孩子誠(chéng)信做人，認(rèn)真做事，并以身作則，教育孩子要嚴(yán)于律己，寬以待人，要善良，要懂得感激他人的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子熱心幫助他人，多為他人著想，多傳遞給孩子正能量。隨著她年齡增長(zhǎng)，懂得事情越來(lái)越多，我們更需要對(duì)一件事考慮全面了再分析講給她聽(tīng)，讓她明白為人處世的道理，知其然，也要知其所以然，但不強(qiáng)迫她必須去做。
我們重視和學(xué)校對(duì)接，和老師討論孩子的教育問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)聽(tīng)取老師對(duì)家庭配合教育問(wèn)題的意見(jiàn)和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，交換意見(jiàn)，以便學(xué)校、家庭配合教育。
為人父母是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的事業(yè)，砥礪前行，我們一直在路上，目標(biāo)都是希望引導(dǎo)和輔助孩子找到她自己的路。靜待花開(kāi)，但缺不了我們的默默耕耘！
分享心得體會(huì)12
自從“教學(xué)管理年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我深深地感覺(jué)到我們推行的教學(xué)管理是科學(xué)的管理，必須以人為本，以規(guī)范為基礎(chǔ)，遵循教育教學(xué)規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律；我們推行的教學(xué)管理是全面的管理，必須覆蓋全體師生，全學(xué)科及全過(guò)程，關(guān)注知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的全面達(dá)成；我們推行的教學(xué)管理是突出重點(diǎn)的管理，必須功夫用在教育教學(xué)上，力氣花在專業(yè)提升，成果體現(xiàn)在學(xué)生富有個(gè)性的'發(fā)展上。把看似簡(jiǎn)單事做優(yōu)，把看似簡(jiǎn)單的事做精。而不是將師生盯嚴(yán)，把時(shí)間卡死；不是只有規(guī)范而沒(méi)有人文關(guān)懷，而是有放有收、張弛有度；尊重人、凝聚人、發(fā)展人，為師生自主發(fā)展謀求更大的空間。
自從開(kāi)展“教學(xué)管理年”活動(dòng)以來(lái)，為了讓自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觸發(fā)者，、幫助者和引導(dǎo)者，放下傳統(tǒng)的教師居高臨下的姿態(tài)，與學(xué)生平等交流，用“快樂(lè)”點(diǎn)燃了學(xué)生求知的興趣，采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也認(rèn)真聽(tīng)同事的課，取其精華，虛心聽(tīng)取他人評(píng)課、說(shuō)課建議。在此同時(shí)也深深地自身教學(xué)理念的滯后、教學(xué)策略和教學(xué)手段的不當(dāng)，尤其是自身業(yè)務(wù)的薄弱。所以為了不斷提高教學(xué)效率和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教學(xué)中狠抓“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真選編、批改、講評(píng)作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)）的同時(shí)，積極參加自學(xué)，進(jìn)修，培訓(xùn)等活動(dòng)。
總之，開(kāi)展“教學(xué)管理年”活動(dòng)以來(lái)，自己受益匪淺，相信在實(shí)施和推進(jìn)有效教學(xué)的道路上，會(huì)越走越寬，取得讓人感嘆和令人折服的成績(jī)。
分享心得體會(huì)13
讓孩子學(xué)會(huì)分享
在二十一世紀(jì)的今天，我們的教育對(duì)象——幼兒，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，而今優(yōu)越的社會(huì)條件，特殊的家庭位置，使孩子們存在著自私、孤僻、任性，獨(dú)占心強(qiáng)、以自我為中心、不合群、合作意識(shí)差等問(wèn)題。
如果你是一個(gè)有心人，幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打斗；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別的小朋友玩。有些孩子往往毫不客氣地拆掉伙伴搭建的積木，按自己的意愿設(shè)想搭建，無(wú)視別人的存在、別人的勞動(dòng)成果。幼兒的這些行為都是自我中心的外在表現(xiàn)。由于是獨(dú)生子女，是家庭中許多成人關(guān)懷、照顧的唯一對(duì)象，從而養(yǎng)成了他們樂(lè)意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓與別人的行為。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出：教育孩子與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心等。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會(huì)需要，我們作為幼兒教師，應(yīng)積極利用幼兒園的集體活動(dòng)來(lái)幫助他們學(xué)會(huì)“與人分享”，消退自我中心心態(tài)，促進(jìn)孩子社會(huì)性發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)分享可以使幼兒懂得有好東西大家一起分享是一種快樂(lè)的事情，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，為其一生品德素質(zhì)的形成打下了良好的基礎(chǔ)。
一、知道分享是什么
“分享”是幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心，愛(ài)別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn)，所謂分享，是指將自己喜愛(ài)的，愛(ài)別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn)，所謂分享，是指將自己喜愛(ài)的物品，美好的情感體驗(yàn)及勞動(dòng)成果與他人共享的過(guò)程，它是幼兒個(gè)體親近群體，克服自我中心的有力手段。要想使幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義，必須先對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心別人，愛(ài)別人的思想品德教育。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的教育活動(dòng)，從教育幼兒愛(ài)身邊最親密的人開(kāi)始。如：“三八”節(jié)為媽媽制作一樣禮物，為媽媽做一件事，平時(shí)關(guān)心幫助比自己小的幼兒，主動(dòng)向老師詢問(wèn)小朋友為什么沒(méi)來(lái)等，并通過(guò)故事、情境表演、歌曲等形式來(lái)教育幼兒。同時(shí)還開(kāi)展了親子活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園和孩子一起游戲，使幼兒從感情上認(rèn)識(shí)什么是分享，怎樣與別人分享，懂得只有和大家共同游戲，共同分享快樂(lè)，才是真正的`快樂(lè)。
二、利用日常情境對(duì)幼兒進(jìn)行分享體驗(yàn)的培養(yǎng)
日常生活中，我們教師對(duì)待生活、對(duì)待周圍人的態(tài)度都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。因此在平時(shí)，我們處處做有心人，常常有意識(shí)地把自己看到的或聽(tīng)到的一些較有意義的事講給幼兒聽(tīng)，讓他們一起快樂(lè)、一起憂傷，使幼兒在潛移默化中獲得情感分享；慢慢的，幼兒也會(huì)把家中所發(fā)生的一些高興的事、傷心的事、有時(shí)甚至?xí)淹砩献龅膲?mèng)講給大家聽(tīng)，讓大家一起感受體驗(yàn)她當(dāng)時(shí)的情緒。
利用移情的手段，讓幼兒學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，感受他人的愿望、情感，從而逐步形成自身積極的、正確的內(nèi)心體驗(yàn)。如：有一次，一銘小朋友帶來(lái)了一件非常好玩的玩具“奧特曼”，小朋友見(jiàn)了十分羨慕，都想玩玩，一銘而卻害怕被別的小朋友弄壞，不愿借給他們，孩子們都挺失望，我一看，見(jiàn)正是對(duì)孩子們進(jìn)行分享教育的有利時(shí)機(jī)。于是，我當(dāng)著孩子們的面拿過(guò)“
奧特曼”，對(duì)一銘說(shuō)：“這個(gè)奧特曼現(xiàn)在是我的了，如果你想玩，該怎么辦？”“問(wèn)你借唄！”他毫不猶豫的回答�！翱墒牵也唤枘阃�，你現(xiàn)在心里怎么樣啊？”我擺出一副趾高氣昂的樣子，一銘想了想說(shuō)：“我會(huì)很難過(guò)。”“那你們大家呢？”“我會(huì)很難過(guò)，老師……”孩子們你一句我一句�！耙汇�，你看，小朋友現(xiàn)在心里都和你一樣很難過(guò)，你知道為什么嗎？” 一銘不說(shuō)話了，他拿過(guò)“奧特曼”塞到小朋友的手中，大伙兒高興地和他一起玩了起來(lái)。孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)接觸到了兩種角色，體驗(yàn)到了羨慕時(shí)地迫不及待、被人拒絕時(shí)的失望、與人分享時(shí)的滿足感等多種內(nèi)在的情感，從而擺脫了自我這一中心，提高了自我意識(shí)的水平，正如霍夫曼所指出的那樣，移情是親社會(huì)行為的推動(dòng)力。因此，我們成人應(yīng)善于抓住日常生活中所抓住的情感狀態(tài)，從而來(lái)培養(yǎng)幼兒合作、互助、分享等一系列親社會(huì)行為。
班上幼兒有辦“生日會(huì)”的需求時(shí)，我們與家長(zhǎng)配合把“生日會(huì)”辦成一個(gè)“分享會(huì)”，在“生日會(huì)”上蛋糕、飲料、糖果等成為小朋友共同分享的物品。教師還利用“生日會(huì)”的過(guò)程有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)，讓大家唱完生日歌，說(shuō)完祝詞之后，請(qǐng)“小壽星”簡(jiǎn)要談?wù)劤砷L(zhǎng)中值得分享的故事，然后請(qǐng)“小壽星”為大家分生日蛋糕，這是小朋友共同期待的時(shí)刻，在這一時(shí)刻大家分享食物，體會(huì)著過(guò)生日者快樂(lè)的心情以及由分享帶來(lái)的樂(lè)趣。
通過(guò)隨機(jī)教育，幼兒在反復(fù)的教育訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成了樂(lè)于與他人分享的好習(xí)慣，懂得了做任何事情自己不可能永遠(yuǎn)都排在第一位，進(jìn)而逐漸做到了遇事要想到別人。
三、通過(guò)開(kāi)展角色游戲進(jìn)行分享練習(xí)
在角色游戲中，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)進(jìn)行游戲，以角色的身份要求自己完成游戲，角色游戲可以培養(yǎng)幼兒分享和謙讓的行為，在小班時(shí)組織幼兒開(kāi)展“大家一起玩”的游戲，在游戲中為幼兒提供一輛玩具車和若干大小不一的餅干，并向孩子們提出當(dāng)有“客人”來(lái)“娃娃家”做客時(shí)，“媽媽”、“爸爸”、“寶寶”應(yīng)當(dāng)怎樣分配這些玩具和餅干？在幼兒游戲的過(guò)程中，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)分享，把玩具車送給客人玩，把小餅干留給自己，讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)分享行為也能隨之產(chǎn)生。
在玩圖書(shū)館的游戲時(shí)，我準(zhǔn)備了數(shù)量不多的圖書(shū)，見(jiàn)一些幼兒拿到圖書(shū)，一些幼兒沒(méi)有拿到圖書(shū)，我就問(wèn)拿到書(shū)的孩子“別的小朋友沒(méi)有書(shū)看怎么辦？”讓幼兒通過(guò)思考，自覺(jué)產(chǎn)生分享的語(yǔ)言和行為。有的幼兒說(shuō)：“把這本書(shū)給他看吧！”并將書(shū)遞給沒(méi)有的孩子，有的則說(shuō)：“我們一起看吧！”過(guò)后，我抓住這一教育時(shí)機(jī)問(wèn)他們：“和小朋友一起看書(shū)高興嗎”？并進(jìn)一步強(qiáng)化：“有好東西應(yīng)該和小朋友一起分享才對(duì)，你看因?yàn)槟惆褕D書(shū)讓給小朋友看，所以你們?cè)谝黄鹂磿?shū)才那么高興，你真了不起”，以后類似的情景發(fā)生后，我都注意及時(shí)強(qiáng)化，使幼兒在今后的交往中能自覺(jué)產(chǎn)生分享的動(dòng)機(jī)和行為，同時(shí)我還特別注意評(píng)價(jià)時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)化時(shí)注意重點(diǎn)針對(duì)行為本身而不是針對(duì)本人，這樣幼兒才能產(chǎn)生積極的分享行為。
四、通過(guò)分享成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)
讓幼兒在實(shí)際的生活中控制自己的情感，不是件容易的事。特別是當(dāng)和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，就易沖動(dòng)，從而做出和語(yǔ)言上不統(tǒng)一的行為，為了強(qiáng)化幼兒的正確行為變被動(dòng)為主動(dòng)自覺(jué)的行為，使其真正在任何時(shí)候都能與別人分享。我們還開(kāi)展了一些具體的活動(dòng)，如：元宵節(jié)我們和幼兒一起做元霄，煮元霄，當(dāng)香噴噴的元霄出現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，孩子們瞪著大眼睛，望著元霄，但沒(méi)有一個(gè)去吃，而是請(qǐng)老師和阿姨先品嘗，并送給其他班的小朋友吃。放學(xué)后家長(zhǎng)來(lái)接，孩子們第一件事就是報(bào)告“我們今天吃了自己做的元霄”，那神態(tài)仿佛做了一件最了不起的事。我們結(jié)合主題，觀察叔叔阿姨們的辛苦勞動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們自己種植：施肥、松土、澆水，看著自己種的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，孩子們別提有多高興呢？我們還幫助食堂剝毛豆、鵪鶉蛋，幫助小班弟弟妹妹穿衣服等等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，不僅使幼兒體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，產(chǎn)生勞動(dòng)的愿望，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，而且使幼兒懂得了勞動(dòng)者的辛苦。并由此產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)勞動(dòng)人民，體諒父母、長(zhǎng)輩的情感。分享活動(dòng)是打開(kāi)獨(dú)生子女個(gè)性弱點(diǎn)的突破口，它以生動(dòng)活潑的方式為幼兒所樂(lè)于接受，使幼兒對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生積極的態(tài)度和情感的體驗(yàn)。
實(shí)踐證明：教育在幼兒身上的作用是明顯的，通過(guò)教育孩子們已真正學(xué)會(huì)分享，并能用自己的語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)，我們只有通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒，在主觀上讓幼兒產(chǎn)生分享的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與愿望，使幼兒的分享行為更加穩(wěn)定、自覺(jué)；在客觀上建立合理的分享規(guī)則，使幼兒的分享行為更加規(guī)范、有序，才能讓幼兒最終自覺(jué)產(chǎn)生分享行為，為其一生品德素質(zhì)的形成打下了良好的基礎(chǔ)。
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。我們可以通過(guò)有目的的教育活動(dòng)和日常生活內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來(lái)的快樂(lè)和滿足以及人與人之間的溫暖和愛(ài)。這樣，對(duì)于全面提高幼兒的素質(zhì)，將來(lái)做一個(gè)有利于社會(huì)的人都將具有深遠(yuǎn)的意義。
分享心得體會(huì)14
1，止損，止損，止損！
我不知道該怎么樣強(qiáng)調(diào)這2個(gè)字的重要，我也不知道該怎么解釋這2個(gè)字，但這是炒股的最高行為準(zhǔn)則。你如果覺(jué)得自己實(shí)在沒(méi)法以比進(jìn)價(jià)更低的價(jià)錢賣出手中的股票，那就趕快退出這行吧，你在這行沒(méi)有任何生存的機(jī)會(huì)。最后割一次肉，痛一次，你還能剩幾塊錢給兒子買奶粉。
2，分散風(fēng)險(xiǎn)！
做這行需要有賭注，但不能做賭徒。如果你在這行玩刺激，手手下大注，夢(mèng)想快快發(fā)財(cái)，那你遲早翻船說(shuō)再見(jiàn)！而且速度會(huì)比你想像的快很多。你有10次好運(yùn)，第11次好運(yùn)不見(jiàn)得還會(huì)落在你頭上。記�。耗阒荒艹袚�(dān)計(jì)算過(guò)的風(fēng)險(xiǎn)，不要把所有雞蛋放在一個(gè)籃子里。把手頭的資本分成5至10份，在你認(rèn)為至少有1：3的風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬比率時(shí)把其中的一份入市，同時(shí)牢記止損的最高生存原則，長(zhǎng)期下來(lái)，不賺錢都難。新手的錯(cuò)誤都是太急于賺錢，手手都豪賭，恨不得明天就成為億萬(wàn)富翁，中國(guó)的“財(cái)不入急門”在這行真的稱得上是字字是金。
3，避免買了太多的股票！
問(wèn)問(wèn)自己能夠記住多少電話號(hào)碼？普通人是110個(gè)，你呢？手中股票太多時(shí)，產(chǎn)生的結(jié)果就是注意力分散，失去對(duì)單獨(dú)股票的靈敏感。而我們必須隨時(shí)具備對(duì)個(gè)股運(yùn)行是否正常的感覺(jué)，在此基礎(chǔ)上才可以正確控制買賣的時(shí)機(jī)。買一大堆不同的股票，是新手的典型錯(cuò)誤。你對(duì)個(gè)股的控制極限又是多少？
4，有疑問(wèn)的時(shí)候，離場(chǎng)�。�！
這條是很容易明白卻又很不容易做到的規(guī)則。很多時(shí)候，你根本對(duì)股票已經(jīng)失去感覺(jué)，不知道它到底要上漲還是下跌。此時(shí)，你所要做的就是選擇離場(chǎng)。離場(chǎng)并不是說(shuō)你不要炒股了，而是別再碰這只股票。如果手頭有這只股票，賣掉。如果沒(méi)有，別買。我們已經(jīng)明白久賭能贏的技巧在于每次下注，你的贏率必須超過(guò)50%，我相信每個(gè)投資者都會(huì)有這樣的感覺(jué)，很多朋友對(duì)你說(shuō)這只股票好，那只股票能漲，但是我們并不一定會(huì)去買，這是因?yàn)閷?duì)這只股票還沒(méi)有產(chǎn)生相應(yīng)的感覺(jué)，只有把股票的走勢(shì)看清搞清的時(shí)候，才是我們最佳的進(jìn)場(chǎng)時(shí)機(jī)。
5，忘掉你的買入價(jià)。
坦白的說(shuō)，沒(méi)有3至5年的功力，交過(guò)厚厚的一大疊學(xué)費(fèi)，讓你忘記買入價(jià)是做不到的，但你必須明白為什么要那么做，今天你手中有的股票，按你的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，明天一定會(huì)漲。但是如果經(jīng)驗(yàn)告訴你，股票的`運(yùn)作不對(duì)了，明天可能會(huì)跌，那你還留著它干什么？之所以難以忘掉買入價(jià)，是和人性的喜貪小便宜，不愿吃小虧的天性有關(guān)。被套的股票普通人都會(huì)用各式各樣的理由“再賴一會(huì)”。什么反正也不等著用錢拉，虧了時(shí)間不虧錢等等。人很難改變自己的人性，那就嘗試忘掉買入價(jià)吧，這樣你才能更專注于明天真正應(yīng)該做什么，怎么做�。�
做股票最要緊的就是認(rèn)清趨勢(shì)，這趨勢(shì)是樣很妙的東西，無(wú)論是做短還是做長(zhǎng)，順逆趨勢(shì)是盈虧的關(guān)鍵。因?yàn)橼厔?shì)就象一個(gè)火車頭，不管是小火車還是大火車，如果想在來(lái)路擋住它，那注定是要沒(méi)命的；而如果順勢(shì)，即使上來(lái)得晚一點(diǎn)，至少也可以搭一段順風(fēng)車，而且還有足夠的時(shí)間讓人判斷這個(gè)火車頭是否已經(jīng)停下來(lái)了（是準(zhǔn)備回程還是加油暫且不論），這個(gè)時(shí)候你下到車站，至少心情是輕松的，旅途是愉快的。
分享心得體會(huì)15
余映潮老師《致語(yǔ)文教師》一書(shū)的序言開(kāi)頭是一句希望之語(yǔ)，即“我希望每一位語(yǔ)文教師在生活中、工作中都充滿智慧”。
最近的空余時(shí)間，都是在讀朱永新的《致教師》這本書(shū)，書(shū)名很吸引人，內(nèi)容都是圍繞一線教師普遍關(guān)心的重要問(wèn)題和成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)呈現(xiàn)，通過(guò)朱教授深入全面地思考，解決了我們一線教師的這些困惑。沒(méi)有抽象深?yuàn)W的名詞術(shù)語(yǔ)，沒(méi)有枯燥乏味的空洞說(shuō)教理論，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例針對(duì)性的加以剖析、深究。讀這本書(shū)就像在聽(tīng)故事，就像在同朱教授面對(duì)面相互聊天談心，一位慈祥的長(zhǎng)者正施慧于民。讀了之后，收獲很大。
很喜歡書(shū)中的一個(gè)章節(jié)“每個(gè)孩子都是天使——如何對(duì)學(xué)生一視同仁”。朱永新教授指出，我們之所以對(duì)孩子有不同的態(tài)度，往往是由于我們給孩子貼上了不同的標(biāo)簽。但作為一位老師，我們更應(yīng)該記住：孩子的不同，不能夠成為我們厚此薄彼的理由。所以，作為教師，就一定要相信每一個(gè)生命都有著與生俱來(lái)的力量，只是有待于教育來(lái)發(fā)掘和喚醒。
在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該如何做到一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生呢?
第一，要一視同仁，正視差異。
只有老師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真正尊重和信賴學(xué)生。對(duì)不同性別、年齡、出身、智力、個(gè)性、相貌以及關(guān)系密切程度不同的學(xué)生能夠做到不偏心、不偏愛(ài)、不偏袒、同等對(duì)待，對(duì)于身心有缺陷的學(xué)生或后進(jìn)學(xué)生不能歧視他們。
第二，要公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
教師不應(yīng)以自己的私利和好惡作標(biāo)準(zhǔn)處理師生關(guān)系，要給所有學(xué)生提供平等的受教育的機(jī)會(huì)。在這里，“愛(ài)”是公正的原則，教師教育學(xué)生，必須是愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合。愛(ài)，不是出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于教師對(duì)祖國(guó)和民族未來(lái)的熱愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、出于一種高尚的道德感，責(zé)任感;嚴(yán)，也不是隨心所欲，而是嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有理，嚴(yán)中有方、嚴(yán)中有度。教育不是知識(shí)的發(fā)售、更不是單純的'灌輸，教師應(yīng)深入了解學(xué)生、潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇公正合理態(tài)度、方法教育學(xué)生。
第三，要公正合理地給予學(xué)生評(píng)價(jià)。
教師在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是在評(píng)語(yǔ)，規(guī)則和分?jǐn)?shù)面前都應(yīng)人人平等，不循私情和規(guī)范準(zhǔn)確。在我所任教的班級(jí)中，也有幾個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，由于平時(shí)老師對(duì)他們關(guān)注的比較多，與老師的感情較好，在課堂上他們很愿意起來(lái)發(fā)言，我總是當(dāng)場(chǎng)肯定他們的態(tài)度，給他們一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。這樣，老師公正的態(tài)度在學(xué)生的心目中建立起權(quán)威的形象，師生間建立起一種和諧的關(guān)系，更有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。
每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，差生也同樣有，只要留心觀察就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而改變對(duì)他們的態(tài)度，這樣他們也會(huì)對(duì)老師有新的看法。
第四，要多鼓勵(lì)少批評(píng)。
好孩子是夸出來(lái)的，學(xué)生經(jīng)常性地得到教師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)充滿激情去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步;如果每做一件事都得不到承認(rèn)和肯定，就會(huì)喪失信心，失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為教師不僅要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好成績(jī)好的學(xué)生，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)平時(shí)表現(xiàn)不好成績(jī)不好的學(xué)生，他們的進(jìn)步更難，他們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表?yè)P(yáng)與肯定，這樣長(zhǎng)期加以關(guān)注學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，各方面的表現(xiàn)就會(huì)不斷地好起來(lái)。
對(duì)學(xué)生不歧視，不拋棄，不放棄，一視同仁，平等相待，這才能真正贏得學(xué)生的尊重與愛(ài)戴。相信朱永新教授所說(shuō)的“你給他一個(gè)舞臺(tái)，他就能還給你一個(gè)精彩;你給他一點(diǎn)空間，他就能為你創(chuàng)造無(wú)數(shù)輝煌�！币欢軐�(shí)現(xiàn)。
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